師德學習反思

甘莉

教師，走上講臺，傳道授業(yè)解惑也；走下講臺，更是為人處事的表率。教師，不僅僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子道德基因的傳遞者。可是，近些年來，教育界卻頻發(fā)丑聞：有償家教、公共場合賭博被抓、性侵學生......說到這兒，我汗顏了，教師，怎么了？

現(xiàn)實社會對權(quán)力的迷信，對金錢的追逐，的確是瓦解了部分人的意志，當然也包括少數(shù)意志力不強的教師，他們?yōu)檫_目的，不擇手段。不過，還好，那樣做的，只是我們所有人中的一部分，所幸，我們的國家是有著中華人民共和國憲法保障的國家，我們的民族是有著優(yōu)良傳統(tǒng)美德的民族。我們的大部分人，知廉恥，識禮儀，能夠把握住道德標準，說恰當?shù)脑挘銮‘斒拢粫裼行┤俗隽隋e事，還要推諉，說是大家都這樣，自己不這樣，反而成了異類。

教師，是我們的一份工作，更是人民賦予我們的一份重大的責任。精業(yè)、樂業(yè)，才能做好一份工作，一份事業(yè)。精業(yè)，就是要精通業(yè)務。精業(yè)是教師愛崗敬業(yè)能力的具體體現(xiàn)，是教師能否勝任教育教學工作的關(guān)鍵，教師要與學生一同學習、一同成長，樹立終身學習的目標，才能跟得上這日新月異的新時代。

樂業(yè)，就是要對教育工作充滿熱情，把教書育人作為人生的一種樂趣和精神享受。我認為，樂業(yè)更是精業(yè)的內(nèi)在動力和前提。淡泊明志，遠離名利的追逐，這正是教師行業(yè)跟其它行業(yè)的不同。沒有了名利的紛擾，為何我們還不能靜下心來鉆研我們的專業(yè)，以求達到精業(yè)，最終樂業(yè)。

孩子的點點變化總會牽動著家長，孩子的絲絲進步總是家長莫大的喜悅，把每一個學生當成自己的孩子吧，那么多孩子的進步，就會收獲那么多的喜悅，我們還不能樂業(yè)嗎？

當我們高聲喊著“為了人民的教育事業(yè)奉獻一生”的時候，我們不妨從認真教學生讀準每一個字開始，不妨從仔細批改學生的每一次作業(yè)開始，不妨從耐心聽取家長的每一個建議開始.……活在當下，奮斗在當下！我自豪，我是一名普普通通的卻做著一份不平凡的事業(yè)的人民教師！