試論將社會主義核心價值觀融入小學品德課堂教學中

王家斌

中圖分類號：G621 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）06-0036-01

社會主義核心價值觀是當代先進文化的核心，起著教育民眾造就社會主義新人的重要功能。社會主義核心價值觀一旦形成，就會對人們的思想意識、道德觀念，形成深刻的影響，影響著人們尤其是青少年一代的思想意識成長，從而造就社會主義的建設者和接班人。作為一名品德教師必須把社會主義核心價值觀教育與課堂教學緊密結合起來，充分發揮主課堂、主陣地、主渠道作用，有計劃地滲透社會主義核心價值觀教育，使社會主義核心價值觀走進教材，走進課堂，融入到學生學習成長的全過程，讓學生牢固樹立社會主義核心價值觀。

"良好品德是健全人格的根基，是公民素質的核心"。在我國，構建社會主義和諧社會，加快建設創新型國家的歷史重任，要求基礎教育必須加強社會主義核心價值體系教育，培養學生良好的公民道德素質和勇于探究的創新精神與實踐能力。"每一位教育工作者都必須圍繞這一任務有目的、有計劃地組織教學活動，充分挖掘學科中的教育因素，進行社會主義核心價值觀的培育。下面就如何將社會主義核心價值觀融入小學品德課堂教學中，談幾點看法：

1.要培育學生愛國意識

愛祖國是一個公民起碼的道德準則，也是中華民族的優良傳統。通過《品德與生活》教學讓學生認識和了解中華民族上下五千年悠久燦爛的歷史文化，對激發學生的愛國熱情，同心協力建設社會主義強大中國，實現中華民族偉大復興中國夢，具有深遠意義。作為一名品德教師，一定要有"國家興亡，匹夫有責"的憂患意識，自覺把加強愛國主義教育作為自己肩負的一項神圣使命，在課堂教學中，時刻牢記新課標要求，緊扣品德學科教學特點，用歷史唯物主義的基本觀點多角度、多形式地對學生進行愛國主義思想教育，讓學生了解中華民族的光輝歷史和優良傳統，幫助學生樹立"為中華之崛起而讀書"這樣遠大的學習信念，激勵學生愛國熱情，培養他們的民族精神，從而使他們樹立報國之志，并將愛國熱情轉化為愛國行動，把自己培養成為具有中國特色社會主義的建設者和接班人。

2.做好學生誠信教育

中華民族素有禮儀之邦的美稱，自古以來看重誠信。孔子曰："人而無信，不知其可也。"人無信不立，誠信是立身之本、做人之道。學生是社會的一份子，面對不良社會環境與道德氛圍對一些學生人生觀和道德觀的沖擊，致使誠信缺失。黨中央、國務院印發《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》目的是有效扭轉和改變這種現狀。作為品德教師，必須認清誠信教育在學生成長和社會發展中的重要性，認識到誠信教育是品德教學不可或缺的內容，始終將誠信教育融入課堂教學管理，扎實貫徹落實好黨的教育方針，擔起誠信教育的重任。

同時，要以每年9月的全國"中小學弘揚和培育民族精神教育月" 及全國"公民道德宣傳日"活動為契機，積極組織開展相關誠信教育活動，引導學生說誠信話，辦誠信事，做誠信人，形成人人知誠信、人人講誠信的良好氛圍。

3.培養學生友善意識

團結友善是是社會風氣良好的重要標志，是中華民族的傳統美德。古往今來，很多圣賢之士都非常重視友善教育。孔子認為人的先天本性相差并不大，個性差異主要是后天形成，即"性相近也，習相遠也"。一直以來，教育主管部門對加強公民友善意識培育問題十分重視，《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》等也都對"友善"作了明確和強調。教師要結合自己所任學科實際，制定自己在教育教學中抓好友善教育的具體措施和辦法，將其作為教育教學的一項重要內容。

在基礎教育階段開展友善教育，是一件長期而復雜的系統工程，同時也是一件功在國家、利在千秋的大事。實施友善教育，一是要建設和諧、人文的校園環境。使學生耳濡目染置身其中，受到潛移默化的教育。二是要營造一個良好的教學氛圍。老師要做到尊重學生，鼓勵學生發表不同見解；學會換位思考，用學生的心理來理解學生，使教與學達到有機統一；善于捕捉閃光點，抓住學生向上向善的心理，多為學生創設成功體驗的機會。三是要開展一些有益的互動教育。積極開展優秀生結對幫扶后進生、關心困難學生及家庭，組織學生積極參與社會和校園愛心捐助公益活動，培養學生精誠合作、團結友愛、助人為樂、奉獻愛心的良好品德。

4.履職盡責敬業

《中小學教師職業道德規范》，對愛崗和敬業作了明確規定，即"忠誠于人民的教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導差生。不得敷衍塞責。"這既是對教師的基本要求，也是千百年來教師職業精神的優良傳統和美德，是教師的立身之根、立教之本。敬業是一種精神。"人類靈魂的工程師"的歷史重任也很難擔當。要做到敬業，一要忠誠于教育事業，熱愛教師這一職業。因為教育是百年大計、立國之本，教師是為國家輸送人才的階梯。為此，要對自己投身教師職業感到無上光榮，要把教育興國視為己任，主動將國家教育事業的興旺與自己命運緊密聯系在一起，淡泊名利，對工作兢兢業業，做到干一行、愛一行，專一行。二要潛心教學研究，不斷提高教學水平。注意發現實際教學工作中產生的新情況、新問題，及時加以研究和解決。不斷探索新世紀、新時代的教學規律，不斷學習新知識、新技能，改進教學方法；全面推進素質教育，把握好教學過程中的每一個環節，精心組織課堂教學，深入淺出，通俗易懂，切忌"填鴨式"教學，充分調動學生的學習積極性，不斷提高學生主觀學習意識，真正做到向課堂四十分鐘要效益，促進教學工作邁上新臺階。三要關愛學生健康成長，促進學生全面發展。要尊重學生人格，對學生做到一視同仁；要實施信心教育，利用各種時機讓學生充分展示自己的才華，對他們多表揚、多鼓勵，不斷增強學生的自信心；要深化養成教育，通過嚴格執行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等，監督學生學養成良好的學習習慣、學習紀律、日常行為規范和文明禮儀等；要突出自主發展教育，根據學校實際，開展有自主品牌的教育教學活動，激發學生活力；要注重加強學生感恩教育，通過開展"知恩于心，感恩于行"主題教育活動，激發學生的進取動力。

總之，品德課作為培養學生的良好品德，促進學生的社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好行為習慣和個性品質的公民奠定基礎的一門學科，教師要發揮好課堂教育教學的作用，積極推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦教育。根據小學生的思想特點，改進小學品德課教學方法和形式，多用生動的教學形式、感人的事例，深入淺出的講解，增強教學吸引力、感染力和實效性。培育小學生自覺做到愛國、敬業、誠信、友善。是社會主義核心價值觀目的之所在。將社會主義核心價值觀融入國民教育、融入小學品德課堂教學，是最科學最合理最現實的決策和選擇。