全齡化動畫電影的角色塑造
——以美國迪士尼動畫電影為例

廖娟娟 （湖北工業大學藝術設計學院 430000）

全齡化動畫電影的角色塑造
——以美國迪士尼動畫電影為例

廖娟娟 （湖北工業大學藝術設計學院 430000）

動畫電影的主體是敘事的藝術，角色是影片敘事的核心。一部優秀的“全齡化”動畫電影，必須要有精湛的敘事能力，要滿足不同年齡的受眾對于動畫電影中對內容、形象的需求，而敘事能力的提高離不開對角色的全面塑造。

全齡化；動畫；角色塑造

目前，國內動畫市場全齡化動畫電影呈現“偽全齡化”的市場特征，未達到自上而下兼顧全年齡段觀眾的訴求。主要問題表現在動畫電影的敘述主題不清晰，敘述內容無法激發觀眾的共鳴，角色與主題、敘事的關聯松散，從而缺乏對于角色性格內涵的深度挖掘，在角色的視覺表達上個性化不足生動性較弱。反觀國外動畫電影市場，一直不乏全齡化的優秀動畫電影，此類動畫電影都具有敘事要素三位一體的整體性，角色的設置貫穿動畫電影制作的統一性，角色造型的敘事性，角色運動敘事的娛樂性。美國迪士尼的全年齡段動畫電影是作為喜劇電影的一種，面對同樣的觀眾與其他電影有著相同的創作規律，嚴格規從電影敘事的范式，敘述主題明確且具有普適的價值觀，更重要的是發揮動畫本體的語言要素在角色的塑造上與故事產生共生關系。

一、 角色定義與敘事主題融合

美國迪士尼動畫電影的制作正是面向普通大眾且在創作之初就有清晰的敘事主題，以角色驅動故事來貫穿整個影片的制作始終，通過講述主角的旅程，設置清晰的沖突，最終升華敘事主題。“在一部迪斯尼的動畫片中，角色們是有生命的，而一個牢靠的主題也是如此，”Don說，“事實上，那些東西是不可分開的，因為主要的角色們——好人和壞人——都是用來表現主題的。”1

例如，動畫電影《瘋狂動物城》講述的是兔子朱迪兒時立志成為動物城的一名警官的夢想，面對大眾質疑這是不可能完成的目標時，歷經艱苦通過坎坷的夢想之路的故事。主題在影片的敘述開端就已經展現出來，即每個人都有夢想且都要為自己的夢想去付出努力，這一主題無疑是老少咸宜的，潛移默化地對全年齡段的觀眾本能地產生代入感。在這部影片中，主角兔子朱迪的成長旅程艱辛是可預見的，不可預見的是角色面對不同的挑戰和困難時的動作展現。在影片的發展到結束部分，圍繞著主角兔子朱迪實現夢想的這一主題，兔子朱迪的身份、行動目標、社會關系等角色信息逐一揭示，也是這部影片開端部分留給觀眾的敘事期待，從而為深入地塑造角色留有足夠的敘事時空。

二、 角色造型的變化與情節相關

全齡化動畫電影敘述的故事必須是真實的感人的，這其中的關鍵就是將角色塑造成為一個真誠的、真實的角色。具體來說，全齡化動畫電影角色的塑造包括設計角色的形象、刻畫角色的性格、設置角色的關系等。“從動畫角色審美愉悅性的實現過程可以看到，動畫角色設計實際上是對角色感召力的設計，這是一個綜合的、動態的和結構化的過程。從劇作角度來講，創作者要對類型人物從生活環境、文化背景和經歷事件入手，決定它的性格面貌，并對各個角色在敘事結構中的配合關系進行表演任務的分配。”2

例如，迪士尼動畫電影《冰雪奇緣》艾莎公主的角色設定，影片在保持原著基本角色信息的基礎上將冰雪公主艾莎改編為正面角色并設定為安娜公主的姐姐，設置出主要人物的關系等基本情況。特別是影片序幕中利用一組群體角色——北山破冰的工人們，以工人們在鑿冰工作中所唱的勞動號子交代出艾莎公主這一角色的美麗且擁有天賦冰雪魔力的背景信息，而這一信息成為本片角色之間及角色內心矛盾沖突產生的原因和背景。視覺上，日常的艾莎公主外形高雅文靜，加冕之后頭發整齊盤起，身著王袍紫顯露出王者之貌，這完美的外表之內實質展現出艾莎公主內心情感壓抑無助。在影片的第二幕敘述中設置了姐妹倆的矛盾沖突，艾莎公主在她這一矛盾沖突對抗中逃離了王國，一路上以歌唱出內心獨白的形式展現出長期壓抑的自我的徹底釋放，嚴謹的盤發抖散隨風飄逸變成了近似白雪般的淺金色，深綠色王袍變化成一身冰藍色的薄紗裙，眼神中釋放出的自信光芒勾勒了蛻變后的艾莎公主成為冰雪女王的形象。艾莎公主是影片中前后造型視覺變化最大的角色，她從壓抑保守到美艷魔力地展現是透過造型的改變來體現的角色由表及里的蝶變，整個角色造型的變化依據的是敘事情節的起伏而設計成型。所以角色如果從敘事的始終都沒有改變或是

完美無缺的是很難達到讓觀眾移情的效果，特別是成人觀眾的心理投射效應，如此設定角色是能夠感動觀眾的。其中對于主要角色弱點或面臨的困境設置能夠引起觀眾的共鳴。因為每個人都有弱點，都有一個不足不自信通往超越自我的過程，當然弱點的設置是要合乎故事發展及生活的邏輯，缺乏真實感的困境是不能感動觀眾的。

三、角色的個性設計為敘事服務

關于塑造角色個性，編劇大師薩伊?菲爾德說，“每個人物從視覺上都顯示出一種個性。所有性格特征——觀點、態度、行為，在構成人物的過程中都是互相關聯并且會互相重疊的。只要知道了角色是什么個性，就能得心應手地掌握構成角色的過程。3美國迪士尼動畫電影的角色的造型設計作為完整敘事不可分割的一個部分，通常會設計出栩栩如生的角色，使角色身上附著某類人的特征并能體現出一定的社會意義從而使影片令人印象深刻。這里所謂的某類人的特征即作為人所具有的個性品質，是一個角色與其他角色在語言表達、動作行為和情感內涵上表現出的思想性格上的不同特質。

可以說，在迪士尼動畫電影里每個角色都是有個性的，不可替代的，正如動畫電影《小美人魚》的角色創作中，觀眾看到了外表美麗有著魚尾特征的小美人魚愛麗兒展示出的自信優雅、對新事物充滿熱情、勇敢執著追求幸福的鮮活的現代女性特質。也正是這樣的個性特點決定了小美人魚愛麗兒面對海洋以外的世界、陸地上的英俊王子、惡毒的海底女巫烏蘇拉等展現的是好奇、執著、勇敢、固執的形象，這種個性特點是角色引導故事的建置開始到對抗發展直至高潮結局中完整地敘述，角色的可信性在清晰的結構和事件中展現出來。

全齡化動畫電影的敘事內涵必須兼顧不同年齡層次觀眾的需求才能成為真正意義上的合家歡動畫電影。角色是構成敘事主題的動力，依據低齡觀眾的心理特點和觀賞需要塑造清晰極具類型化角色，同時對角色性格深入刻畫以滿足成年觀眾對戲劇張力的需求，以致全年齡段的觀眾都可以在那些造型獨特、個性突出具有夢想替代作用的動畫角色中找到鏡像感。

注釋：

1.杰森?施瑞爾著.鮑玉珩，鐘大豐譯.迪士尼動畫劇本寫作[J].電影評介，2009（11）：1.

2.海貝，吳冠英.裝飾有度——關于動畫角色造型設計的審美思考[J].裝飾，2014（12）：22.

3.王筱竹，吳冠英.《功夫熊貓2》角色塑造分析[J].裝飾, 2012（3）：80.

[1]葛玉清著.《動畫電影敘述藝術》.中國傳媒大學出版社，2010.06.

[2]王卓敏.中國動畫電影的全齡化研究[J].當代電影，2014（6）.

[3]王筱竹，吳冠英.《功夫熊貓2》角色塑造分析[J].裝飾, 2012（3）.

[4]海貝，吳冠英.裝飾有度——關于動畫角色造型設計的審美思考[J].裝飾，2014（12）.

[5]杰森?施瑞爾著.鮑玉珩，鐘大豐譯.迪士尼動畫劇本寫作[J].電影評介，2009（11~16）.