新形勢下小學數學教學改革策略探析

申有偉

摘要：數學是一門重要的基礎性學科，在小學階段的教學中占據著重要的地位。當前，在新課程改革背景下，教師在小學數學教學中，應當立足于當前新課程改革的理念和思想，不斷提高小學數學課堂教學的效率，促進小學數學教學改革的有序進行。本文中，筆者立足于自己多年的小學數學教學實踐經驗，分析在新形勢下小學數學教學改革的策略。

關鍵詞：新課改；小學數學；教學改革；策略

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0400-01

對于小學數學教學而言，教學創新不但是提高教學效果的重要手段，同時也是滿足教學需要的重要措施。基于小學數學教學需要，教學創新要想取得積極效果，就要從教學目標創新、數學課堂導入創新、教材挖掘創新和教學模式及教學方法創新等方面入手，保證小學數學教學創新能夠在整體性和實效性方面有較大提高。為此，我們不但要對小學數學教學創新的必要性有全新的認識，還要從教學實踐角度，重點做好教學創新工作，使小學數學教學創新能夠取得積極效果，促進小學數學教學發展，提高小學數學教學水平。

1.制定明確的教學目標

小學數學教學是促進學生整體發展的一個組成部分，培養學生進行初步的觀察與操作、猜測分析、綜合抽象概念的能力，培養學生的探索意識，使學生綜合運用所學的數學知識和方法解決一些簡單的實際問題。因此確定目標時，不僅要明確具體的操作知識技能，而且要重視學生能力的培養。

考慮到小學數學教學實際，教學目標的制定關系到教學活動的開展，對整體教學效果有著直接的決定作用。基于這一認識，在教學創新中，應從教學目標的制定入手，具體應做好以下幾項工作：

1.1改變傳統的教學目標制定規則。為了保證教學目的制定能夠得到全面創新，我們應改變傳統的教學目標制定規則，采用先深入調研，后制定教學目標的方法，保證教學目標的準確性。

1.2教學目標的制定應貼近教學實際。考慮到教學目標是指導教學實踐的重要手段，基于這一認識，教學目標的制定應貼近教學實際，在制定過程中應把握教學目標制定原則，提高教學目標的指導性。

1.3教學目標的制定應以滿足教學需要為主。教學目標制定過程中，其創新應以滿足教學需要為主，只有對實際教學形成有力的促進，才能保證教學目標的制定能夠具有實效性。

2.創新和完善小學數學課堂導入

導入工作對小學數學教學而言意義重大，在教學創新過程中，課堂導入是重要的創新環節，為了保證小學數學教學創新取得積極效果，在課堂導入中我們應注重貼切而精煉的導入，這樣做不僅可以吸引學生的注意力，發散思維，而且可以先聲奪人，激發學生的好奇心與求知欲，為整節課打下良好的基礎。因此，課堂導入對上一節課起著重要的作用，我主要從以下四方面入手。

2.1創設情境激發興趣。在課堂導入環節中，要想保證課堂導入取得積極效果，我們就要結合課堂教學內容，積極創設教學情境，激發學生的學習興趣，改變數學教學枯燥的局面。

2.2操作演示初步感知。考慮到小學生的年齡特點，課堂導入過程中老師的操作演示能夠起到積極的培訓效果，對提高學生的接受程度和學習興趣具有重要的促進作用。

2.3以舊引新。在課堂教學中，利用舊定理和舊知識引入新概念和新知識是比較常見的辦法，其效果也比較理想。因此，以舊引新是提高課堂導入效果的重要方法。

2.4設疑提問。適當的設置提問環節，是提高課堂導入效果的重要手段，在課堂導入環節中也能夠進行積極應用，以此來滿足課堂導入教學需要。

3.充分挖掘教材，提高課堂教學效率

教師應該以學生現有的思維發展水平為依據選擇學習材料，為學生創設恰當的教學情境，使學生對新知識進行充分的思維加工，通過新知識與原有知識之間的相互作用使新知識同化到已有的認知結構中。在小學數學教學中，除了要根據教學大綱合理選擇教材之外，在教材的側重點上也要有所創新，具體應從以下幾個方面入手：

3.1小學數學教材應包含思維培養方面的內容。在教學創新中，教材的選擇也是教學創新的重要內容。基于這一認識，在小學數學教材選擇中，需要保證教材中包含思維培養的內容，以此滿足培養學生思維方式教學的目的。

3.2小學數學教材應具有提高計算能力的內容。計算能力對小學生而言至關重要，計算能力的培養也是小學數學教學的重要內容之一。為此，在小學數學教學創新中，應保證教材內容中含有計算能力培養等相關內容。

3.3小學數學教材應含有新舊知識接續的內容。小學數學教學創新，新知識和舊知識要做好相互銜接。為此，在教材選擇中，應含有新舊知識接續的內容，保證小學數學教學創新能夠在形式和內容上得到統一。

4.注重教學模式和教學方法的創新

結合小學數學教學創新的實際開展，以及小學數學教學現狀，教學模式和教學方法的創新是提高小學數學教學創新效果的重要手段。為此，我們應做好以下幾個方面工作：

4.1立足教學實際，研究現有教學模式和教學方法的弊端。從小學數學教學現狀來看，現有的教學模式和教學方法已經不能滿足教學需要，其對教學活動的促進作用已經非常有限，教學模式和教學方法的創新十分必要。

4.2以實效性為目的，實現教學模式和教學方法的創新。在教學模式和教學方法創新中，應重視教學創新的效果，主要應衡量其對教學實效性提高的貢獻，確保教學模式和教學方法創新達到預期要求。

4.3積極開展教學實踐，對教學模式和教學方法創新的效果進行驗證。教學創新之后，要想將教學模式和教學方法創新經驗進行推廣，就要對其創新成果進行全面驗證，確保其創新成果滿足實際需求。

通過本文的分析可知，在小學數學教學過程中，教學創新是十分必要的，要想做好教學創新工作，就要從教學目標創新、數學課堂導入創新、教材挖掘創新和教學模式及教學方法創新等方面入手，提高教學創新的整體效果。

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