文化人的責(zé)任感
——懷念恩師岑學(xué)恭

葉瑞琨

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文化人的責(zé)任感
——懷念恩師岑學(xué)恭

葉瑞琨

1972年的夏天，顯得特別悶熱。8月的一個(gè)下午，我和院子里的小伙伴們正在玩耍，媽媽便叫我回去。原來家里來了一位客人，我叫他曠伯伯。他了解到我剛從初中畢業(yè)，要去農(nóng)村，便問了一句：“娃兒喜歡什么？”母親說：“喜歡畫畫”。曠伯伯便給母親說，正好有一位大畫家從重慶過來，先去學(xué)一下畫。于是在一個(gè)下午，我隨母親跟著熱心的曠伯伯去到成都第三中學(xué)的王蘭隱老師家。王蘭隱老師是三中的美術(shù)老師，因?qū)W校“鬧革命”，暫時(shí)在校辦工廠勞動。她是這位重慶來的大畫家的學(xué)生。在王蘭隱老師家里我見到了岑學(xué)恭老師。當(dāng)時(shí)英國華裔作家韓素音女士要赴四川，想游覽世界聞名的都江堰；但當(dāng)時(shí)都江堰相關(guān)古建筑因“文化大革命”被當(dāng)做封建的東西被毀壞了。為了實(shí)現(xiàn)韓素音的愿望，中共四川省委抽調(diào)了省文史館的陳子莊，省博物館的趙蘊(yùn)玉，省美協(xié)的岑學(xué)恭、呂林，在省文化廳的領(lǐng)導(dǎo)下制定修復(fù)都江堰二王廟的工作。省美協(xié)在重慶，岑學(xué)恭老師便從重慶來到了成都。由于這個(gè)偶然的機(jī)會，我便開始向岑學(xué)恭老師學(xué)習(xí)繪畫和書法。

岑學(xué)恭老師中等身材，稍瘦，但看得出北方漢子的剛毅和謙和。他在同意我跟他學(xué)畫時(shí)對我說：“在外面不能說是向他拜了師的。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，根本沒有理解到這句話的意思。我就這樣跟著老師學(xué)習(xí)，每天都到老師那間五六平方米的小屋看老師作畫，再把自己畫的讓老師指導(dǎo)。岑老師安排我臨摹了馬遠(yuǎn)的《踏歌圖》，石溪的《溪山無盡圖》，還有夏圭、王蒙、石濤等畫家的作品。后來老師把他創(chuàng)作的作品讓我拿回家摹寫。愉快地學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，我便到大涼山務(wù)農(nóng)去了。這期間的學(xué)習(xí)都是通過寫信。我把在農(nóng)村畫好的畫寄回成都，老師改好后再寄到我下鄉(xiāng)的農(nóng)村。這樣的學(xué)習(xí)時(shí)間一直堅(jiān)持了四年。后來我在老師的幫助下回到了成都，在工廠當(dāng)上了一名設(shè)計(jì)員。“文化大革命”也結(jié)束了，國家走上了正軌。更可喜的是老師的“右派”給平反了。直到這時(shí)，我才想到當(dāng)年在拜岑老師為師時(shí)，他實(shí)際是在一種空前的政治壓力下收下我的。在當(dāng)時(shí)的政治氣氛中，對一個(gè)“右派”收學(xué)生，是可以提高到爭奪下一代人的高度來看待的。可以想象當(dāng)時(shí)老師的壓力有多大？弄不好是會被改造判刑的。但是作為一個(gè)文化人，他對國家的憂慮深深地藏在內(nèi)心深處。他知道文化對一個(gè)民族的精神作用，所以在收我為學(xué)生時(shí)所表現(xiàn)出來的是一個(gè)文化人的歷史責(zé)任，不過內(nèi)心還是有一種擔(dān)憂。今天我才深悟出“不能說拜師”這樣一句話的沉重感。歷史讓他們那一代人承受著何等的壓力啊！但他們還是堅(jiān)持著把文脈往下一代傳承下去。后來岑老師帶出來很多學(xué)生，而且把他的藝術(shù)發(fā)展成了一個(gè)派別。它是先生奮斗的成果，是一個(gè)文化人的歷史責(zé)任感開出的繁花。今天我才領(lǐng)悟到老師當(dāng)年那句話的苦心。我要用心把自己的畫畫好，以表達(dá)內(nèi)心對老師的摯愛與懷念。