中國高等教育管理學的發(fā)展與完善

◎宋靜

?

中國高等教育管理學的發(fā)展與完善

◎宋靜

我國的高等教育是在改革開放后開始發(fā)展的，雖然時間不長，但取得的很大的成就。但是由于高校教育發(fā)展時間短，我國高等教育管理學還不成體系。隨著素質教育的大力推進，在高等教育管理方面也要推陳出新，以不斷提高學生的綜合能力和創(chuàng)新思維，為我國經濟發(fā)展奠定人才基礎。本文將通過分析我國高等教育管理學的成績，思考推動其發(fā)展和完善的措施，為研究工作提供參考。

教育管理學是將管理學、教育學和其他相關學科相結合，研究教育管理相關的問題。發(fā)展和完善高等教育管理體系，不僅可以發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律、完善教育管理理論，也可以指導日常教學工作，促進我國教育改革，為我國教育事業(yè)提供理論支持。我國高等教育發(fā)展時間不長，受傳統(tǒng)落后教育理念等客觀因素的影響，因此提高研究團隊專業(yè)性建設，創(chuàng)新研究方法，是高等教育管理學發(fā)展和完善的必要措施。

當前中國高等教育管理學發(fā)展的成績分析

我國高等教育管理學的研究是在改革開放之后開始的，目前還沒有受到足夠的重視，相關研究團隊的專業(yè)性有待提高，高等教育管理學沒有明確的定義。雖然我國高等教育管理學還沒有形成完整的系統(tǒng)，存在很多問題，但是從開始研究至今，也有很顯著的成績。我國高等教育管理學的研究已經三十多年了，通過教育學者和管理學專家的共同努力，結合我國高等學校現(xiàn)有的教育規(guī)律和發(fā)展歷程，在學科體系上已經初步定型，并取得了很大的成績，為日后教育管理學的發(fā)展和高等教育管理實踐積累了豐富的經驗，成績主要表現(xiàn)為下面幾個方面：

首先，高等教育管理學團隊不斷擴大，專業(yè)度逐漸提高。隨著我國對教育投入的加大，我國高等院校數量不斷增加，為提高學校的競爭力，學校管理部門開始注重研究教育管理學，為學校的發(fā)展提供理論支撐，在這個過程中，管理團隊應運而生，并不斷擴大，并逐漸朝著專業(yè)化發(fā)展。第二，高等教育管理學的范圍由單一性向多領域過渡。在發(fā)展過程中，逐漸重視學科領域的擴展，從單一研究高等教育管理辦法，過渡到研究教育規(guī)律、高等院校發(fā)展規(guī)劃等相關領域，促進了我國高等院校的發(fā)展，為高等教育改革提供了基礎理論指導。第三，高等教育管理學越來越受到重視。國家教育部門加大了對高等教育管理學研究的重視度，增加資金投入，為高等教育管理學的完善和發(fā)展提供了資金保障，除此之外教育部門還加大教育管理學團隊建設的力度，培養(yǎng)和發(fā)掘了一大批專家學者投身于教育管理學研究，促進了高等教育管理體系的完善。

完善和發(fā)展高等教育管理學的現(xiàn)實意義

大力發(fā)展和完善高等教育管理學體系有著深遠的現(xiàn)實意義。首先，加快教育管理體系的建設，使之成為一門獨立學科。通過完善和發(fā)展教育管理學，使之與教育管理工作相區(qū)別，形成獨立的學科。其次，有利于指導高等院校教育實踐，提高我國高等教育的先進性。我國除了清華大學、北京大學、復旦大學等高等院校外，其他的高等院校無論在教學管理方面還是師資力量方面都有很大的缺失和問題，通過運用教育管理學理論，可以為高等院校日常教學工作和管理提供實際指導，從而推動高等院校各方面的建設，提高先進水平。最后，有利于推動我國教育改革，培養(yǎng)高素質的人才，促進我國經濟發(fā)展。運用教育管理學的知識理論指導實際教學，提高師資力量，完善教育管理方法，可以大大提高教學水平，為國家經濟發(fā)展培養(yǎng)高素質的專業(yè)人才。

關于完善和發(fā)展高等教育管理學的措施

教育部門和各個高等院校加大對高等教育管理學的重視程度。完善和發(fā)展高等教育管理學需要各方共同作用。國家相關教育部門要認真分析高等教育管理學的現(xiàn)象和意義，提高認識，加大投入，為高等教育管理學的發(fā)展和完善提供資金支持和人員保障。各個高等院校的管理人員要響應國家教育改革要求，做好研究和分析，加快高等教育管理學自成體系的進程，并能將其運用到學校日常管理和教育實踐過程中。當然，教育學者專家也要明確自身的責任，重視對高等教育管理學的研究，并在工作中進行推廣，提高人們的認識。

不斷拓寬高等教育管理學的研究領域，推動教育管理學體系發(fā)展。高等教育管理學研究專家要放開眼界，在現(xiàn)有研究成果上，拓寬研究的領域。除了研究高等教育管理方面，還要注意分析日常工作中的管理，總結教育規(guī)律，找到義務教育與高等教育的關聯(lián)性等各方面的內容。研究內容廣泛，研究方法也要改進。研究工作不能局限在教育管理方面，要善于運用經濟管理學、哲學、政治學等學科的理論知識，在其中找到可借鑒的內容運用到教育管理學研究上。除了擴寬研究內容和研究方法外，各個專家學者還要善于運用外國先進理論，分析各國高等院校管理辦法和已成體系的管理學理論，與中國國情相結合，加快形成符合中國國情的高等教育管理學，為提高我國高等院校的先進性和國際知名度做好理論準備。

提高教育管理學團隊的能力和知識水平。提高高等教育管理學研究團隊的能力是拓寬研究領域的基礎。國家要加大對教育管理學研究的資金投入和技術指導，促進團隊建設，為研究提供基礎保證。各個高等院校也要注重建立專業(yè)的管理學研究團隊，定期組織培訓，提高他們的專業(yè)水平，促進研究方法的創(chuàng)新，這樣才能制定出符合自身學校的管理理論。在這個過程中要注意加強創(chuàng)新，考慮當下高等教育管理的問題，通過管理學與教育學相結合，重視對當代大學生的研究，推動我國高等教育管理學的發(fā)展。

除了上述三點措施外，各個高等院校要積極運用已有的教育管理學理論，與日常教學管理工作體現(xiàn)出來，注重理論與實際相結合，促進教育管理學體系的完善。完善和發(fā)展高等教育管理學，是符合我國教育改革目標的重要措舉，研究學者們要有強烈的責任感，積極投身于教育管理學研究工作，促進我國高等教育學的發(fā)展和完善。

（作者單位：陜西省商業(yè)學校）