淺析定格動畫技術(shù)在動畫教學(xué)中的應(yīng)用

許績堯 （天津理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 300000）

淺析定格動畫技術(shù)在動畫教學(xué)中的應(yīng)用

許績堯 （天津理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院 300000）

當(dāng)前中國動畫高等教育已經(jīng)從當(dāng)初的星星之火發(fā)展到如今的百花齊放的規(guī)模。從北京電影學(xué)院為了適應(yīng)動畫發(fā)展的需要，自2000年在動畫專業(yè)的基礎(chǔ)上成立了全國第一所動畫學(xué)院，到現(xiàn)在全國開設(shè)動畫專業(yè)或動畫專業(yè)課程的高校已達(dá)上百所。中國的動畫高等教育也在辦學(xué)過程中不斷的探索和前進(jìn)。

中國的高等動畫教育發(fā)展至今，動畫的制作技術(shù)也在不斷發(fā)生著革命性的改變。這不僅影響著動畫市場和生產(chǎn)方式的變革，更影響著動畫高等教育的不斷改革。而隨著三維動畫技術(shù)的不斷普及和發(fā)展，很多高校的動畫教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)也順應(yīng)這種發(fā)展趨勢而調(diào)整自身的教學(xué)比重。在這個過程中，一些經(jīng)典的且能激發(fā)學(xué)生靈感和創(chuàng)意的動畫制作課程相應(yīng)的被壓縮。其中就包括定格動畫技術(shù)。

一、定格動畫的特點

定格動畫的特點主要來自其本身所使用的材料和拍攝方法，首先對所拍攝的對象包括黏土、手工偶等各種物體，遵循前期設(shè)計好的不同位置和姿態(tài)進(jìn)行擺拍，并以每秒24格的速度放映。這樣，原本靜止的目標(biāo)物體形成了生動的動畫形象。

定格動畫的創(chuàng)作過程的前期和二維動畫以及三維動畫有很多共同點，都需要進(jìn)行前期的美術(shù)設(shè)計包括概念圖以及人物設(shè)計、場景設(shè)計、設(shè)計稿、故事板、情緒板。在以繪畫的形式進(jìn)行前期設(shè)計的同時，使用雕塑泥制作不同比例的角色雕塑也是必不可少的。制作不同比例的角色雕塑，可以使角色在不同鏡頭環(huán)境下和周圍場景的位置關(guān)系以及比例關(guān)系有了一個直觀的把控。在場景制作材料的選擇上，開放性很強。使用不同的材料通過加工、制作以及上色來得到理想的美術(shù)效果。燈光在定格動畫拍攝中是至關(guān)重要的，對整個定格動畫片的美術(shù)設(shè)計和美術(shù)風(fēng)格起著決定性的作用。

中期拍攝多使用專業(yè)單反相機來進(jìn)行逐格拍攝，隨著dragonframe等專業(yè)軟件的出現(xiàn)和不斷完善，導(dǎo)演可以隨時播放自己拍攝的每一個小片段，從而更好的把控動作的節(jié)奏，使得定格動畫的中期拍攝更加便捷。動作師在中期拍攝中起著舉足輕重的作用，動作師要通過調(diào)整偶的關(guān)節(jié)以及面部的細(xì)節(jié)，使偶進(jìn)行動作表演。這是一項非常考驗動作師對運動規(guī)律的理解以及動畫表演功底的工作。一個好的動作師可以使偶進(jìn)行表演的動作流暢自然，使其像是被賦予了生命一般富有感染力，使觀眾產(chǎn)生亦真亦幻的錯覺。是定格動畫制作過程中非常富有樂趣和魅力的一個核心環(huán)節(jié)。由于在拍攝過程中經(jīng)常涉及到替換面部的表情以及周圍環(huán)境的道具，一個鏡頭拍攝一整天是非常正常的。對于動作師長時間的專注度和耐心也是一大考驗。

在后期制作過程中和其他動畫類型采用相似的后期軟件進(jìn)行合成與剪輯。

二、定格動畫技術(shù)對于動畫教學(xué)的重要性

在這個電腦動畫繁榮的時代，身為動畫教學(xué)工作者應(yīng)該明白，并非電腦動畫技術(shù)的出現(xiàn)取代了其它動畫制作技術(shù)。反之，取之且表現(xiàn)自然的制作方式仍然具有旺盛的生命力。人們依舊可以用各種不同且奇特的材料和工具，按照最原始的動畫拍攝技術(shù)來記錄各種天馬行空的創(chuàng)意。這種自然的氣質(zhì)是電腦動畫技術(shù)所模擬不了的。反而會使動畫有更加廣闊的發(fā)展空間。縱觀如今的動畫電影市場，定格動畫技術(shù)依舊占據(jù)著穩(wěn)定的份額，從萊卡工作室的《鬼媽媽》到韋斯安德森的《了不起的狐貍爸爸》，再到定格技術(shù)與三維技術(shù)結(jié)合的《小王子》無不是票房口碑雙豐收，并且均是歷年奧斯卡最佳動畫長片的有力競爭者。在動畫短片和創(chuàng)意廣告領(lǐng)域里更是佳作頻出。

現(xiàn)如今的高校動畫教學(xué)的側(cè)重點往往都側(cè)重于電腦制作技術(shù)方面的培養(yǎng)，在四年的時間里著重進(jìn)行各類軟件的培訓(xùn)，以便為學(xué)生將來的就業(yè)打下基礎(chǔ)。可是沒有具有開放性和實驗性的動畫課程的開展，學(xué)生在制作動畫的理念和創(chuàng)意方面就會變得薄弱。定格動畫是一種兼具開放性和實驗性的動畫制作技術(shù)。它具備以下幾方面的優(yōu)點。

1.技術(shù)容易掌握

逐格拍攝的簡單方式使得初學(xué)者極易上手，幾乎所有物體，通過改裝、組合和調(diào)整都可以通過逐格拍攝的形式做成動畫。每一屆動畫專業(yè)學(xué)生的手繪水平參差不齊，有些手繪能力不強的同學(xué)對于動畫制作會產(chǎn)生或多或少的抵觸，而定格動畫只需要把目標(biāo)物體根據(jù)自己的構(gòu)圖需要擺放好，然后用鏡頭記錄下來，甚至可以拍攝的形式來記錄自己腦海中規(guī)劃的故事板，這不僅激發(fā)了學(xué)生進(jìn)行動畫創(chuàng)作的信心和靈感，更可以使他們很快融入進(jìn)動畫創(chuàng)作的樂趣中來。

2.有助于幫助學(xué)生理解和應(yīng)用動畫基礎(chǔ)知識

由于定格動畫具有上手相對簡單的特點，學(xué)生在了解了一些動畫制作的基本流程之后，就可以進(jìn)行創(chuàng)作實踐。學(xué)生在面對困難，解決困難的過程中，自然而然的會對動畫的基礎(chǔ)知識了有了更鞏固的認(rèn)識和了解。學(xué)生可以運用手中的照相機甚至手機來進(jìn)行鏡頭構(gòu)圖練習(xí)和分鏡頭練習(xí)。拿運動規(guī)律舉例，學(xué)生們在課上學(xué)習(xí)的運動規(guī)律理論要在課下通過大量的實踐才能理解掌握，如果讓學(xué)生直接使用人型偶進(jìn)行擺拍練習(xí)無疑可以既很大程度上提升學(xué)生對運動規(guī)律理論的理解也可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情和靈感

結(jié)合上述所提到的定格動畫的三個優(yōu)勢，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和靈感是會讓學(xué)生最受益的一點。由于定格動畫的開放性和探索空間很強，學(xué)生有很多機會和途徑去把自己看似異想天開或是天馬行空的點子付諸實踐和嘗試。這往往會出現(xiàn)很多出色的創(chuàng)意。比如在我?guī)н^的實驗動畫課程中有一個學(xué)生是涂鴉愛好者，他就結(jié)合了定格動畫開放性強的優(yōu)勢和自身興趣的優(yōu)勢想出了在黑板上用粉筆畫一幀拍一幀，然后擦掉再畫第二幀的逐格拍攝的方法創(chuàng)作出了專屬于自己風(fēng)格的動畫短片。雖然這是學(xué)生第一次進(jìn)行實驗性動畫的創(chuàng)作，最后的作品還有很多瑕疵，但這對學(xué)生自身的發(fā)展無疑是具有非常大的啟發(fā)性的。第一次使用嘗試性的新鮮方式完成創(chuàng)作無疑激發(fā)了其在今后的學(xué)習(xí)工作中更加有信心的嘗試創(chuàng)新和探索。

我曾有幸前往新西蘭維塔工作室工作了一年時間，在那里在了解到了世界頂級的數(shù)碼特效工作室的人員結(jié)構(gòu)和等級配置，用技術(shù)部門和創(chuàng)意及美術(shù)部門舉例，技術(shù)部門負(fù)責(zé)實現(xiàn)電影美術(shù)設(shè)定中的技術(shù)環(huán)節(jié)，包括大量的動畫制作和特效處理。在這個領(lǐng)域中制作技術(shù)和經(jīng)驗較為出色的工作人員會成為技術(shù)核心和技術(shù)負(fù)責(zé)人。我通過接觸發(fā)現(xiàn)，他們大多專注于自己所從事的技術(shù)領(lǐng)域。工作的范圍也基本從屬于這個固定的模塊。創(chuàng)意及美術(shù)部門負(fù)責(zé)概念設(shè)計等一系列具有實驗性和創(chuàng)意類的設(shè)計工作，他們當(dāng)中極少數(shù)是兼具出色技術(shù)和創(chuàng)意的工作者，他們往往是項目的核心和負(fù)責(zé)人。大多數(shù)在創(chuàng)意部門工作的員工屬于創(chuàng)作能力很強，技術(shù)方面雖然比不上技術(shù)部門的工作人員，但也足夠能輔助實現(xiàn)自己的想法和創(chuàng)意。美術(shù)和創(chuàng)意部門的工作人員明顯在從業(yè)以前的在校期間，在學(xué)習(xí)電腦制作技術(shù)的同時，通過各種實驗性的創(chuàng)作和制作積累了很多屬于自己的風(fēng)格和創(chuàng)意，通過專業(yè)公司的歷練日趨成熟。獲得的薪酬平均水平也高于技術(shù)部門。如此可見在本科期間提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)其探索欲望的重要性。它會使學(xué)生在未來就業(yè)的道路上會增加更多的選擇性，而不是只被局限于某個單一的領(lǐng)域里。

三、定格動畫在動畫教學(xué)過程中存在的問題和解決方案

定格動畫在實驗動畫教學(xué)過程中也存在著一些問題。首先是定格動畫的普及性需要進(jìn)行推廣，高校教師大多對這一領(lǐng)域比較陌生。所以很難吸引學(xué)生應(yīng)用定格動畫技術(shù)去進(jìn)行實驗動畫的創(chuàng)作。應(yīng)從定格動畫技術(shù)的藝術(shù)性和現(xiàn)在電影市場上的優(yōu)秀定格動畫作品以及實驗動畫作品做為展示和參考把學(xué)生對于探索新事物的積極性調(diào)動起來。事實上，現(xiàn)在國外很多廣告片和宣傳片都大量運用的定格動畫技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)意推廣。教師在課上應(yīng)該主動的利用多角度的講解使學(xué)生們打開眼界，了解這一個看似陌生而又充滿創(chuàng)新性的領(lǐng)域中來。很多學(xué)生對于動畫創(chuàng)作還比較陌生，這很大程度上是由于閱片量太少的緣故。學(xué)生的閱片資源絕大多數(shù)來自于院線和網(wǎng)絡(luò)。院線片多是行業(yè)化很明顯的流水線式的片子，由于像夢工廠、藍(lán)天工作室這樣的大型動畫公司的生產(chǎn)模式已經(jīng)非常成熟。學(xué)生很容易陷進(jìn)這種動畫模式思維當(dāng)中，由于大公司的美術(shù)風(fēng)格比較固定，所以學(xué)生很容易局限在這種固定的風(fēng)格里。應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生有針對性地閱片，把更多的國外獨立原創(chuàng)短片引入進(jìn)他們思維當(dāng)中，把這種開放性思維和意識滲透到學(xué)生的設(shè)計理念當(dāng)中，讓學(xué)生有欲望去找尋和探索自己的風(fēng)格。

其次是場地問題，定格動畫的拍攝時需要一定空間的場地充當(dāng)工作室和拍攝棚，學(xué)生可以在工作室內(nèi)進(jìn)行道具和模型的制作。學(xué)校能提供拍攝和制作的空間相對有限，不能滿足所有拍攝定格動畫的同學(xué)的需要。有些學(xué)生如果在前期制作完成的第一時間沒有獲得場地進(jìn)行拍攝會導(dǎo)致一定程度的影響到他們的積極性。普遍缺乏一些制作定格動畫道具的專業(yè)儀器也是一個問題，定格動畫在制作時不僅需要手繪大量的設(shè)計稿，還涉及到大量的手工制作。諸如激光打印機，可以根據(jù)學(xué)生在繪圖程序中設(shè)定好的矢量圖形進(jìn)行精確打印。這些設(shè)備在絕大多數(shù)高校都是不具備的。各高校的動畫專業(yè)應(yīng)了解定格動畫教學(xué)對于整個動畫教學(xué)體系的重要性，多引進(jìn)一些拍攝定格動畫的相關(guān)設(shè)備，為學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的拍攝工作室。給學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作定格動畫和相關(guān)的一系列實驗性動畫的資源和機會。

四、結(jié)語

從動畫教學(xué)的角度來看，定格動畫技術(shù)在動畫教學(xué)的應(yīng)用，對于培養(yǎng)學(xué)生對于動畫創(chuàng)作的興趣和創(chuàng)意是非常重要的。如果學(xué)生在大學(xué)期間只學(xué)了電腦制作技術(shù)，那么這樣會使得學(xué)生在畢業(yè)后的職業(yè)生涯會朝著專業(yè)技術(shù)從業(yè)者的方向靠近。而在很多需要創(chuàng)意和創(chuàng)新性的工作領(lǐng)域漸行漸遠(yuǎn)。因為在本科時期就幾乎沒有機會去嘗試和思考在動畫創(chuàng)作理念上創(chuàng)新的機會。我認(rèn)為，本科的四年時間對于一個打算以后長期從事動畫相關(guān)職業(yè)的學(xué)生來說是非常寶貴的，因為大學(xué)的生活有很多大塊的屬于自己支配的時間。所以這四年的時間是進(jìn)入社會之前是積累創(chuàng)意和理念還有技術(shù)的最理想的時間。在這段時間里對于電腦制作技術(shù)的經(jīng)驗積累固然重要，但是對于通過嘗試不同的動畫風(fēng)格以及實驗創(chuàng)新性的動畫制作方式來提升自己的藝術(shù)想法和創(chuàng)意也同樣重要。在高校動畫教育體系中，對于這兩方面的教學(xué)可以雙管齊下的話，無疑會拓寬學(xué)生未來的就業(yè)道路，讓他們在未來的職業(yè)發(fā)展上得到更多展示自己的機會。