多媒體課件在幼兒教學中的益處

張玉輝

摘要：多媒體課件是幫助幼兒系統地建構知識及幼兒主動探索學習的橋梁與工具。合理地運用多媒體課件，對教學活動起著事半功倍的效果。

關鍵詞：課件；幼兒教學；益處

中圖分類號：G610 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0326-01

多媒體教學以其獨特的優勢，受到了老師和幼兒的歡迎，在教育教學中充當了重要的角色。合理地運用多媒體課件，對教學活動起著事半功倍的效果。

1.營造動態畫面 激發學習興趣

教育家夸美紐斯說："興趣是創造一個歡樂和光明的教育環境的主要途徑之一。"幼兒的年齡特點決定了興趣才是他們參與學習的直接動因。在組織幼兒進行教學活動時，運用多媒體課件，能同時呈現文字、動畫、聲音等，做到視聽結合，以全方位的立體方式傳輸信息。這樣不僅能調節活動氣氛，創設學習情境，還能充分調動幼兒的各種感官，提高他們的學習興趣，激發其求知欲。如在綜合活動《捉迷藏》中，教師運用多媒體課件展示大象、公雞、長頸鹿、小白兔等動物身體的主要特征，而其余部分則巧妙地用大樹、花草、房子等遮掩起來，讓幼兒找一找小動物們在哪里。整個畫面色彩鮮艷，一下就把幼兒吸引住了。在教師的引導下，他們很快發現了秘密，爭先恐后地發表意見。在幼兒找出一個動物時，這個動物就會出來跟大家打招呼，孩子歡呼雀躍，為自己的成功而歡呼，氣氛非常熱烈。由此可見，"教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞"，多媒體課件所營造的生動形象、自然逼真、聲音優美的動態畫面，能引起幼兒的有意注意，符合幼兒的思維習慣，讓他們積極參與到活動當中，提高了幼兒對活動的興趣和主動參與的能力。

2.多媒體課件將創造想象靈動化

在教學活動中，激發幼兒的創造力，運用多媒體課件，可達到事半功倍的效果。很多教學活動中，幼兒的創造熱情，總是依靠老師煞費苦心的引導、啟發，當幼兒的創造力被激發后，老師和幼兒都會感覺為何活動會如此累。輕松中激發幼兒的創造力，多媒體課件提供了有力地支持，在輕松愉悅教學氛圍的同時，給幼兒帶來了成功的體驗。當表現成功時，就越發激起再表現的欲望。作為教學活動的組織者教師，要抓住教材中所蘊含的創造性因素，利用多媒體課件為幼兒提供豐富的感性材料，創設富有變化、能激發新異感的學習情境，把幼兒的自主權真正交給幼兒，打破常規思維束縛，憑借自己的智慧和能力積極從不同途徑、不同角度去思考問題，主動探索創造性地解決問題，培養創新精神。如在數學活動中，我們注意根據幼兒的認識規律性，有意識利用多媒體課件創設問題情境，啟迪幼兒思維，提高幼兒的創造能力。例如中班數學活動《相鄰朋友在哪里》，畫面以喜羊羊和一群羊出去旅行展開，每副畫面始終以情景貫穿，其中涉及到了很多相鄰數的認知，幼兒非常感興趣，他們邊思考問題邊觀察，觀察能力也得到了很好的提高。此時，再將電腦演示與動手操作有機結合，二

者相得益彰，指導幼兒動手操作，用所學知識解決實際問題；教師因勢利導，推動幼兒思維螺旋式上升，達到更高層次。多媒體課件不僅僅是教學的一種手段，更是賦予孩子想象、創作熱情的源泉。

3.多媒體課件將靜態物體動態化

生物的動態、季節的變化，這些是教學活動中經常會遇到的。教師會找各種資料，各種圖片，給幼兒講解四季的變化，生物的生長過程等。但是這些科學自然現象光憑教師運用傳統的教具很難達到幼兒的有效理解，于是多媒體課件的作用就顯得極其重要了。在科學活動《美麗的蝴蝶》中，幼兒對蝴蝶是怎么來的產生了濃厚的興趣，圖片展示較為靜態，不易理解。很多孩子問我："老師，毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的，它為什么會變成蝴蝶？"所有的這些答案，是圖片中無法給予的。課件《蝴蝶的演變》，則很好地向幼兒傳遞了這些答案。幼兒在課件中了解了蝴蝶演變的過程，而后他們的探索欲望越發的強烈。如小蝌蚪怎么變成青蛙的，小草是怎么發芽的等等。他們的好奇、他們的求知都能從多媒體課件中找到釋放。課件的功能有時候就是能這么神奇，它能把靜態的變成動態的，把過程縮短，把距離拉近，把幼兒的關注點從結果引向過程。并且能引發幼兒探索奇妙世界的興趣，滿足孩子的好奇和求知，豐富孩子的知識和體驗。

4.拓寬幼兒視野，培養創造性思維

教師還可以運用多媒體技術，為幼兒構建更廣闊的想像空間。多媒體課件能將靜止的畫面動態化、抽象的內容趣味化、形象化，使幼兒充分集中注意力，激發主動參與活動的內在動機。教學過程中教師借助多媒體，通過講解、提問、設疑，啟迪和激發幼兒思維，鼓勵幼兒積極參與，調動幼兒的主觀能動性，培養其創新精神。例如，在"我找到了春天"主題活動中，教師根據活動的需要，向幼兒展示了"春天的秘密""春天的色彩"等課件，生動美麗的畫面觸發了幼兒豐富的想像力，教師引導幼兒想像：桃花、柳樹會什么變化？春天來了，你還發現了什么秘密？幼兒說"小草發芽了"，也有的說"花兒都開了"，還有的說"春姑娘來了，春天就到了"。 在動聽的音樂伴隨下，在形象的動畫引領下，幼兒不斷聯想，探索的欲望得到了滿足，想象力和創造力得到了充分發揮。

5.多媒體課件將情感教育生活化

情感教育對幼兒來說，是很不可缺失的一種教育。情感的教育是滲透在一日活動中的，但是單純的說教對幼兒來說顯然是枯燥乏味的。我們可以利用多媒體課件的生動故事來教育幼兒，使情感教育更加生活化，易于幼兒接受，從而更好地提升幼兒的情感體驗。

大部分幼兒以自我為中心，在園或在家不會與他人分享，不懂得關愛同伴和家人?！犊兹谧尷妗返墓适拢芏嗉议L都給孩子講過，但故事的作用和內涵沒有得到很好的發揮。在一次活動中，我請幼兒觀看了《孔融讓梨》的課件，孩子們很快被課件中有趣的動畫形象吸引了，在課件欣賞完后，我又組織了一次談話。在談話中發現，孩子們對這個故事的記憶非常清晰，有個別孩子甚至還能說出課件中孔融說的話。在理解故事的基礎上，對孩子進行分享意識的教育，達到了特別的效果。在愛國主義教育中，我們也可以利用多媒體對幼兒進行此類教育。例如社會活動《祖國媽媽》中，我們通過一幅幅祖國山河的畫面，配上優美的音樂，使幼兒身臨其境，充分感受到了祖國的美、祖國的壯麗。孩子們在觀看課件后，紛紛表達了自己對祖國的熱愛，愛國主義情感教育自然達成。

多媒體課件的魅力在于輔助教學、更在于優化教學。它是一種工具，所以在教學時，我們的工具和途徑是多元的，應與其他教學手段有機結合、綜合運用，使多媒體課件的價值得到合理的升華。如何在幼兒教學活動中有效運用多媒體課件