技師院校視覺傳達教學中的藝術素養培養研究

趙美善 （清遠市技師學院文化創意系 511517）

技師院校視覺傳達教學中的藝術素養培養研究

趙美善 （清遠市技師學院文化創意系 511517）

在當前的教育領域中，技師院校所代表的職業教育是一個十分重要的組成部分，目標是為社會培養應用型、技術型的人才。在技師院校視覺傳達教學當中，為了提高學生視覺傳達設計的能力與素質，應當注重對藝術素養的培養和提升，從而讓學生能夠在畢業之后更好的適應工作崗位。基于此，本文結合視覺藝術素養的概念，對其其在視覺傳達教學中的意義和措施進行了研究。

技師院校；視覺傳達教學；藝術素養培養

視覺傳達是一種主要的藝術內容，其中涵蓋了電子廣告、電視廣告、電影廣告、招貼海報等諸多領域，向人們的眼睛中傳達相關的內容，屬于表現性設計的一種。在視覺傳達教學當中，為了提升學生在設計工作中的藝術表現力，應當注重對學生藝術素養的培養和提升，使其在進行視覺傳達設計的過程中，能夠更好的在作品中融入自己的思想和理念，并準確的向人們傳遞信息。

一、視覺藝術素養的概念

在當今的社會中，人們已經進入到了讀圖時代。因此，對于人們來說，在生活和工作當中需要越來越多的運用處理、感受視覺信息的能力。對于現代人的生活質量、生活情趣來說，視覺藝術素養的高低將會產生很大的影響。人們需要通過眼睛和心靈才能夠發現生活中的美。因此，在視覺傳達教學中，對于視覺藝術素養的培養不容忽視1。人們生來就能夠用眼睛看，但是未必能夠看得懂。人們不但需要看到事物的表象，還應當透過表象看本質。而在這一過程中，視覺藝術素養則發揮了極為重要的作用。

二、視覺傳達中藝術素養的意義

（一）提升學生認知能力

具象化、簡單化是視覺形象的主要特點，在視覺傳達教學當中，教師應當把握這兩個關鍵點，讓學生更好的理解教學內容。對于學生的交流能力、寫作能力來說，也能夠通過藝術素養的培養進行提升和促進，在語言組織表達、視覺信息創造之間，實際上存在著一定的共通點，通過對這一點進行有效的把握和利用，能夠對學生的視覺傳達能力進行有效的提升，對于視覺傳達的教學效果有著良好的作用。

（二）培養學生創造思維

從人類大腦的構造中能夠指導，視覺傳達中的藝術素養存主要存在于右腦當中，因此，通過對藝術素養的培養，能夠更好的開發學生的右腦。根據相關的科學研究可知，右腦支配著人類的形象經驗、情感變化等。因此，在視覺傳達教學當中，通過對溝通能力、理解能力、思維能力、感知能力、觀察能力的培養，能夠有效的提升學生右腦的靈活性，使學生的視覺傳達藝術素養得到良好的提升，同時對學生的創新性思維進行充分的激發2。

（三）實現學生個性學習

在過去的技師院校視覺傳達教學當中，往往是采用傳統的理論式、強壓訓練式教學模式，不夠注重學生創意思維的發揮，對于學生的個性發揮較為不利。而視覺傳達恰恰是一門需要發揮強烈個性的學科。在視覺傳達專業學生的學習過程中，良好的視覺藝術素養具有非常重要的意義。學生能夠通過各種圖像信息、符號信息等對知識進行獲取，并且提升學生的形象思維能力。對此，可以通過圖式思考、實踐觀察等方式對學生的藝術素養進行培養，從而實現學生的個性學習。

三、視覺傳達教學中藝術素養的培養

（一）構建培養目標

在視覺傳達教學當中，為了實現對學生藝術素養的培養和提升，首要的工作就是對培養目標進行合理的構建。例如視覺思維能力、視覺表達能力、視覺創作能力、視覺解答能力、視覺辨別能力、視覺敏感性、視覺信息、視覺文化等方面，都具有十分重要的意義。對此，在教學當中可以針對學生的視覺閱讀、視覺解讀、視覺表達、視覺創造等方面制定形影的教學目標，為藝術素養的培養奠定基礎。

（二）增強學習意識

對于技師院校視覺傳達專業的學生來說，在畢業參加工作之后，藝術素養將會發揮著至關重要的作用3。對于人類的視覺來說，其首要特點是非被動性，隨著科技的不斷發展，畫質影像更加清晰，因此對學生的視覺感官也會造成更大的沖擊。對此，應當改變過去的視覺化初級消遣的階段，不斷加強對學生學習意識的養成，讓學生能夠認識到藝術素養的重要意義，在學習或工作的過程中，能夠注重對自身藝術素養的培養和鍛煉。

（三）營造良好環境

隨著信息技術、計算機技術的發展和應用，學生通過互聯網能夠獲取更加豐富的信息和資源4。對此，技師院校在進行視覺傳達教學的過程中，應當注重加強對信息技術下的新型媒介的應用，努力為學生營造一個良好的藝術氛圍和學習環境，讓學生能夠在日常的學習當中，對藝術素養進行更加充分的體會和感知，從而不斷提升自身的藝術素養。學生逐漸培養和形成良好的藝術素養，在視覺傳達設計中，能夠更多的融入其中，從而提高自己視覺傳達設計作品的藝術性。

在技師院校的平面廣告教學當中，視覺傳達是一門十分重要的學科基礎課程，值得廣告設計類專業的學生深刻鉆研。對于一件設計作品來說，要想更好的發揮視覺傳達的效果，在設計當中，必須融入良好的藝術元素。因此，在視覺傳達教學當中，應當注重對學生進行良好的藝術素養培養，讓學生在廣告設計中，能夠更好的優化和完善自己的作品，從而取得更為精準良好的設計效果。

注釋：

1.杜靈娟，胡曉輝.插花藝術在農林類高校大學生藝術素養培養中的作用[J].教育教學論壇，2015，No.22034：209-210.

2.楊麗.數字媒體專業學生藝術素養的培養策略研究[J].惠州學院學報（社會科學版），2012，v.32；No.13405：99-102.

3.陳元玉.略論師范院校大學生藝術素養的培養[J].湖北第二師范學院學報，2012，v.29；No.18612：96-98.

4.徐俊.本土與再造——高職藝術設計類專業視覺素養教育的一種嘗試[J].創意設計源，2013，No.2703：56-58.