小學體育教學過程中學生興趣的培養探討B

黃志明

摘 要：興趣教學作為一種新型的授課方式，將之應用于課堂教學活動中，有助于活躍課堂教學氣氛，促使學生積極、主動地學習，從而有效提升課堂教學質量。但在具體的教學過程中，教師要想充分發揮興趣教學的作用，就需要把握興趣教學方法。立足于小學體育課堂教學現狀，重點分析了小雪體育教學過程中學生興趣的培養問題。

關鍵詞：小學體育教學；學生興趣；課堂教學；作用；措施

毫無疑問，小學體育教學是我國體育教育中比較重要的一個環節。但相比于體育而言，家長更加注重文化素質的培養，進而忽略了小學體育教育的重要性，更嚴重的是導致學生的身體越發脆弱。所以，對于一名小學體育教師而言，探索并發現學生的體育興趣及愛好變得越來越重要，這就要求每一個教育工作者都能采用一些更有吸引力的方式授課，以此來提高學生的課堂積極性，達到培養學生興趣的目的。

一、興趣教學在小學體育教學中的作用

眾所周知，由于年齡較小，小學生在很多方面表現得還不夠成熟，對許多新事物沒有主見，尤其是對體育知識的學習和運用沒有太多的經驗。教師恰當的引導在這個階段就起到了比較重要的作用。興趣教學不僅能夠激發學生的積極性，還能更好地發現并引導學生的興趣愛好，這對于學生以后的學習和生活有著至關重要的作用。

二、在小學體育教學過程中培養學生興趣的措施

1.把握學生的獨特心理

由于年齡的限制，小學生的心理特征極其多樣和多變，他們對新事物都有一種好奇的心理。對于教師而言，要著重研究不同學生的心理狀況，把握每個學生的獨特心理，這樣才能更準確地培養學生的興趣。例如，在對待足球課和籃球課時，某位學生的心理變化起伏較大，此時，教師應該積極地詢問并與學生交流對某節課的看法，親近學生，打造一個和諧又高效的課堂，這樣對于學生心理健康成長以及興趣愛好培養有著極其重要的作用。

2.發現和引導學生的興趣

毫無疑問，不同的學生有千差萬別的興趣愛好，小學生通常都無法自我審視，無法判別自己的體育興趣。所以，教師應該注意學生對不同事物時情緒的變化，由此發現學生的體育興趣愛好。當了解學生的興趣之后，引導學生向他喜歡的體育項目方向發展。小學生都有強烈的好奇心，但小學生由于經驗缺乏會盲目地去追隨，到最后一頭霧水，迷失了自己。因此，教師的引導作用，對于學生興趣愛好的培養至關重要。

3.尊重學生的主體地位

不管是以前的傳統教學模式還是如今的現代授課方式，教師總是喜歡一味地講，學生則是一臉的乏味，不能及時地發現學生的興趣以及愛好。這種“以教師為主體，學生為看客”的授課模式忽略了學生的感受，讓整個教室的學生思維局限在教師的思想方式之內，無法有效地培養學生的體育興趣。這就要求教師對現有的模式進行一系列的變革，展開一次以學生為主體的教學活動，培養學生的興趣愛好以及自我學習能力，提高教學質量和課堂效率。

4.合理運用現代科技

隨著科技水平的提高，如今的學生會接觸到很多科技產品，如，電腦、手機、平板等應用型工具，大部分學生對多媒體視頻有別樣的興趣。古語云：“君子生非異也，善假于物也。”所以說，教師要借用這些輔助工具，引導學生發現自己的興趣愛好。例如，看NBA、歐冠等極具影響力的賽事，發揮學生的主體作用，以此改變學生對體育課的看法與態度，提高課堂效率，更能激發學生的體育熱情和興趣。

5.開展以團體合作為主要形式的課堂教學

眾所周知，小學生都有愛玩的天性，尤其是與同齡人在一起的時候，他們更能盡情地投入其中，所以合作式的學習方式，更容易體現學生的興趣愛好，讓教師更確切地引導學生向著適合他們的方向發展。在團體合作的過程中，學生不僅提起了精神，更增強了團結合作能力，體現了學生的主體地位，對學生當前及以后的發展都有極為重要的作用。在此基礎上，教師應該親自輔導，面授機宜，引起學生的注意，以此提高學生的興趣以及課堂效率。

綜上所述，對小學生體育興趣的培養，教師要根據實際情況，制定一套符合自身需求的計劃，吸引學生的注意。小學體育教育的核心就是讓每一位學生的身心健康、快樂地成長，體現素質教育的優勢。所以說，培養學生的體育興趣不僅關乎學生個人的發展，更關乎整個國家的未來。總之，教師應該運用多種教學方式進行授課，積極地發揮引導者的作用，以此達到培養學生興趣愛好的目的。祖國的花朵需要我們每個人去呵護，而教師在這其中的重要性更是不言而喻，希望我們的花朵茁壯成長，為祖國帶來輝煌。

參考文獻：

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編輯 王團蘭