論穿越劇對大學生的負面影響
——以宿遷學院為例

劉珈伶 張 帆 耿純萌 （宿遷學院 223800）

論穿越劇對大學生的負面影響
——以宿遷學院為例

劉珈伶 張 帆 耿純萌 （宿遷學院 223800）

穿越劇大部分改編自網(wǎng)絡(luò)小說，是一種新興的電視劇題材，已成為觀眾的新寵。但是在這些穿越劇熱播的同時也帶來了一些負面影響。本文以宿遷學院大學生的調(diào)研情況為依據(jù)，主要從歷史觀、科技觀的變形、社會價值觀的扭曲兩個方面分析討論穿越劇對大學生的負面影響，并提出對策建議。

穿越劇；負面影響；大學生群體

本文系宿遷學院大學生實踐創(chuàng)新項目“穿越劇熱潮的冷思考”研究成果

近年來，穿越劇帶來了一輪又一輪的收視熱潮。悉數(shù)各大電視臺播放過的電視劇，都是同時段熱播劇排行榜的第一名。《宮》在湖南衛(wèi)視及臺灣中視上線時，均取得同時段電視劇的第一名；之后湖南衛(wèi)視又推出《宮鎖珠簾》，同樣占據(jù)著第一的寶座。2015年的《相愛穿梭千年》、2016年的《太子妃升職記》推動了新一輪的收視熱潮。

穿越劇的發(fā)展大致可以分為三個時期。《尋秦記》（2001年）與《穿越時空的愛戀》（2002年）的熱播為穿越劇奠定了堅實的基石；電視劇《宮鎖心玉》（2011年）和《步步驚心》（2012年）預(yù)示著穿越劇為大眾媒體所接納并開始步入高峰；但真正使穿越劇達到頂峰的是湖南衛(wèi)視的《相愛穿梭千年》（2015年），這些作品將穿越劇推向了白熱化的高度。它們以新奇、懸疑、幽默的情節(jié)設(shè)置吸引了一批觀眾。然而，穿越劇也存在著故事情節(jié)雷同、情節(jié)牽強、內(nèi)容膚淺，甚至存在顛覆歷史、宣揚錯誤的社會價值觀等問題。本文以宿遷學院大學生為例，主要從歷史觀、科技觀的變形、社會價值觀的扭曲兩個方面進行分析討論穿越劇對大學生的負面影響，并提出對策建議。

一、歷史觀、科技觀的變形

隨著一部部影視劇的熱播，穿越劇中所表現(xiàn)出來的歷史觀、科技觀引起了大學生的質(zhì)疑。據(jù)調(diào)查問卷顯示，在120人的調(diào)查總量中，宿遷學院內(nèi)高達86%的學生認為，穿越劇中所描述的歷史與史實出入較大，不尊重歷史，從而造成歷史觀的扭曲；在科技觀方面，92%的同學認為穿越術(shù)本就是種偽科學，沒有任何科學依據(jù)。

（一）輕視歷史的嚴肅性

“歷史是每個國家、民族的靈魂和影子，我們只有了解過去，才能更好地認識現(xiàn)在的自己。”1由此可見歷史是一門很重要的學科，編劇不能隨意以劇情需要修改重大的歷史史實。但在近幾年熱播的穿越劇中，娛樂歷史卻越來越日常化。“輕薄”歷史的現(xiàn)象屢屢上演。例如：《宮鎖心玉》第34集康熙帝駕崩，傳位于四皇子跟歷史記載相差甚遠。首先，康熙六十一年十一月十三日戌時，玄燁是在京西暢春園去世，而非電視劇中的乾清宮。其次，據(jù)史料記載，十三日丑時，玄燁的病突然惡化，急命胤禛回暢春園，寅時召三皇子、七皇子、八皇子、九皇子、十皇子、十二皇子、十三皇子和隆科多在御前口傳遺詔，而不是如電視劇所演只召見胤禛和隆科多。最后，口述的遺詔有誤，不符合《清實錄》的記載。

小小的一集電視劇差錯如此之多，但恰恰是差錯如此之多的電視劇卻比歷史教材對大學生的影響更深更廣。現(xiàn)在大學生離網(wǎng)絡(luò)很近，影視作品對他們有著潛移默化的影響。這種影響對于那些自制能力不強，無法辨別是非的大學生滲透力更強。無論哪一個中國人都不能將歷史忘卻，都應(yīng)該為我們的民族文化感到自豪。編劇應(yīng)將穿越劇融入到正確真實的歷史之中。李歆的漢穿小說《秀麗江山》講述的是漢光武帝劉秀傳奇的一生，作者極其嚴格的歷史考據(jù)絕不遜色于任何一部歷史小說，從而將穿越與歷史富有魅力地融合在一起。編劇者們?nèi)羰前凑諝v史進行編選材料，其故事也會大放異彩。將歷史以另一種方式展現(xiàn)在世人眼前，并不會降低收視率反而有可能會獲得一片喝彩。

（二）戲謔科技

穿越術(shù)屬于明顯的偽科學。前幾年的《尋秦記》和《穿越時空的愛戀》是憑借類似時光穿越機而穿越成功，類似科幻小說有一部分是尊重實際，但是近幾年來的穿越卻搞得神乎其神。《宮鎖心玉》中的洛晴川憑借一張貌似自己的畫像而穿越了，《步步驚心》中的張曉因一場車禍帶來強烈的腦電波沖擊，穿越到了康熙年間。到今年（2015年）的《相愛穿梭千年》更是離譜，僅憑一塊玉佩就可以在不同的時代中穿梭。更多穿越術(shù)是主人公遭遇各種意外事故，在死亡的一瞬間靈魂穿越到某個朝代。

這種想象力可以激發(fā)大學生的大腦思維，但是不能天馬行空，造成大學生生活中的離譜事件。對于劇中出現(xiàn)的各種穿越方法，高達92%的學生認為是不可能的，屬于偽科學，但依然有8%的學生認為可能發(fā)生。在現(xiàn)實生活中，就真的有些學生會相信這樣的事情有一天會發(fā)生在自己的身上，用心理幻想，甚至實際行動來逃避現(xiàn)實。

編劇想讓主角如何穿越就如何穿越，沒有考慮到目前以及未來科技發(fā)展的實際情況。這種穿越是對科學的不尊重。雖說時光機在目前這個社會沒有存在的可能性，人們該怎么想該怎么穿根本不會引發(fā)質(zhì)疑，但也不能如此戲謔。但在尊重科技的基礎(chǔ)上的創(chuàng)造，才能夠提升作品的價值。

二、社會價值觀的扭曲

穿越劇往往缺少深刻的內(nèi)涵。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，有73%的同學認為穿越劇中一些價值觀是扭曲的。穿越劇的泛濫以及錯誤的價值觀，對各方面尚未成熟的大學生來說，會導(dǎo)致價值判斷感性化、文化觀念娛樂化、生活觀念享樂化、價值主體自我化、脫離現(xiàn)實的浪漫化等，給個人的成長以及社會的發(fā)展帶來一定的消極影響。

（一）重娛樂輕文化

一部制作精良的穿越劇往往有很高的商業(yè)價值，在追求經(jīng)濟利益的同時，其中蘊含的文化內(nèi)涵也同樣不容忽視，但是，現(xiàn)在的穿越劇片面追求經(jīng)濟利益，忽視構(gòu)建文化價值。細觀這些穿越劇大致有一個套路，女主角穿越回古代大致都會被各種優(yōu)質(zhì)男瘋狂追求。無論是男一、男二還是男三各個都是風華絕代一表人才，不僅擁有雄厚的財產(chǎn)更是權(quán)傾天下。女主角經(jīng)歷各種心計與斗爭最終與男主角平淡度過一生。這類假的顯而易見的穿越劇，仍占據(jù)榜首關(guān)鍵在于這種扭曲的價值觀沒有改變。財產(chǎn)與權(quán)力是每一個人都想擁有，都想去爭奪與角逐，往往不惜工于心計去謀求上位。《穿越時空的愛戀》中的小玩子在現(xiàn)代社會職業(yè)就是文物大盜。穿越回到明朝，被朱允炆視若仙女，游走于皇帝皇子之間甚是瀟灑自在。

一些文學作品能夠被廣為流傳，在于它的經(jīng)典性，一方面其在文學內(nèi)容與文學形式上具有很高的藝術(shù)欣賞價值，另一方面，作品具有社會意義，能夠給予我們深思。對于穿越劇的文本文學，其與文學經(jīng)典作品有著本質(zhì)的區(qū)別，他們片面地追求經(jīng)濟利益，只能稱其為“快餐文化”，對于每個觀眾來講，除了了解穿越劇中的兒女情長，剩下的也就是關(guān)于明星的一些閑言碎語。這些穿越劇對大學生來說，不僅不能增長他們的文化知識、拓寬他們的文化視野，反而只能進一步加劇大學生乃至整個社會重娛樂輕文化的普遍心態(tài)。

（二）迷情節(jié)失自我

在重娛樂輕文化的思想狀態(tài)下，大學生往往因為判斷不明和青春期的叛逆，容易受到外在事物的干擾，不能明辨是非。調(diào)查顯示，有60.7%的同學沉迷于穿越劇不能自拔，近12%的同學因癡迷穿越劇而影響了自己的日常生活。穿越劇看多了，當學習或者生活上遭受到一些挫折與打擊時，便幻想著在古代是如何神通廣大、逍遙自在、無拘無束。那些模仿穿越劇里的鏡頭，盲目地通過跳樓上吊等方法進行穿越的人，最終將失去鮮活的生命。青少年沉迷其中無法自拔，與現(xiàn)實漸漸脫軌，這不僅生理上呈現(xiàn)一種病態(tài)，更是心理上的一種病態(tài)。時間一長情況越來越嚴重。因此穿越劇在提供新穎劇情的同時，也應(yīng)教授青少年正確的價值觀。

三、對策建議

根據(jù)調(diào)查問卷分析顯示，穿越劇給當代大學生帶來的負面影響不容小視。對此，我們可以從以下兩個方面進行改進。

首先，嚴把關(guān)，正歷史。穿越劇要正確對待歷史，要進行基本史實的考據(jù)。中國歷史本來就多姿多彩，底蘊雄厚，若能正確利用這些資源，穿越劇也不會處處顯病態(tài)。國內(nèi)穿越劇存在兩個普遍的誤區(qū)，一是，在多數(shù)穿越古代的作品中，情節(jié)只是開頭穿越到古代，繼而在古代繼續(xù)現(xiàn)代的一生一世一雙人。歷史成為了現(xiàn)代愛情的背景情境，缺少本身的價值體現(xiàn)。二是，只懂得穿回到古代，幾乎沒有涉及穿越到未來的作品。穿越劇可以從這兩點上進行突破，創(chuàng)作者要打造精良的創(chuàng)作團隊，學習西方，發(fā)揚創(chuàng)新精神，創(chuàng)造優(yōu)秀作品。

其次，抓教育，正引導(dǎo)。穿越劇帶來的負面影響是我們不可回避的，想要扭轉(zhuǎn)這種局面，需要從社會、學校、家庭這三個層面進行全面的引導(dǎo)。首先，從整個社會大背景出發(fā)，需要國家出臺一系列的強有力措施，必要時可以實施法律手段強制執(zhí)行。其次，從學校角度出發(fā)，不能只為追求升學率而忽視孩子們身心的健康，應(yīng)多舉辦一些開放式的、靈活的群體交流活動，樹立正確的三觀。最后，從家庭角度出發(fā)，父母是孩子最好的老師，不需要太多的言語，只要以身作則，用實際行動去教育去引導(dǎo)。

四、結(jié)語

如今穿越劇有燎原之勢，但將來是步步為營還是步步淪陷，我們無法下定論。對于當前，我們應(yīng)該思考，為何國內(nèi)的穿越劇都是穿越到過去，而國外的穿越劇卻是穿越到未來？是因為我們的思想上就定格在過去的盛世之中，陶醉在我們祖先開創(chuàng)出的榮譽中？當今在家庭壓力、學校壓力、社會壓力下，大眾暫且在穿越劇中找到一個避風港。理性精神文化自覺的不足，大眾卻已在“穿越”中迷失。致使我們一次又一次的只是憑借著古人去拍攝那些已成定局的故事，不去期待未來的種種。我們要努力拼搏，不沉浸在過去的光輝中，充分武裝自己。

注釋：

1.李偉.穿越劇盛行中存在的問題與策略[J]．齊齊哈爾師范高等專科學校學報，2012（2）：89．

[1]李玉萍.網(wǎng)絡(luò)穿越小說概論[M].天津：南開大學出版社，2011．

[2]桐華.步步驚心[M].石家莊：花山文藝出版社，2009．

[3]中華書局.清實錄[M].北京：中華書局，2008．

[4]李明文，周立.穿越劇研究[D].沈陽：遼寧大學．

[5]趙平喜.穿越劇青年受眾心理分析及其引導(dǎo)策略[J].電視劇天地，2013.

[6]李偉.穿越劇盛行中存在的問題與策略[J].齊齊哈爾師范高等專科學校學報，2012.

劉珈伶，江蘇省鹽城市響水縣，學生，本科。