淺議多媒體技術(shù)在品德教學(xué)中的妙用

胡景慧

中圖分類號：G623.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）06-0034-01

多媒體教學(xué)具有直觀性和形象性，它聲形并茂，色彩鮮艷，并且能夠化抽象為具體，對學(xué)生具有較強(qiáng)的吸引力，是品德教學(xué)中的有力教學(xué)工具，它有助于學(xué)生豐富想象力，加速認(rèn)知過程，提高課堂教學(xué)效果。

1.利用多媒體，激發(fā)興趣

小學(xué)生的心里特點(diǎn)突出地表現(xiàn)為不能長時(shí)間地集中注意力聽講。容易被外界新異刺激物所吸引。只有形式新穎的多媒體和內(nèi)容生動的教學(xué)過程才容易激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們的注意力。因此，教師在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)手段，有效地組織和集中學(xué)生的注意力，充分利用他們的無意注意是非常必要的。例如，在教學(xué)《秋天在哪里》一課時(shí)，利用多媒體出示秋天的美景，當(dāng)孩子看到秋天的山林時(shí)，特別興奮，他們爭先恐后的說出了樹葉有的變黃，有的變得火紅火紅的，還有的落在地上，踩上去軟綿綿的等秋天的山林特色。然后出示果園的畫面，他們好像真的暢游在飄香的果園里，津津有味地說出各種水果的名字和味道。最后出示秋天的田野，孩子仿佛奔跑在金色的田野里，體會到農(nóng)民伯伯豐收的喜悅心情。

2.利用多媒體訓(xùn)練思維

在教學(xué)中，教師必須將觀察與表達(dá)結(jié)合起來，同步訓(xùn)練。把觀察到的事物特點(diǎn)用語言準(zhǔn)確生動地表達(dá)出來，這是個(gè)不容易解決的問題。我教給學(xué)生的基本方法是，觀察時(shí)多聯(lián)想，多比較，多想象。這種觀察與表達(dá)同步訓(xùn)練的過程，也是發(fā)展思維的過程。因?yàn)楸磉_(dá)要通過語言，語言是思維的物質(zhì)外殼，從觀察到表象，經(jīng)過思維，通過語言表達(dá)出來，這是智力開發(fā)的過程。在這一過程中，學(xué)生始終動腦動口，處于積極思維狀態(tài)中。

3.多媒體教學(xué)需要注意之處

從以上的敘述中可以看出多媒體教學(xué)確實(shí)有著無比的優(yōu)勢，但任何事物都有其兩面性，使用不恰當(dāng)只會適得其反，所以多媒體教學(xué)要注意以下幾方面：

2.1 要把握好演示時(shí)機(jī)，使講解和演示融為一體。使用多媒體時(shí)，要注意針對性和適時(shí)性。即在制作課件時(shí)就注意學(xué)生的實(shí)際情況，不同年齡層次的學(xué)生對不同的多媒體演示的接受程度是不同的。使用時(shí)要注意學(xué)生的反應(yīng)，即學(xué)生的注意力是否已經(jīng)集中、學(xué)生對于這個(gè)問題是否感興趣等，一定要做到心中有數(shù)。通過提問等調(diào)動學(xué)生興趣，為演示和此后的討論思考等做好準(zhǔn)備。

2.2 演示和講解要有機(jī)配合。不能變教師口頭的滿堂灌為機(jī)器滿堂灌。同時(shí)多媒體的使用也不能太多、太濫，否則既分散了學(xué)生注意力，也浪費(fèi)教師的精力。教師的講解是必不可少的，配合演示進(jìn)行講解可以起到很好的效果。但要注意的是，一定要配合演示內(nèi)容，緊緊圍繞主題進(jìn)行。

2.3 要充分調(diào)動學(xué)生觀察和思考的積極性。多媒體教學(xué)可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，但是要真正發(fā)揮多媒體教學(xué)的效果一定要讓學(xué)生主動接受演示內(nèi)容，讓學(xué)生帶著思考和問題，積極主動地參與到課堂教學(xué)中。