一封書信引發(fā)的思考

朱文慧

摘要：2013年秋季的嘉德拍賣會上，一封魯迅先生的書信以650余萬的價(jià)格成交，這一封200余字的書信成交價(jià)格令人咋舌。帶著好奇，我對此信仔細(xì)研讀了一番，魯迅先生在信中討論了關(guān)于學(xué)習(xí)外語的一些建議和看法。80多年前，魯迅先生對外語學(xué)習(xí)提出的這些寶貴意見，引發(fā)了我對當(dāng)今農(nóng)村英語口語教學(xué)的一些思考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村英語；口語現(xiàn)狀；教學(xué)政策

中圖分類號：G633.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0151-01

1.口語的重要性

1.1時代的要求。自從2001年中國加入世貿(mào)組織后，在這十多年期間我國對外開放水平不斷提高，與世界的交流也日趨頻繁。社會生活呈現(xiàn)出信息化和全球化的特征。英語作為國際性語言，在我們的對外交往中的作用中就尤為突顯。而英語口語在我國當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、對外交流合作及文化教育中也有著舉足輕重的作用，如擇業(yè)面試、外商談判、出國訪問乃至文化交流等都離不開英語口語。因此，英語的學(xué)習(xí)尤其是英語口語就顯得尤為重要。

1.2新課標(biāo)的要求。英語教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交際的能力，這已經(jīng)是國內(nèi)外英語教學(xué)界的共識。自80年代中期以來，為了適應(yīng)進(jìn)一步擴(kuò)大改革開放的需要，我國有關(guān)部門先后頒布了幾個不同層次的英語教學(xué)大綱，都提出了培養(yǎng)交際能力的問題。根據(jù)教學(xué)大綱提出的教學(xué)原則和具體目標(biāo)，編寫和出版了幾個系列的教材，展示了新的體系和新的內(nèi)容。針對我國農(nóng)村中學(xué)外語教學(xué)條件和學(xué)生心理、年齡特點(diǎn)及教學(xué)的規(guī)律，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出 "中學(xué)英語教學(xué)的目的是使學(xué)生掌握一定的語言基礎(chǔ)知識和語言技能，培養(yǎng)學(xué)生語感與交際能力。"這就彰顯了英語口語的表達(dá)能力的重要性。

口語的重要性決定了口語的訓(xùn)練是我們教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，然而，農(nóng)村中學(xué)生口語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀又是怎樣的呢？

2.口語的現(xiàn)狀

2.1教育師資不足。就整個社會而言，教育師資的不足是農(nóng)村教育薄弱的一大重要原因。大城市的優(yōu)越條件吸引了大部分優(yōu)秀的老師，只有很少一部分老師愿意來到農(nóng)村。由于老師數(shù)量的缺乏，再加上有相當(dāng)一部分的教師在專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)思想等方面尚不達(dá)標(biāo)，教學(xué)手段存在很多問題和缺陷，不能讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.2農(nóng)村學(xué)校硬件設(shè)施落后。與城市相比，農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)施陳舊，教學(xué)設(shè)備缺乏，嚴(yán)重地限制了教師教學(xué)，從而影響教學(xué)質(zhì)量，阻礙學(xué)生拓展知識面。農(nóng)村學(xué)校圖書陳舊，試驗(yàn)、電教儀器不完備，多媒體設(shè)備缺乏，學(xué)生計(jì)算機(jī)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城區(qū)學(xué)校。有些學(xué)校，雖然配備了少量多媒體教學(xué)儀器，但由于缺少必要的維護(hù)和儀器的落后，不少課程都無法保證教學(xué)任務(wù)的完成，所謂現(xiàn)代化的教育設(shè)施也就成了擺設(shè)。這對農(nóng)村學(xué)生英語特別是口語的學(xué)習(xí)造成了一定的負(fù)面影響。

2.3英語學(xué)習(xí)氛圍缺乏。在農(nóng)村，學(xué)生能聽說英語的機(jī)會僅僅是在課堂上，其他時間都是用漢語甚至家鄉(xiāng)話與他人交流，這種現(xiàn)狀與新課標(biāo)的要求想去甚遠(yuǎn)。加之，生長環(huán)境的影響，他們與城市小孩相比往往會顯的更加膽小拘謹(jǐn)，他們?nèi)鄙僮孕藕ε抡f英語，怕被老師批評抑或是被同伴取笑，又少部分愿意說的同學(xué)沒有訴說的對象。因此，學(xué)生聽、說、練的機(jī)會很少，他們?nèi)鄙僖粋€學(xué)校英語的語言環(huán)境。

由此可見，當(dāng)今世界對英語的要求與中學(xué)英語口語現(xiàn)狀有著巨大的鴻溝。為了滿足新課標(biāo)的要求，為了緊跟時代的步伐，我們應(yīng)該這樣做才能提高農(nóng)村中學(xué)生的口語水平？

3.提高口語的對策

3.1激發(fā)口語學(xué)習(xí)的興趣。我國古代教育家孔子曰："知之者不如好知者，好知者不如樂知者。"口語交際課上，一定要重視學(xué)生興趣的激發(fā)。因?yàn)閷W(xué)生有興趣，才有交流的動機(jī)；有興趣，思維才會活躍。為此，教師在課堂上可以利用講故事、做游戲、唱歌謠、猜謎語等方法吸引學(xué)生的注意力。比如，教學(xué)How tall are you？時，可以給學(xué)生們講《白雪公主和七個小矮人》的故事，讓他們學(xué)會身高的提問和回答以及比較級的簡單用法。

3.2創(chuàng)設(shè)課堂情境，學(xué)生角色扮演。蘇霍姆林斯基曾說過："兒童每天來學(xué)校的時候，是以形形色色的個性展現(xiàn)在我們面前的，他們除了懷有獲得知識的愿望外，還帶來了他自己的情感世界。"在英語課堂中創(chuàng)設(shè)一定的語言環(huán)境，能使學(xué)生宛如置身于某一種真實(shí)的語言環(huán)境中，是學(xué)生產(chǎn)生一種用英語表達(dá)的欲望，自然而然地吸引了學(xué)生的注意力。對于那些內(nèi)容有趣、情節(jié)生動、人物形象鮮明的兒童文學(xué)作品，如寓言故事、童話故事等，低年級學(xué)生往往表現(xiàn)出濃厚興趣，如果讓學(xué)生充當(dāng)故事中的主人公創(chuàng)設(shè)故事情境，更能誘發(fā)他們的創(chuàng)造力。如在教學(xué)"A Birthday Party"時，可假設(shè)一個學(xué)生過生日，同學(xué)去參加生日party，從而讓學(xué)生學(xué)會本單元的詞匯和句型。

3.3運(yùn)用多媒體教學(xué)手段。多媒體教學(xué)，即計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）是一種新型現(xiàn)代化教學(xué)方式，也是未來世界教育技術(shù)的新趨向。多媒體軟件集圖像、聲音、文字于一體，通過生動形象、活潑的形式使學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)英語。它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。因此，在現(xiàn)代教學(xué)中，我們教師應(yīng)充分掌握一些多媒體的應(yīng)用技巧，使英語教學(xué)變得活潑起來，讓英語教學(xué)不再乏味、枯燥。

3.4豐富課堂內(nèi)外，增強(qiáng)學(xué)生自信。英語口語交際的訓(xùn)練既可以結(jié)合課堂教學(xué)、生活實(shí)踐進(jìn)行，還可以根據(jù)需要組織專門的訓(xùn)練活動，它的訓(xùn)練方式是豐富多彩的，訓(xùn)練的時空也是不受限制的。課堂上，我們可以通過"每日一句"來擴(kuò)大學(xué)生的知識面；可以通過Daily Report來訓(xùn)練學(xué)生的膽量。課后，我們能開展的活動就更多了，比如：童話故事表演大賽、英語演講比賽、英語兒歌比賽，還有最能提高口語的English Corner（英語角）。在活動過程中，不管學(xué)生的表現(xiàn)怎樣，我們都要給予學(xué)生掌聲、鼓勵和稱贊，讓他們在學(xué)習(xí)過程中獲得一定的成就感，樹立自信心。

我們學(xué)習(xí)一種語言，最終目的是更方便地與外界交流。小到人與人、大到國與國之間，只有能準(zhǔn)確地與他人溝通與交流，才能促進(jìn)不同文化的交融，從而減少摩擦和沖突，建立起長久穩(wěn)定的關(guān)系。英語口語的學(xué)習(xí)為我們今后的大發(fā)展提供了機(jī)會，雖然學(xué)習(xí)的道路是曲折的，但我們的前景卻十分美好！

參考文獻(xiàn)：

[1]李彩虹. 農(nóng)村初中英語口語教學(xué)現(xiàn)狀及對策[J]. 現(xiàn)代教育科學(xué) 2009年08期.

[2]張菊香. 農(nóng)村初中英語口語教學(xué)的困難及對策[J]. 新課程（教育學(xué)術(shù)版） 2009年08期.