高校生物實驗室建設與管理中存在的問題及建議

鄧琳瓊 張以忠

摘要：本文主要對高校實驗室的類型、建設、安全工作及管理中存在的問題進行闡述，并就此提出相關的措施與建議。

關鍵詞：高校實驗室；建設；管理

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）27-0022-02

高校實驗室是高校的重要組成部分，是開展教學、科研、學生實訓和實際操作的重要場所，是人才培養和科研活動的關鍵環節和有力保障[1]。實踐實訓能將抽象的理論知識具體化，加深學生對知識的理解，通過開展自主設計實驗，能充分調動學生學習的積極性、主動性，激發他們的發散思維，營造一個自由發揮和創新的空間。而且，高校實驗室的好壞和實驗條件的優劣是高校實力和競爭力的具體體現，代表著高校的水平[2]。一些高校由于在發展前期經費不足，導致實驗室建設相對滯后，儀器設備陳舊，管理不規范，不能較好地服務教學與科研。

鑒于此，本文參考了有關實驗室建設與管理方面的相關文獻，并結合自身工作經驗及體會，對高校實驗室目前存在的一些問題進行分析，并提出一定的措施與建議，以期為高校實驗室的建設與管理提供參考。

一、實驗室類型

對于高校來說，根據研究內容和服務對象，可將實驗室分為兩類。一類是基礎型實驗室，主要服務于教學；另一類是科研型實驗室，主要服務于科研。基礎型實驗室在不同的高校有不同的再分類或再命名：有根據功能進行劃分的，如分光光度計室、光照培養箱室、離心機室、稱量室、標本室等；有根據學科進行再劃分的，如植物學實驗室、動物學實驗室、生物化學實驗室、微生物學實驗室、細胞生物學實驗室、遺傳學實驗室、分子生物學實驗室等；有根據開放程度劃分的，如學生創新性實驗室。

基礎型實驗室集教學與科研于一體，可以服務于全部學生與教師，但由于經費主要來源于學校的辦學經費，因此實驗室的條件在各高校的差別較大，尤其是一些發展滯后的地方高校，由于經費欠缺，導致實驗設備落后，嚴重阻礙了學科的發展。科研型實驗室大多歸屬于某一課題組或科研團隊，甚至是個人，也有些是與企業合作建立的實驗中心。這類實驗室學術性較強，實驗設施較先進，是學校科研的重要基地，多數科研成果來自于這些實驗室，但它們的服務面較窄，通常只服務于某個課題組或科研團隊[3]。對于培養目標為應用型人才的高校來說，使用率較低，在地方高校中數量相對較少，有些還存在后續經費不足的問題，不能充分發揮科研基地的作用。

二、實驗室建設

實驗室是學科建設、科學研究和人才培養的重要場所，也是社會服務和校企合作的重要平臺，因此實驗室建設必須把握先進的教學理念，改革實驗內容、實驗方法和實驗手段[4，5]。傳統的實驗課以驗證性實驗為主，學生在實驗課上只能被動地接受知識，缺乏對操作的思考。由于實驗儀器有限，實驗學生較多，導致實驗中實際操作的學生少，圍觀的多[3]。為了激發學生的積極性、主動性和創造性，高校在建立傳統實驗室滿足常規實驗教學的同時，應建立開放實驗室，使學生能最大程度地利用實驗室的儀器、時間和空間，充分提高實驗室和實驗儀器的利用率。

當然，開放實驗室的建設，應根據學校的實際情況靈活創建，資金較充足的高校可建立專門的開放實驗室，也可將科研型實驗室面對學生進行開放。資金不足的高校，沒有專項經費建設開放實驗室，但可考慮將基礎實驗室雙重使用，即開設實驗教學時是基礎實驗室，而未開設實驗教學時，可以對學生開放，形成開放實驗室。

三、實驗室管理

（一）實驗室管理存在的問題

實驗室管理工作較為煩瑣，為了讓實驗室工作規范化，很多高校出臺了實驗室規章制度，如實驗室人員管理制度、實驗室使用登記制度、實驗室藥品耗材領用制度、實驗儀器使用登記制度等。但在管理過程中，仍會出現各種沖突性問題，如實驗室的統一管理和開放程度不夠、儀器領用后私下隨意交換使用、與原始登記賬目不一致等情況，使儀器使用登記制度形同虛設[6]。

另外，部分儀器的購買由于缺乏全局的考慮，有些甚至是為了滿足某個科研需要所購買的功能窄且價格貴的儀器，使用效率非常低，老化較為嚴重，導致資源極大的浪費及儀器的維修和保養與后續資金不足的矛盾。這些問題的出現，使實驗室的管理工作難以規范化，同時也為教學和科研的順利開展增加了難度。

（二）實驗室管理建議

高校實驗室在實踐教學和科學研究中占有重要的位置，是培養學生應用能力和創新能力的重要保障。提升實驗室的管理水平和運行方式，應從以下方面入手。

首先，提升實驗室管理人員的管理水平，重視他們的工作。在一些高校，實驗室管理人員及其工作得不到重視和認可，為此，高校對實驗室人員和教學人員應同等重視，鼓勵他們到好的實驗室進修學習。只有實驗室管理人員的工作得到重視和認可，有進修和學習的機會，他們對實驗室的管理才會有主動性和創造性。

其次，普及實驗室管理的相關知識。實驗教師及學生必須充分認識到實驗室管理制度的重要性，知曉實驗室的各項規章制度，確保在實驗中維護好實驗室資產，做好儀器使用的各項登記。

再次，嚴格執行科學的管理制度。總的來說，大部分的實驗室管理制度是較為合理的，即使不盡合理，也可在修訂后變得完善，而難度最大的是這些制度的嚴格執行。多數教師和學生進入實驗室后較為隨意，認為主要任務是完成實驗，無視實驗室的各種規章制度。因此，對于不遵守實驗室規章制度的學生和教師，要有相應的懲戒制度，并嚴格執行。

最后，做好實驗室儀器設備的管理工作。只有清楚地掌握實驗室的設備清單和儀器使用及運行情況，才能在儀器設備的采購申報中，有目的地對必需設備進行購買，避免重復購置。同時，在設置實驗室時，可根據需求合理安放儀器，避免出現實驗儀器的不合理安排與放置。

四、實驗室安全工作

（一）實驗室安全工作中存在的問題

實驗室安全工作是實驗室工作中的最重要的問題。某些實驗不可避免地會使用危險設備，許多實驗室還涉及劇毒、易制毒化學藥品、微生物菌種、實驗動植物等的使用。師生常年與危險化學藥品和高風險儀器設備相伴，稍有不慎，就有可能引發灼傷、火災、爆炸、中毒等各種災難性事故[7，8]。

另外，隨著各高校不斷地加強實踐教學的數量和力度，導致實驗室廢液、廢氣、固體廢棄物、實驗動物等材料大量增加，對這些廢物若不進行處理就將其隨意丟棄，必定會對環境造成極大的污染[9]。目前，一些高校對這些廢棄物的處理已有相應的規章制度、方法與措施，但由于廢棄物種類和數量的不斷增多，導致處理過程煩瑣及處理成本不斷增加，使得一些高校處理實驗室廢棄物時，有些措施很難得到真正落實。

（二）實驗室安全工作建議

實驗室管理和運行中的最重要的問題是實驗室安全工作。要做好實驗室安全工作，必須防范于未然。實驗課教師和學生進入實驗室，必須熟知實驗室的各種規章制度、實驗室安全知識、實驗儀器設備和易燃易爆及有毒有害化學藥品的正確使用方法。同時，必須熟知出現問題時的應急措施和處理方法。

此外，實驗室藥品必須規范管理，藥品管理人員必須熟知藥品毒性，易燃易爆及劇毒藥品必須具有安全管理措施和應急方案，學生領用易燃易爆及劇毒藥品時必須有指導教師及相關領導的簽字。有毒、有害廢棄物必須分類收集，集中存放，分類處理[10]。

五、結語

高校實驗室是學科建設、科學研究和人才培養的重要場所，是社會服務和校企合作的重要平臺。因此，對于實驗室的建設與管理，無論是學校管理部門、院（系）分管領導、實驗室的管理者還是使用者，都應在思想上高度重視，建設上合理規劃，管理上時常監督，制度上嚴格執行，使用上細致科學。要做到這些，一方面，實驗室必須有規范的管理方式、良好的運行模式、安全的設備設施、科學的課程設置和濃厚的學術氛圍。另一方面，也必須得到學校相關部門、學院（系）分管領導、實驗室管理人員、實驗教學人員及學生的相互配合和努力，不斷完善實驗室建設規劃及管理與運行方式，解決實驗室建設與管理中不斷出現的問題，以不變應萬變，為培養高水平的應用型及創新型人才提供更好的場所和保障。

參考文獻：

[1]王平，肖玥玥.新形勢下對高校實驗室管理工作的思考[J].課程教育研究，2015，（5）：18.

[2]馮端.實驗室的重要性，再強調也不過分[J].實驗室研究與探索，2012，31（10）：1-2.

[3]許麗，黃漫青，仝其根，等.開放實驗室管理模式的實踐與探索[J].教育教學論壇，2015，（32）：280-281.

[4]劉雪萍，張進軍.地方高校實驗室建設的改革與實踐[J].陜西師范大學（社會科學版），2015，42（2）：143-145.

[5]徐曉燕，毛由冰，黃磊，等.開放實驗室建設與思考[J].齊齊哈爾醫學院學報，2015，36（3）：412-413.

[6]林丹楓，林鳳屏，唐良華.實驗室管理體系的探索與改革[J].實驗室科學，2015，18（1）：171-173.

[7]陳晶晶.高校實驗室安全管理評價體系的研究[D].上海：華東理工大學碩士學位論文，2013.

[8]姜中良，齊龍浩，馬麗云.實驗室安全基礎[M].北京：清華大學出版社，2009.

[9]楊小青，黃文霞，羅一帆.高校實驗室三廢來源及防治管理[J].實驗研究與探索，2011，30（8）：423-425.

[10]趙會武，李力.做好“三廢”管理及處理，確保實驗室環保安全[J].高校實驗室工作研究，2010（3）：62-63.