為什么音樂課大都用鋼琴上課？

夏小正

似乎鋼琴是“樂器之王”，許許多多曲子都有鋼琴演奏版本。但是其實很多樂器并不比鋼琴難學難用，也不比鋼琴的歷史短。為什么音樂課演奏，老師都是使用鋼琴呢？比如吉他音色也十分不錯，又便于攜帶，是不是因為六弦琴譜子少才不使用它？

老實說，我想看到音樂老師用二胡，因為比較復古。

寂寞de格子：有么？我們音樂課從來都是用嘴的。（小正飄過：你們好窮。）

千鶴八折：可能因為擺教室里不容易被偷？畢竟那么大個兒不是？（小正飄過：此話有理。）

飯呢：我們幼兒園的老師彈奏的就是風琴，還有用手風琴的。鋼琴比較適合班級教學，因為聲音大，你試試彈吉他讓一個班的同學合唱。（小正飄過：聲音一響，排山倒海～）

James.Raynor：一天音樂課彈一天吉他試試？爪子部爛了……（小正飄過：立白鋼琴，不傷手的鋼琴。）

Luyerk：鋼琴獲得全音階是最容易的，比如我有個音樂老師是學地理的，照樣能彈一個聲部。小提琴、吉他什么的比較難，藍調(diào)口琴就更別提了，我學這個的，低八度的6都要練一年。（小正飄過：有道理，感覺音樂課好隨便，語文老師、英語老師隨便兼，幸好體育老師的身影從來沒看到，體育老師都去上數(shù)學課了。）

科學有態(tài)度

因為鋼琴具有的一些基本特征，恰恰是音樂教學和示范當中最需要的特征，而這些特征，在其它聲學樂器上都不具備，完全、一點都不具備：

1.從聲樂伴奏、示范的角度來說，鋼琴天生具有固定音高和可以任意轉調(diào)的特性。標準的鋼琴，中央A4的音高被約定在國際標準音高440hz，其它的87個鍵按照12平均律進行嚴格分律。而所有的調(diào)性都可以在鋼琴上找到標準的音準和進行任意的調(diào)性轉換。

奏出標準固定的音高，在其它很多樂器并不是容易的事。任意轉調(diào)，對于很多樂器來說就更是痛苦，比如古箏，轉一次調(diào)就得完全重新調(diào)一次律。

2.從獨奏的角度來講，鋼琴是除了管風琴以外（管風琴主要是太笨重了，很難移動，很多時候，管風琴都是作為建筑物的一部分而存在的，例如教堂），具有最寬廣音域的樂器。通過+個手指，再配合踏板，使得一個人在鋼琴上同時演奏出3個甚至4個以上的聲部變成可能，再加上鋼琴從音量上能奏出從最弱PPP到最強fff的層次豐富的音響，只用一臺鋼琴，就能演奏出一首交響樂里所譜寫的全部音色層次和所有聲部。而這一切，用其它樂器是不可能完成的。這就是很多交響樂都有對應的鋼琴改編版本的原因。

因此，音樂課上的樂器，無論是給學生講解樂理，分析作品結構，生動豐富呈現(xiàn)完整的音樂，還是配合聲樂作品進行練習，鋼琴都具有無法比擬的便捷性和優(yōu)越性。

下期預告

空調(diào)為什么不能多弄一個微調(diào)的設置？

我想每個人都遇到過開空調(diào)的時候開高一度熱、開低一度冷的尷尬場景吧？那么問題來了，為什么每次調(diào)高或者調(diào)低溫度都是一度呢？為什么空調(diào)每次開高或者開低溫度的幅度不能小一些，比如0.2度甚至0.1度呢？這個問題在技術上應該能實現(xiàn)的吧，是成本問題還是……