作曲技術理論在鋼琴教學中的應用探究

朱文婕　（東北農業大學藝術學院　150030；哈爾濱師范大學音樂學院　150080）

作曲技術理論在鋼琴教學中的應用探究

朱文婕（東北農業大學藝術學院150030；哈爾濱師范大學音樂學院150080）

作曲技術理論在鋼琴教學的過程中有著非常重要的作用，將其合理有效的應用到教師的鋼琴教學的過程中，能夠在最大程度上提高學生的專業知識的同時，提高學生的總體水平，對現代的鋼琴課堂教學效果有著很大的幫助，有很多國內外的專家對作曲技術理論在鋼琴教學中的應用進行了深入的研究。

作曲技術理論；鋼琴教學；應用探究

在鋼琴的教學過程中，總是離不開豐富的作曲技術理論，教師在進行鋼琴的教學時，不僅要向學生傳授基本的鋼琴演奏技巧，還需要對作曲技術理論知識進行講解，這樣才能培養出高素質的學生，基于作曲技術理論知識的重要作用，很多的國內外專家都對其在鋼琴教學中的具體應用作了研究分析。本文主要對作曲技術理論在鋼琴教學中的應用的研究現狀以及相關的研究內容、結論進行了簡要分析，希望能對我國的鋼琴教師更好地進行鋼琴教學提供一定的幫助。

一、作曲技術理論在鋼琴教學中的應用研究現狀

隨著音樂教育事業的發展，學習鋼琴的學生越來越多，人們對學習鋼琴的要求也越來越高，不僅僅滿足于簡單的彈奏幾首曲子，而更多是希望對音樂有一個整體的理解和把握，能有一定的處理因為的技巧，因此，將作曲技術理論合理有效的應用在鋼琴教學中就顯得尤為重要，而對于作曲技術理論在鋼琴教學中的應用國內外也有了很多的研究。

國外的鋼琴教學非常注重在教學過程中對音樂作品本身的深層次研究，而不僅僅是浮于表面的淺層研究。來中國進行鋼琴教學的國外鋼琴家，其作曲技術理論的功底著實令人驚訝，他們在鋼琴的教學過程中尤為顯著的特點就是從始至終都在強調作曲技術理論知識1。雖然我國的鋼琴教學在很多方面還有待提高，但是對作曲技術理論在鋼琴教學中的應用也有了很多的具有深遠意義的研究成果。總結國內外的研究成果，主要提出了作曲技術理論在鋼琴教學中需要遵循的教師指導實踐原則、增強理論知識的儲備原則以及形成教學體系的原則等等，并研究了曲式結構類型、和聲、復調的類型以及配器法在鋼琴教學中的應用，為鋼琴教學的發展產生了重大的影響。

二、作曲技術理論在鋼琴教學中的應用原則

結合國內外的研究案例，下面主要分析了國內外對作曲技術理論在鋼琴教學中的應用原則的研究。

（一）教師指導實踐原則

作曲技術理論所包含的科目繁多，而且都較為復雜，學生要想提高自己的鋼琴技術水平，就一定要對這些復雜的作曲理論知識進行全面的掌握和了解，學生對作曲技術理論的了解程度，能夠方便教師將作曲技術理論知識融入到鋼琴教學的過程中來2。所以，教師需要積極的指導學生掌握作曲技術理論，在具體的鋼琴練習課程中，將學生注意力的焦點引導至作曲技術理論知識上來，盡可能地使學生能夠對其有一個全面的了解認識，從而達到提高鋼琴教學效率的目的。

（二）增強理論知識儲備原則

教師要想將作曲技術理論合理有效的應用到鋼琴教學的過程中，使理論和鋼琴教學實踐得到完美的結合，就必須要具備扎實的作曲理論知識，有一個深厚的理論知識儲備。隨著鋼琴教學的不斷發展，學生要求 的提高，教師要不斷的積累自己鋼琴教學的經驗，不斷充實基本的理論知識，提高自身的作曲技術理論知識水平，以順應時代發展的需要3。傳統的鋼琴教學課程更多的是把注意力放在了對學生的演奏技巧的傳授，相比較而言，相應的作曲技術理論知識的傳授卻很少，并沒有給予應有的關注，而基于我國目前的鋼琴教學的發展現狀來說，這種教學方式已經遠遠不能適應現代的發展需要了，教師只有不斷的提高自身的作曲技術理論知識，才能將理論知識與具體的教學實踐有效的結合起來，通過理論與實踐的相互配合、相互支持，提高鋼琴教學水平。

（三）形成教學體系原則

將作曲技術理論的教學形成一個嚴密的教學體系，能夠使作曲技術理論在鋼琴教學的過程中產生很重要的影響。傳統的作曲技術理論知識的教學，僅僅是靠教師利用自己的教學經驗，通過口頭的傳授方式進行教學，課堂教學顯得相當隨性、分散，教學效率很低，不能達到預期的效果。因此，形成一個合理高效的教學體系是非常有必要的。鋼琴教師在具體的教學過程中，需要對作曲技術的許多方面的理論知識進行講解，并且與不同風格形式的作品有機的結合起來，形成完整的教學體系，以達到鋼琴教學的目的。

三、作曲技術理論在鋼琴教學中的應用

根據國內外對作曲技術理論在鋼琴教學中的應用主要作了以下幾方面的研究。

（一）曲式結構類型及在鋼琴教學中的應用研究

對曲式的研究，主要是為了研究音樂作品的表現手法，國內外的專家主要通過對音樂作品的主題、材料的發展方式以及曲式結構的原則和組織規律等對音樂作品的表現手法進行了具體的分析4。研究表明，我們可以透過對曲式結構的分析出具體的作品的風格特色，所以，教師在進行鋼琴教學的過程中要將曲式意識慢慢的融入其中，讓學生對曲式結構的相關的理論知識有一個整體的把握，能夠在充分把握作品所蘊含的情感的基礎進行音樂作品的演奏。

通過對曲式結構的研究，主要提出了曲式在鋼琴教學過程中的應用所要經歷的幾個階段：第一個階段，教師的主要任務是需要就曲式的基本概念向學生進行講解，這一過程可以通過對具體的音樂作品的分析，來幫助學生全面掌握樂節、樂句等的概念。根據有關的研究表明，學生對樂句的概念有一個很好的把握，能夠使學生的演奏更具氣息感；第二個階段，教師向學生教授一些有關樂段的理論知識，并且鼓勵學生對音樂作品的樂段做出合理的分解，進而幫助學生找到樂思。根據相關的研究，學生找到樂思后，在面對復雜的音樂作品時，都能正確的劃分出其樂段，從整體上掌握音樂作品的結構，這對于學生學習效率的提高有很大的幫助；第三階段，即在學生接觸明奏曲的時候，由于此類作品曲式較為復雜，因此教師需要就曲式的特點等的理論知識進行系統的講解，學生只有對此類作品的結構有了一個全面的了解，才能在演奏的時候更加的得心應手。

（二）和聲及其在鋼琴教學中的應用研究

據有關研究，和聲經歷了幾次演變和發展階段，截至目前為止，和聲已經有了質的飛躍，主要的表現為橫向上七個自然音級功能的十二個半音音級的解放以及縱向上的對于傳統協和的摒棄、不協和音的解放。對于和聲的研究主要涉及到了和音、和弦結構和和聲規律等的技術理論的研究，由于和聲在整個鋼琴教學的過程中都有著重要的位置，因此，需要對和聲技術理論在鋼琴教學中的應用做詳細的分析研究。

有關專家主要對和聲的選擇以及和聲織體的應用做了研究。教師在鋼琴教學過程中選擇和聲時第一步需要正確的判斷音樂作品的風格，并且確定調性，不同的音樂風格、歷史背景都會影響著音樂和聲的選擇5。和聲織體具體而言即就是和聲的結構形式和運動形態，教師在鋼琴教學過程中引導學生對和聲織體進行靈恰當的應用，對和聲織體的多樣性、靈活性和整體性有一個整體的把握和了解，了解和聲織體的這幾個特性首先要對作品的風格等有一個把握。在學生充分掌握了和聲織體的特征的時候，就能夠完整連貫的對作品進行演奏。

（三）復調的類型及其在鋼琴教學中的應用研究

復調當中的旋律有很強的邏輯性和格律感，它們彼此連接、融合，并且呈現出了很強的秩序性。通過復調的練習，學生需要手、眼、腦并用，對學生的要求很高，因此復調是教師教學過程的一個重難點。相較于單聲部的演奏而言，復調對整個音樂作品的表現是非常具有感染的。

學生在進行復調作品的演奏時，需要充分調動自己的各種感官和思維能力。復調音樂經由兩條或者更多的旋律組合而成，這些旋律相互配合、協作。經研究表明，教師在鋼琴的教學過程中，加強對學生復調的教學力度，不僅能夠在最大程度上提高學生的演奏技巧，而且對于學生聽覺能力的提高以及邏輯思維能力的提高都很有幫助。所以，教師需要在教學的過程中對學生復調理論知識的培養給予極大的重視，從而幫助學生更好地演奏復調作品。

（四）配器法在鋼琴教學中的應用研究

專家對配器法的理論知識也作了相應的研究。經研究表明，不同的樂器其音色是完全不同的，相較于其它的樂器來說，鋼琴的音色的辨識力最具特色，并且由于其獨特的音色，在音樂世界中還形成了別具一格的審美價值6。因為作品通過音色表現出其特有的情感，音色承擔著傳達音樂作品感情的功效。

鋼琴的音域有6-7個八度，因為作品通過鋼琴的這個音域范圍的合理演奏，表現出了其特有的感情，因此，教師將有關音色的知識、要點傳授給學生是非常重要的，教師將鋼琴的音域范圍內的各個音色特征向學生進行仔細的講解，讓學生對鋼琴的音色有一個全面的了解和認知，對于學生很好的表現音樂作品所賦有的情感內容是很有幫助的。

四、結語

教師將作曲技術理論合理有效的應用到鋼琴教學過程當中來，能夠在最大程度上提高鋼琴教學的質量。傳統的只注重學生鋼琴演奏技巧的教學方法已經不適應現代鋼琴教學的需要了，對學生對于作曲技術理論知識的傳授越來越重要。本文通過對國內外已有的作曲技術理論在鋼琴教學中的應用的研究進行了具體的分析闡述，提出了在鋼琴教學中應用作曲技術理論知識時需要遵循的教師指導實踐、增強理論知識儲備以及形成教學體系的原則，進而對曲式結構、和聲、復調和配器法的技術理論進行分析，為我國鋼琴教學提供有效的借鑒，為學生更好的詮釋音樂作品提供一定的幫助。

注釋：

1.王矛，馮娣.作曲技術理論在高師鋼琴教學中的應用研究[J].大舞臺，2012（5）：173-174.

2.李億軍.試論復調的類型及在鋼琴教學中的應用[J].大眾文藝，2014（14）：239-240.

3.魏園園.在鋼琴教學中如何啟發學生的音樂表現[J].劍南文學，2010（5）：115.

4.李洪.談學前鋼琴集體課教學的科學設計[J].參花，2013（18）：106-106.

5.甘麗婭，王藝瑾.淺談鋼琴教學中學生音樂表現力的培養[J].成功（教育版），2011（14）：82.

6.郭威.中俄聯合辦學視域下的鋼琴教學實踐研究[J].戲劇之家，2014（3）：268-268.

朱文婕，東北農業大學藝術學院講師，哈爾濱師范大學音樂學院在讀研究生，主要研究方向：鋼琴演奏與教學，伴奏演奏教學，理論教學。

黑龍江省文化廳藝術科學規劃課題一般項目《作曲技術理論在鋼琴教學中的應用探究》研究成果，立項編號：2016B012。