微視頻在高中物理教學中的應用

劉維維

科技的發展不僅改變了現代社會的生活方式，也改變了學校的教學模式。傳統的教學方法不斷被改善，先進的網絡教學、多媒體教學等教學技術不斷涌入教學領域，推動教學改革的同時，也在一定程度上提高了教學質量。微視頻資源教學也是現代先進教學的產物，因為其簡短、靈活、有代表性的特點而被教育工作者廣泛運用，并取得了一定的成效。本文就以微視頻資源在高中物理教學中的應用為例，探討微視頻資源對高中物理教學的影響和意義。

一、應用背景

1.高中物理學科特點

高中學習是人生學習的關鍵時期，不僅影響著學生以后的學習深造，也是培養其世界觀、價值觀、人生觀的關鍵時期。而高中物理，由于其內容抽象、涉及范圍廣等特點，是很多學生學習的難點。一些物理原理和公式，需要通過觀察、做實驗去證明、推理，學生才能理解其中的內涵。但是高中學習任務重，學習時間緊張，不能保證有充足的時間讓學生去觀察、去做實驗來理解學習內容。所以，高中物理教師要選用一種更直觀、更節約時間的教學方法，以解決學生心中的困惑，提高其學習質量。

2.微視頻資源的特點

微視頻資源，指教師依照課程改革和《教學大綱》的要求，將教學重點和難點記錄下來的小視頻。不同于其他網絡視頻，其特點是時間短而內容明確。通常情況下，微視頻的時間不超過40分鐘，最短的只有幾十秒，所以能在很短的時間內將教學重點直觀地展現在學生眼前，縮短學生學習時間，提高學習效率的同時，也能提高學習興趣。將微視頻教學應用在高中物理教學中，可以減少教師的課堂講解和學生實驗、觀察的時間，很多深奧、復雜的物理原理和公式，教師可以通過播放微視頻的方式，將其中的真相直觀展現在學生眼前。而學生在更好地理解學習內容的同時，也能對現代的科技與生活有一個較為全面的了解。

二、具體應用方式

1.引導學生進行課程預習

高中生在學習方面已經有了一定主動性和理解能力，如果物理教師能夠加以引導，則可以在一定程度上激發學生的學習潛力。所以，高中物理教師可以在每節課快結束的時候，利用一點時間播放一段關于下節課的微視頻，并在視頻中多設置問題情境和引人注意的提示語，讓學生在觀看視頻的同時，對下節課的學習內容充滿好奇。

2.完成實驗演示

實驗是物理學習過程中的關鍵環節，不但可以幫助學生理解復雜的物理原理和公式，還可以幫其養成善于觀察的習慣，激發其學習興趣。但是，高中學習時間緊張，加上受各種條件的限制，物理教師不能保證能為學生安排充足的實驗機會。如果在教學過程中利用微視頻資源，將實驗過程和結論真實展現在學生眼前，也可以為學生帶來真實的實驗感受。

3.輔助學生拓展知識

高中學習時間有限，對很多復雜、難懂的物理原理和公式，教師可能無法在課堂上花大量時間講解。為了便于學生的學習，教師可以將這些教學重點及難點的內容做成微視頻，并放在學校的資源平臺上，方便學生讀取。這樣學生就可以利用課余時間，到學校的資源平臺上觀看自己沒有完全理解的教學內容，鞏固自己的學習。此外，很多物理原理和公式的發現都有一個漫長背景或者很有趣的過程，教師也可以將這些研究經歷的微視頻放在資源平臺上供學生觀看，一方面可以幫學生更深入地理解所學內容，另一方面也可以提高其對物理的學習興趣以及研究熱情，有助于其身心的全面發展。

4.幫助學生復習專題

專題訓練可以幫助學生系統地梳理所學內容，尤其對高三學生來說，復習專題可以提高其復習效率，節約學習時間。高中的物理知識主要分力學、光學、電學以及微觀物理學等。物理教師可以將這些內容整理成一個個專題，采用思維導圖、樹形圖等形式，將這些專題制作成一段段微視頻，供學生復習時參考。選用這種微視頻復習專題的方式，可以讓學生對高中所學物理知識有一個系統規劃，整理出自己的復習思路，在復習過程中找到適合自己的學習方法，提高學習質量。

三、應用意義

1.深化高中課程改革

課程改革指出，教育要緊跟時代步伐。科技的發展每時每刻都在影響著人們的生活，落后的生產技術不斷被淘汰，人們在向著高水準的生活水平靠近，教學方法同樣也要跟著科技前進。傳統的教學方法主要是教師板書和課本，學生只能通過聽課和看書來接收新知識，這樣顯得學習過程有點枯燥。新課程背景下，先進的網絡技術被引進課堂教學，微視頻教學也是這個環境的產物。在高中物理教學中應用微視頻資源，可以讓學生提前感受到先進科技的魅力，從根本上體現教育改革的先進性。

2.提高物理教學質量

正如前文所述，微視頻資源教學可以幫助學生鞏固所學內容，物理難點也可以形象生動地展現在學生眼前，這樣可以提高學生的學習效率和學習興趣，幫其找到學習方法。此外，物理教學中采用微視頻資源還可以緩解課堂氣氛，從而緩解教學壓力，使得高中物理的學習生活更加輕松自如。學生通過觀看微視頻來學習物理知識，不用再擔心因為課堂走神而忽略學習重點，也不用再因為找不到學習方法而灰心，只要有資源，隨時隨地都可以學習。這樣的高中學習很靈活，提高學生的學習質量的同時，也可以促進其身心的全面發展。

教育的根本在于幫助學生更好地掌握學習方法和技巧。高中物理教學中應用微視頻資源，可以提高教學質量和教學效率，對深化教育體制改革也有很重要的意義，所以值得相關學校加以重視。高中物理教師在引用微視頻資源時，也要注意適當的方法和技巧，微視頻資源的內容要根據《教學大綱》的要求來設置，同時也要符合學生的學習實際。只有這樣，才能在滿足教學任務的前提下，提高學生的學習質量。當然，高中物理教學還沒有完全普及微視頻資源教學，一些學校受各種條件的限制甚至還沒有接觸到，但是相信隨著科技的不斷進步和發展，這種教學方法會更成熟，應用也會更廣泛。

（作者單位：湖南省衡東縣第一中學）