“泛在閱讀”讓我們找回丟失的timeconfetti

張書華

【摘 要】 泛在閱讀形式真正讓閱讀無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，讓我們更健康地閱讀和學(xué)習(xí)。在泛在閱讀背景下，碎片時(shí)間是可以進(jìn)行各種形式的閱讀的，不論是淺閱讀還是深閱讀，都能得以完美的實(shí)現(xiàn)。

【關(guān) 鍵 詞】 閱讀；碎片時(shí)間；泛在閱讀

步履匆忙奔波在上下班路上，人潮擁擠穿梭于各種交通工具之間，變換著不同的地點(diǎn)和項(xiàng)目，面對(duì)著不一樣的人和事。這樣的生活狀態(tài)是不是你也似曾相識(shí)？在這個(gè)不停旋轉(zhuǎn)的地球上過(guò)著快節(jié)奏的都市生活。我們的時(shí)間被各種忙碌碎片化了。在工作多年后的今天，書架上的大部頭書幾乎還停留在讀大學(xué)時(shí)的數(shù)目。讀書時(shí)，整日窩在宿舍寢室里讀“村上春樹”“張愛(ài)玲”的日子已不復(fù)存在。在充滿碎片時(shí)間的世界里，我們很難擠出一大塊的時(shí)間來(lái)專注于某件事情。

時(shí)間都去哪兒了？哪些碎片時(shí)間是可以進(jìn)行“廢時(shí)利用”呢？當(dāng)你望著下一班地鐵還有5分鐘進(jìn)站時(shí)，當(dāng)你坐在車上而前面已經(jīng)排成汽車長(zhǎng)龍時(shí)，當(dāng)你赴約早到或者他（她）遲到時(shí)，當(dāng)你敷著面膜無(wú)所事事時(shí)……讀到這里，也許你能想到的比我更多這樣的時(shí)候。在這些從早到晚，七零八落地鑲在日子縫隙里的時(shí)間，別只是發(fā)呆，別只是瞌睡，可以有更好的選擇，那就是“泛在閱讀”。它開(kāi)啟了有效利用碎片時(shí)間的大幕，讓我們可以找回丟失的timeconfetti。

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代飛速發(fā)展，閱讀被賦予了新的內(nèi)涵和外延，閱讀材料、閱讀方式、閱讀時(shí)空也都發(fā)生了巨大變化。多元閱讀和跨時(shí)空閱讀成為當(dāng)今時(shí)代人們生存的常態(tài)。手機(jī)、電腦、平板閱讀器等各種電子設(shè)備的普及，各類網(wǎng)站、微信、微博、博客的崛起，人們可以在任何地方、任何時(shí)間閱讀你想閱讀的內(nèi)容。“泛在閱讀”時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，裹挾著人們?cè)谶@個(gè)充滿碎片時(shí)間的世界里恣意閱讀。

一、讓淺閱讀秒殺碎片時(shí)間

碎片時(shí)間相對(duì)比較短，不固定，十分零碎，利用這些時(shí)間進(jìn)行“淺閱讀”是適合的。在“泛在閱讀”理論支撐下，我們可以隨時(shí)隨地通過(guò)信息技術(shù)手段獲取閱讀信息或者借助手機(jī)、平板、閱讀器等工具進(jìn)行淺閱讀，如新聞、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、雜志、論壇、博客、郵件、微信等。在各種等待和去哪兒的路上，利用信息技術(shù)手段進(jìn)行淺閱讀學(xué)習(xí)，與傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀相比，有自身的優(yōu)勢(shì)。首先，“泛在閱讀”從單純的紙質(zhì)文字和圖案到音頻、視頻、插圖等多媒體集成方式的呈現(xiàn)，能更進(jìn)一步激發(fā)讀者的興趣，獲得更多的閱讀愉悅。其次，能使人感受時(shí)代氣息，把握時(shí)代精神。通過(guò)微信、博客等閱讀工具可以以最原始和便捷的方式接觸到新生語(yǔ)言詞匯、實(shí)事新聞以及流行時(shí)尚，快捷把握社會(huì)發(fā)展的新動(dòng)向。再次，“泛在閱讀”行為和內(nèi)容也更加的豐富。“泛在閱讀”拓展了人們的視野和空間，自由選取各種層次的信息，幫助人們掌握多元化的文化視角和閱讀思維。人們可以通過(guò)各種電子設(shè)備閱讀文字、視頻、圖片等內(nèi)容，還可以在聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)下進(jìn)行檢索，瀏覽自己需要閱讀的內(nèi)容。如旅行中，大量的時(shí)間都在乘車上，我們可以進(jìn)行個(gè)人淺閱讀，也可以一起閱讀剛才拍攝的各種照片。

泛在閱讀讓一切等待都變成了樂(lè)事，能啟發(fā)人的當(dāng)代智慧和現(xiàn)代意識(shí)，讓碎片時(shí)間有了意思，更有了意義。

二、將深閱讀嵌入碎片時(shí)間

談了許多利用碎片時(shí)間在泛在閱讀形式下進(jìn)行淺閱讀，那么有沒(méi)有辦法利用碎片時(shí)間完成系統(tǒng)的工作？或者說(shuō)在碎片時(shí)間中進(jìn)行深閱讀呢？

2014年廈門高考文科狀元林真初三時(shí)，曾經(jīng)申請(qǐng)過(guò)國(guó)外某學(xué)校的交換生，但在面試過(guò)程被直接刷下，一直順風(fēng)順?biāo)乃麤](méi)有被挫敗感擊垮，他認(rèn)清自己英語(yǔ)單詞缺乏的弱項(xiàng)，制訂了一天背100個(gè)英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)計(jì)劃。巧用碎片時(shí)間，林真一年便積累了兩至三萬(wàn)的詞匯量，那段時(shí)間，他單詞書幾乎不離手，吃飯前都在背單詞。這種不受時(shí)間和空間限制的閱讀，與我們所說(shuō)的泛在閱讀有很多相似相通之處。

我認(rèn)為有了泛在閱讀概念，用碎片時(shí)間進(jìn)行深閱讀或者說(shuō)系統(tǒng)閱讀是完全可以實(shí)現(xiàn)的。我們需要做好一些準(zhǔn)備，制定閱讀計(jì)劃。首先是需要確定相對(duì)穩(wěn)定的碎片時(shí)間。在泛在閱讀概念下，閱讀隨時(shí)隨地可以進(jìn)行，我們要找尋每天都有了幾個(gè)碎片時(shí)間。其次需要提前準(zhǔn)備閱讀的資料，下載好閱讀的書記到終端上，一邊隨時(shí)進(jìn)行閱讀。在閱讀時(shí)可以利用終端設(shè)備上的便簽、備忘錄等工具隨時(shí)做好閱讀筆記或者靈感火花。

我自己也有這樣的親身體驗(yàn)和經(jīng)歷。工作后參加了自考學(xué)習(xí)，需要撰寫相關(guān)的文學(xué)研究論文。平時(shí)工作繁忙，下班回家還需要照顧小孩，能夠擠出來(lái)的時(shí)間相當(dāng)有限。因此我就利用上下班路上的碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，保證研究論文的順利完成。由于泛在閱讀這種方式不受限制，成本條件低，真的是見(jiàn)縫插針隨時(shí)閱讀。許多瀏覽器和閱讀器都有自動(dòng)保存閱讀進(jìn)度的功能，雖然時(shí)間零碎，但有了此項(xiàng)功能思維很快就鏈接成功。就這樣，我利用碎片時(shí)間，用接近兩周的時(shí)間閱讀完了郁達(dá)夫的大部分的作品，并且在手機(jī)上做了許多閱讀記錄，為撰寫論文打下基礎(chǔ)，積累了第一手資料，完成論文撰寫竟然沒(méi)有熬夜，也沒(méi)有耽誤其他工作生活的時(shí)間。那些存在手機(jī)里的思維碎片是非常寶貴的，對(duì)最后論文的成型起到了關(guān)鍵作用，碎片一經(jīng)整合，就能發(fā)光發(fā)亮，成為一個(gè)完整的作品。泛在閱讀形式真正讓閱讀無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，讓我們更健康的閱讀和學(xué)習(xí)。

綜上所述，在泛在閱讀背景下，碎片時(shí)間是可以進(jìn)行各種形式的閱讀的，不論是淺閱讀還是深閱讀都是可以完美實(shí)現(xiàn)的。魯迅先生說(shuō)：哪有什么天才，我只是把別人喝咖啡的時(shí)間用在工作上。我認(rèn)為學(xué)習(xí)和休閑都是生活中必要的，“泛在閱讀”給我們呈現(xiàn)了“我在喝咖啡，我也在閱讀”的完美境界，“泛在閱讀”讓我們找回那丟失的timeconfetti。

【參考文獻(xiàn)】

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