高考英語完形填空奪分技巧

王海生

[摘 要]完形填空一直是高考英語考試的重難點，得分與其他題型相比相對較低。為了突破完形填空這一難題，在十年的教學實踐中，通過對近些年高考完形填空中所考查內容的分析，摸索出了提高完形填空得分的一些技巧。

[關鍵詞]體裁 題材 考點 詞匯 閱讀

[中圖分類號]G633.41 [文獻標識碼]A [文章編號]16746058（2016）160029

完形填空實質上是一種障礙性閱讀，測試學生綜合運用英語的能力。高考中所選文章經常以記敘文出現，同時也有夾敘夾議、說明和議論等文體。既考查了學生的英語基礎知識即詞匯、語法知識，也考查學生運用所學語言知識的能力，如詞義辨析、詞語搭配、習慣用法、 語言交際，以及對文化背景的了解，同時還要求學生必須具備良好的把握行文邏輯和篇章結構的能力。下面，筆者就如何針對完形填空開展詞匯復習以及培養閱讀能力談一些具體做法。

一、透視完形填空

縱觀近幾年全國卷高考英語試題，完形填空仍以記敘文和夾敘夾議的文章為主，同時也出現了一定量的說明文和議論文。文章的選材貼近考生的實際生活，將知識、教育、文化融為一體。考查的重點依然落在單詞、短語的意義區別，固定搭配和語境的運用上。

首先，來看一下2014年和2015年全國卷在完形填空題目的考點數據統計：

從表中可以看出，完形填空考試的重點放在實詞上，如名詞、動詞、形容詞和副詞，而介詞、連詞、代詞和數詞等虛詞只占少數部分。因此，學生應該著重掌握名詞、動詞、形容詞和副詞的詞義、用法及區別。同時，也應該在詞語搭配、習慣用法、句法以及語境理解等方面多投入，用心識記和掌握。把握了高考方向并抓住考什么之后，我們就應當有的放矢，突出重點，進行有效復習。

二、備戰完形填空

1.詞匯的復習

眾所周知，詞匯是學好英語的關鍵，離開它，英語閱讀就成了一句空話。高考中對完形填空的考查主要是對詞匯的考查，包括詞義和詞法。詞義考查包括單純的詞義測試和詞義辨析，詞法主要考查一些動詞的用法。因此考生應掌握詞匯的內涵、語法功能等，了解近義詞的細微差異，并掌握一些常用的搭配。

有的學生學習詞匯方法巧妙，可以快速地記住大量的詞匯以及用法和區別，在完形填空上得分很高，這樣學起來越來越有信心。而有些學生高中幾年記單詞沒少花力氣，結果卻差強人意；甚至有的學生懷疑在學習任務重、時間緊的情況下，花大量的時間和精力是否值得，是否更應直接多做點完形填空題。這類學生在教學中占多數，而且在完形填空上失分率很高，學習信心不斷受到考驗。因此，在一輪復習初期，筆者建議對詞匯復習與鞏固可以做以下幾項工作：首先，將全部考綱詞匯進行編排整理，列出重點單詞的注音、詞性、漢語意思、短語詞組、重點句型、固定搭配等。然后，有計劃地讓學生每天記住一點，逐漸加大強度，幫助學生建立信心，不斷鞏固記憶。

再次，通過讓學生翻譯一些句子來加強對詞匯、短語的記憶，以及用法的掌握。

2 .閱讀能力的培養

完形填空是障礙性閱讀，對閱讀能力的要求更高。因此在進入高三復習之后我們可以堅持做以下幾件事情來幫助提高學生的閱讀能力。

首先，興趣是最好的老師。

高三學生學習任務重，很難對英語閱讀產生興趣。針對這種情況，教師可以尋找出一些有價值并且對中學生有吸引力的文章，讓學生利用課余時間閱讀。這樣既能夠激發學生的閱讀欲望。也能讓學生在學習之余既得到休息，又得到閱讀能力的提高。

其次，養成良好的閱讀習慣，講究閱讀方法。

在平時閱讀訓練中要求學生養成默讀并限時閱讀的習慣。同時，閱讀時要講究方法，拿到一篇文章要求學生注重文章首尾句，快速掌握文章的主題思想。然后掌握具體事實和重要細節，并運用語境、構詞法等猜測詞義。很多學生在做完形填空時為了節省閱讀時間，拿到題目就開始填。其實這種做法是不明智的。進入高三以來，筆者一直做一件事，就是每周用一節課專門進行完形填空閱讀練習，要求學生首先不看選項，自己通讀全文，盡量地完成文章填空。學生起初很不適應這種練習，但是不斷地鼓勵學生大膽閱讀，運用自己所學知識大膽填空。在大約堅持了15篇的時候，學生的填空從最初的2、3個進步到了10來個，平時的測驗效果也很明顯。良好的習慣和正確的方法可以做到事半功倍，提高正確率。

再次，加強對從句和長難句的分析理解有助于提高閱讀能力。

學生在閱讀中遇到的另一難題就是長難句的理解，突破這一難關，學生的閱讀能力將會再上一個層次。完形填空對從句和長難句的考查主要集中在定語從句、狀語從句以及特殊句型（省略句、倒裝句等）上。此類題出現在完形填空中，除了要求考生具備系統準確的語法知識外，還要求考生注意上下文句子間的邏輯關系，這樣才能提高答題的準確率。

例如：

41Id left myself plenty of time， soon it was42I was going to be late， as I had mistakenly boarded a bus that was taking me in the43direction.（2012安徽卷）

41.A. Although B. Since

C. Unless D. Once

42.A. strange B. necessary

C. obvious D. important

43.A. same B. right

C. general D. opposite

解析：41.A 42.C 43.D。這個句子是復合句，句中含有兩個狀語從句、一個定語從句以及一個主語從句。句意為：盡管之前我留給自己很多時間，但是很顯然不久我將會遲到，因為我錯誤地上了一輛將我載向相反方向的公交車。41題選擇A，although引導讓步狀語從句，主句是soon it was obvious I was going to be late， as I had mistakenly boarded a bus that was taking me in the opposite direction。主句又是復合句，as引導原因狀語從句，在這個原因狀語從句中，含有定語從句that was taking me in the opposite direction修飾先行詞bus。在主句中，it是形式主語，真正主語是I was going to be late，這是一個省略了引導詞that的主語從句。

在平時復習中，我們要不斷地鼓勵學生利用結構分析法來分析句子，迅速弄清句子結構，把握句子的基本框架。在完形填空練習中，遇到長難句及一些從句，要求學生首先判斷該句是簡單句、并列句還是復合句；其次，找出句子的核心成分，分清主語與謂語，再分清句子的附屬成分。在平時的此類練習中，鼓勵學生做這樣的分析，不僅可以提高學生的閱讀能力，還能有效地幫助學生消除對長難句的恐懼。

總之，完形填空是高考復習的重難點，但是只要把握復習方向，明確復習內容，掌握正確有效的復習方法，定能穩住大范圍基礎得分點，突破難度系數大的得分點，在高考英語完形填空中取得優異成績。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]教育部考試中心.2015年普通高等學校招生全國統一考試大綱（英語）

[S]. 北京：北京師范大學出版社，2001.

[2]教育部.普通高中英語課程標準（實驗）[M].北京：人民教育出版社，2003.

[3]陳琳，王薔，程曉堂.英語課程標準（實驗稿）解讀[S].北京：北京師范大學出版社，2002.

（責任編輯 李 璐）