挖掘語文教學樂趣讓學生愛上語文課的實踐研究

張建育

摘要：語文是有溫度的一門學科，它是有魅力的，初中語文教學就是讓學生感受語文的美和樂趣，語文教學如果平淡無味，那就顯得蒼白無力，我們需要挖掘學生感受美的能力，拾起對語文的熱愛，這樣才能激發學生對語文的樂趣，讓學生愛上語文課。

關鍵詞： 意境美；觸景生情；文字美；斟詞酌句；生活美；親近自然

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0060-02

1.感受語文的文字美，斟詞酌句

語文的美體現在文字上面，詩人對文字的拿捏是恰到好處的，用詞不增不減，分量剛剛好，給別人耳目一新的感覺，文章的字詞特別能抓住讀者的眼球，深深地吸引讀者的思緒，初中課本有大量優秀的文章和詩詞，全部都是詩人的嘔心力作，給世人留下佳作，例如，在講授李清照的《醉花陰》詩詞時，我讓學生大聲地去朗讀，去領悟詩詞的大致意思和中心思想，然后在黑板上提出問題，深層次去理解文章大意，問題一：文章哪些字詞能體現詩人的內心思緒？學生1："愁"、"涼初透"、"銷魂"、"黃花瘦"，能很好的體現詩人極度憂愁之情，在重陽佳節之際，多愁傷感的女主人公情思難寄，一句"人比黃花瘦"恰到好處，一個"瘦"字，十分生動地體現了詩人的內心難以掩蓋的憂愁。作者通過細膩的文字將思緒勾勒的生動神態，躍然紙上。從此，李清照的《醉花陰》成為了千古絕唱。又如溫庭筠的《望江南》，異曲同工之妙，將自己的情感通過文字展現的淋漓盡致。梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。我們讀著讀著就能體會詞的大概意思。文章也是通過文字字眼的點綴，就能感受詩人的重重思念之情。詩歌里面的"獨倚"、"腸斷"一詞，把自己的思緒全部寫出來了，也要讀者思緒萬千，感受詩人斷腸的思念悲痛之情。詩歌有著自己的韻律，能把自己的內心感受通過獨特的方式展現出來，這便是語文的文字美。語文的文字美，需要讀者慢慢品讀，去細心揣摩。這樣才能挖掘詩歌的美。

2.感受語文的意境美，觸景生情

我們學習的課本知識都是經過精挑細選的文章，堪稱經典，所以，我們很有必要賞析文章的內涵，初中課本里面有大量的優秀的詩歌散文以及小說，我們翱翔于知識的海洋里，能感受一絲絲清涼，有很多過目不忘的優美文字，值得我們去品味，例如《沁園春·雪》，里面運用了大量的擬人，對比，夸張等修辭手法，將祖國的大好河山描繪的壯觀麗美，千里冰封，萬里雪飄，仿佛把我們帶到了白雪皚皚的冬季，天地之間白茫茫的一片，讓我們置身于此時此景。通過動靜結合的修辭方式，詩人寫道："山舞銀蛇，原馳蠟象"，仿佛整個山河都在跳躍，一幅生機勃勃的的景象映入眼前，將長城內外的景色描寫的惟妙惟肖，詩人通過幾句簡短的詩句，點到為止，讓讀者身臨其境，這就是文字的力量，給人一種意境美，文字能給人豐富的想象空間，詩人用自己細膩的情感，去展現美的感受，讓讀者留連忘返，讓讀者情不自禁地走進詩人的世界，去感受他們的喜怒哀樂。又例如《卜算子·詠梅》，詩人上闋通過寫景，"驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。"通過梅花生長的艱苦環境，梅花卻能孤芳自賞，通過描寫梅花生長的凄慘景象，下闋寫道："無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。"詩人對梅花這種無私的高尚的品質所敬佩，即使沒有人欣賞，依舊盛開如故，就算被碾壓成泥，也不忘向人間播散芳香。作者通過對梅花的描寫，進行自我抒情，表達了自己懷才不遇、壯志難酬的遭遇。同時也寄托了自己像梅花一樣，有著堅忍不拔的精神。同樣的也是給讀寫描繪一幅意境美，讓讀者觸景生情，去感受詩人的無奈。這便是詩歌的意境美，讓讀者身臨其境，仿佛可以用手去觸摸，去感受它的靈魂溫度。

3.感受語文的生活美，親近自然

語文就是生活，這話說的真好，我們學習語文便是體驗生活，去感受那個時代那些文人的所看所想，去感嘆他們的感嘆，去憐憫他們的憐憫，喜歡語文的學生情感是豐富的，飽滿的，他們的精神世界是多彩的，所以，學習語文對我們的生活是相當有益處的，它能豐富我們的精神世界，讓我們不在膚淺單一，它是有思想的，有靈魂的，也是有溫度的。我們需要將課堂結合生活實際，去擁抱大自然，這樣的學習才是有意義的。再講到魯迅的《故鄉》，我讓學生自由暢言自己的故鄉是什么樣子的？對于自己的故鄉有著怎樣的情感？學生1："我喜歡那個生我養我的家鄉，每次回到家，我能感受的到滿滿的幸福，家里的小伙伴們，一草一木都是那樣熟悉。學生2：每次我心情不好，我就會想到自己的爸爸媽媽，我很思念我的家鄉，有時候會留下眼淚，但這是幸福的，對于家鄉，有著無法言表的熱愛。那里有著我許多的秘密和記憶。它只能藏進我的家鄉，其他的地方，都不合適。通過學生的談論，我話鋒一轉，那么魯迅先生的家鄉是什么樣子的呢，他對自己的家鄉有什么思緒？通讀《故鄉》，能感受到那個封建時代的人們的世態炎涼，小時候和閏土他們一起玩耍的那段時光都不復存在，只能藏在美好的記憶中了。一幅幅生動的畫面都展現在我們的眼前。這就是語文的生活美，我們通過了解作者筆下的文章，去了解那個時候的一些故事。這樣才能激發我們發現生活的能力。生活是需要我們用心去感受的，你只有親近它，你才能明了，所以，語文課堂是一門生活，里面蘊藏著柴米油鹽醬醋茶。等著你慢慢去品嘗。

語文教學需要學生自己去切身感受，去品讀語文的文字美，感受語文的意境美，擁抱大自然，親近語文的文字美。你會發現語文教學是豐富多彩的，學習語文是快樂的。

參考文獻：

[1]嘛金雯瑞；有這樣一種聲音[J]；新高考；2014年02期

[2]沈新穎；芳魂一縷，玉骨冷香姿-淺析宋代詠梅詞[J]；才智；2011年35期

[2]徐景新；淺析古典詩歌中意象的個性色彩[J]；快樂閱讀；2010年12期