淺議高校藥理學及生理學實驗室建設與管理

羅平

摘要：高校實驗室是學生學習、實踐鍛煉、探索創新、研究發明的基礎場所，在藥理學及生理學領域，很多課題的開展均需要在實驗室完成。本文結合藥理學及生理學專業的基本特點，探討了藥理學及生理學實驗室的建設與管理的相關問題。希望能夠對實驗室的建設起到一定的借鑒作用。

關鍵詞：藥理學；生理學；實驗室；建設；管理

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）27-0026-02

一、引言

藥理學實驗及生理學實驗是該專業教學過程中不可缺失的重要內容，對學生掌握教材知識、創新實驗技術方法、培養探索研究能力發揮著非常重要的作用。在做實驗的過程中學生們可以深入驗證相關的藥理學及生理學理論，并鍛煉自己的實驗動手能力，幫助學生形成嚴謹細致的工作態度和系統科學的思維方法。而實驗的順利開展，離不開基礎性的實驗室建設，并且實驗室還要有科學完善的管理制度才能保證實驗的有效進行，從而最大限度地發揮實驗室的價值和功能。

二、當前高校藥理學及生理學實驗室建設和管理存在的問題

1.建設與管理不夠科學。近些年來，高校在實驗室的建設方面投資加快，尤其是在高校擴招后，很多基礎性的實驗室開始大批建設。而作為生理學、藥物學等專業的生理實驗室，在建設和管理方面還存在較多不科學的地方。前期規劃研究、實驗室自身的定位、實驗課程教學方案等，沒有很好的結合學生學習的特點，對生理學及藥理學本身的學科實驗規律掌握不夠，很多實驗室就是在盲目擴建中倉促立項，其建設與管理的科學性不高，很多細節設計得都不夠嚴謹。

2.藥理學及生理學的實驗內容創新程度不夠。藥理學及生理學的學科知識處在飛速發展的創新階段，但是很多高校的實驗室建設內容及其在管理使用階段，不能很好地結合學科的前沿知識，進行有效創新，實驗內容仍然是大量沿襲傳統實驗的方式方法。學生的實驗，大多是在教師給定的實驗規則、實驗材料中進行，很多創新的想法、創新實驗不能夠很好地落實，這對于高校培養創新型人才是非常不利的。

3.實驗室缺乏專業的管理人才。藥理學及生理學實驗是一種科學性高、知識密集、難度較大的實驗，在其實驗室的管理方面，需要相關專業的高素質管理人才。但是從實際情況來看，不少高校的藥理學及生理學實驗室管理人才專業水平不高，在日常的組織學生開展實驗、維護和檢修實驗儀器、設備方面存在很多不足之處。而且生理學實驗材料一般以藥品、化學品居多，這些材料的保管和日常使用，需要有專業的負責人指導，一般的工作人員很難勝任。在專業實驗儀器的維護方面，缺乏專業的管理技術人員，同樣也會導致實驗儀器的損耗過快，出現問題不能及時得到專業維護，從而影響實驗儀器的正常使用。

4.實驗室在建設和管理方面監督工作落實不到位。藥理學及生理學實驗室在建設和管理工作中，涉及到的單位較多、人員、資金方面需要有專門的監督機構，保證實驗室按照設計藍圖建設，在驗收環節更需要獨立的監督評審機構，從而保證實驗室的建設質量達到要求。但是從不少高校的實際情況來看，在實驗室的監督方面，很多工作做得不細、不深，沒有真正發揮監管的效果。

三、高校藥理學及生理學實驗室建設和管理的完善措施

1.提高對實驗室建設與管理的重視。高校必須要明確實驗室建設與管理的必要性與重要性，并且要強調藥理學及生理學實驗室建設與管理的特色，從其基本特點入手，重視實驗室的建設與管理工作。在建設資金安排、管理人才培養方面，高校要加大力度，保障實驗室建設的質量和水平，同時培養高專業的實驗室管理人才，具備專業藥理學和生理學知識的實驗室負責人，從而保證實驗室功能的正常發揮，減少不必要的實驗資源浪費。不少學校為實驗室提供專業的技術支持和指導，包括培訓服務、實驗室及設備布局服務、廢棄物管理服務等。在很多學校的安全管理體系中，還有一些重要角色也對實驗室安全管理和保障起了關鍵作用，如首席研究員、實驗指導工作者、實驗室安全負責人等。

2.使用現代先進的管理技術工具。高校實驗室的管理，要充分使用現代化的計算機多媒體及物聯網等技術，藥理學及生理學實驗在開展過程中，涉及到的數據統計、數據分析等，可以充分運用大數據科學理論、大數據建模與挖掘算法、大數據技術以及大數據應用等，探索用實證方法和大數據挖掘來研究生理學發展與管理決策、藥理創新、藥理與生理特征及其規律，從各領域的現象中尋找數據科學理論與智能知識管理原理，并在交叉領域開展系統性理論和應用研究。

3.學習專業前沿知識，不斷創新。藥理學及生理學實驗，很多都是醫藥衛生領域重要的臨床實驗。在所有民生問題中，食品藥品安全問題是群眾最為關注，感受最直接、容忍度最低的。因此高校在實驗室建設和管理工作中，要及時掌握學科的前沿動態，要推動生理及藥理檢驗能力平衡發展，盡快實現生理及藥理實驗檢測全項目檢驗，穩步提高相關產品檢驗檢測能力。逐步加強高校實驗室檢測體系內的建設水平，和第三方實驗室共同打造完整合理的體系，在引進先進實驗管理技術及經驗的基礎上，不斷創新。

4.做好實驗室的防火保障。高校的實驗室是火災容易發生的場所，因此，在日常的管理工作中，實驗室管理工作者要切實做好防火工作，管理人員要緊密結合各地高校實驗室發生火災案例視頻，直觀地向學生、教師及其他實驗工作人員描述了火災的危害與無情，深入剖析火災發生原因，并向大家介紹不同火災的滅火辦法及應采取的預防措施。此外還要詳細介紹智能滅火裝置、水基型不銹鋼滅火器、家庭專用防毒面具、滅火毯、逃生緩降器、多功能救援器等消防器材的適用范圍和操作方法。通過現場互動，及時糾正大家認識中一些錯誤的逃生方式，使大家掌握正確使用消防器材和火災自救逃生的技巧。要定期培訓學生們的防火意識和防火技能，進一步增強實驗室使用消防器材的安全意識，促進平安實驗室的建設，為今后自身安全增添保障。

5.改變實驗考核模式。以往的實驗課是以實驗報告的成績體現，每人每次交一份實驗報告作為實驗成績，不僅使學生上實驗課不積極，而且實驗記憶不深，實驗課的內容很快就會忘記。根據教學要求，探索知識考察和能力檢測相結合的原則。注重考試本身的教育性，以考促學，正確引導，避免學生不重視實驗課的現象。因此考核內容由書寫報告、實驗操作、討論發言三部分組成。這不僅可以有效改變學生重理論、輕實驗的思想，也充分調動了其實驗的主觀能動性，提高了科研素質。

6.加強同外界合作，學習實用可靠的實驗室建設管理經驗。藥理學及生理學實驗室，可以同一些承擔實驗項目、科研計劃的學校合作建設，學習相關領域專業的學校在實驗室建設管理方面的先進經驗。現在很多大專院校都建立了健康與安全管理機構，但相應的崗前教育培訓顯然是預防安全事故與防止健康傷害最有效的方法。系統的培訓不僅可以使新員工及學生形成安全意識，熟悉工作環境中可能存在的危險及個人防范措施，同時通過安全培訓掌握必要的安全設備操作技能及應急處理方法，規范實驗操作程序以防止意外的發生。實驗室管理人員作為實驗室安全的直接責任人，需要對新員工或學生進行實驗室安全意識引導，還會根據自己給學生所選課題實驗內容確定培訓的項目。確定好培訓內容之后，學生按照專業老師及實驗室負責學生實驗的工作人員要求到學校實驗室網站進行在線培訓，全校各實驗室所需的培訓內容已按模塊整理成教學視頻、圖像或文字材料等，只要進入網站輸入個人身份信息、專業老師信息、實驗室輔導實驗人員信息及所在實驗室信息，就可以開始學習。此外，學生還可以預約到辦公室現場培訓，培訓完后需要經過嚴格的考核。通過測試之后，他們才被核準進入實驗室，接受最后的培訓。專業教師和實驗輔導工作人員要帶領學生參觀實驗室工作區域，講解實驗室規程，指導學生熟悉本實驗室安全應急設施及使用方法，了解一些藥品實驗的防護服作用等，這些先進的管理經驗需要高校進一步拓展對外合作力度，更加系統深入的進行學習。

7.做好藥理學及生理學實驗室的監督評審。高校的各項目負責人從項目立項概況、項目執行與績效情況、設備購置與資金使用情況等方面進行了匯報。專家組在聽取匯報及查閱驗收資料的基礎上，要就實驗項目開設、實驗設備利用率、實驗室開放及資金使用等內容與項目負責人進行現場問答。專家組成員還要實地考察實驗室現場，重點查看大型精密儀器的利用與校企合作項目的實施狀況。專家組要及時指出存在的不足之處，提出整改意見。高校要加強項目建設的執行力度，要從前期調研、項目申報、項目招投標及績效激勵等多角度著手；在工作中解放思想，注重平時項目申報與建設的經驗積累，為爭取申報更高層次項目做足準備；加強調研，有計劃地參加學習會議，做好設備選型及技術參數制定，切實發揮財政資金的使用效益。

四、結束語

高校藥理學及生理學實驗室的建設與管理，是一項復雜的系統工程，在建設階段，高校要切實結合專業特色，提高實驗室的建設水平。在日常實驗室管理過程中，要提高管理人員的水平，通過管理創新、實驗技術方法創新，不斷提升實驗室的功能價值。實驗室的建設與管理，需要高校內部多部門的相互協作配合，只有形成優良有序的校園安全管理體系，才能為高校藥理學、生理學專業教學、科研活動提供更有效的保障和支持，為高校師生創造一個更安全的實驗環境。

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