興趣社團打造對跆拳道教學的影響研究

黃世光，焦峪平

（廣東外語外貿(mào)大學體育部，廣東 廣州 510420）

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興趣社團打造對跆拳道教學的影響研究

黃世光，焦峪平

（廣東外語外貿(mào)大學體育部，廣東 廣州 510420）

本文采用文獻資料法、邏輯分析法等研究方法，根據(jù)當前社團教學的教育價值和教學優(yōu)勢，以興趣社團在跆拳道教學中的創(chuàng)造性和現(xiàn)實意義為切入點展開研究，對跆拳道興趣社團的發(fā)展弊端進行了分析，并提出了相關的具有針對性的改進建議 。

體育社團；興趣社團；跆拳道教學；影響

跆拳道是一項起源于朝鮮半島的運動項目，其格外地注重仁、義、禮、智、信，一經(jīng)傳入中國便受到了很多青少年的喜愛，并逐漸成為一項時尚運動。所以，跆拳道課程也被適時地導入到高校體育課程體系中。興趣社團是學生依據(jù)興趣、愛好自愿組成的按照章程自主開展活動的學生組織。跆拳道興趣社團教學模式的創(chuàng)建，具有很大的教學創(chuàng)造性，可以豐富高校跆拳道教學的渠道和形式，優(yōu)化體育教學環(huán)境，促進大學生的人際交往。但是，其發(fā)展也有自身的一些教學弊端和缺陷，所以我們要懂得趨利避害。

1　跆拳道興趣社團教學的創(chuàng)造性與現(xiàn)實意義

1.1豐富和延伸跆拳道教學渠道

在傳統(tǒng)的模式下，跆拳道教學主要是依靠教師單向示范和學生反復訓練的教學形式，體育課是跆拳道教學的主要渠道。但是由于對體育課教學的過度依賴，學生在課下很難得到有效的指導，也沒有自主學習與練習的良好環(huán)境。所以，很難激發(fā)學生學習跆拳道的潛能，也滿足不了學生個性化的學習需求。而通過興趣社團教學模式的構建，跆拳道教學可以實現(xiàn)課內(nèi)教學與課外訓練的有機結合，豐富了跆拳道教育的載體和渠道，也讓跆拳道教育活動更具趣味性、集體性和有效性。

1.2優(yōu)化跆拳道教學環(huán)境

高校跆拳道教學活動的開展需要依賴于一定的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。所以，創(chuàng)建良好的跆拳道教學環(huán)境至關重要。依托興趣社團開展跆拳道教學，實現(xiàn)了傳統(tǒng)跆拳道教學模式的積極轉(zhuǎn)變，教師不再是課堂上的絕對權威，而是要更好地充當教學組織者和引導者。所以，營造出平等、和諧、民主的跆拳道教學環(huán)境與氛圍，能夠有效培養(yǎng)學生對跆拳道運動的認同感，避免學生被動式、機械性的學習，學生在跆拳道學習過程在中也會更有主動性。

1.3促進大學生人際交往，實施心理健康教育

興趣社團在跆拳道教學中的導入，可以讓一批有相同興趣愛好的學生聚集在一起，在跆拳道運動中相互交流和互動，這對擴大大學生的人際交流范圍，促進大學生人際交往能力的提升大有裨益。同時，借助一系列的興趣社團活動，學生的思想也會更加活躍，參加體育鍛煉的時間會不斷增多，并且在跆拳道運動中可以緩解學生來自于學習、生活、就業(yè)、戀愛等方面的心理壓力，提高學生在仁、義、禮、智、信等方面的德育素質(zhì)，進而保持較高的心理素質(zhì)。

2　跆拳道興趣社團教學打造的主要弊端

2.1跆拳道興趣社團的宣傳力度不夠

目前，在跆拳道興趣社團中的成員，多是對跆拳道運動抱有很大興趣的學生，而且學生的經(jīng)濟條件相對較好。而那些跆拳道興趣相對較弱的學生，在興趣社團中則是占有很小的比例，其主要原因就在于跆拳道社團的宣傳力度不夠。很多學生認為跆拳道是從韓國傳入的“貴族”運動，所以入團興致不高。這就導致高校在構建跆拳道興趣社團教學模式時，很難面向全體學生，只能滿足部分學生的跆拳道學習需求。

2.2缺乏高水平的跆拳道指導教師

目前，盡管部分高校采用了團委與體育部（院、系）聯(lián)合管理的社團組織管理模式，但是由于高校學生社團的自身性質(zhì)所限，其在實際的運行中還主要是團委下設的社團聯(lián)合會管理為主，體育部（院、系）的教師在社團運行中所起到的作用是微乎其微的。雖然在實施社團教學活動時，跆拳道教師會發(fā)揮相應的教學組織與指導職能，但是由于教師教學任務重，在課下進行教學指導的積極性不是很高，這也已經(jīng)成為制約跆拳道興趣社團教學的一個關鍵性因素。

2.3對日常活動場地的依賴性比較大

跆拳道興趣社團教學活動的開展，會對跆拳道館的教學設施產(chǎn)生很大的依賴，但是學校的跆拳道館一般只在上課時間對學生開放，所以社團學生在日常的學習與訓練中，常常缺乏良好的跆拳道訓練場地和訓練器材，導致跆拳道社團在日常活動開展安排上會受到很大的限制，有時甚至不能保證學生的訓練安全。

3　跆拳道興趣社團教學打造的優(yōu)化策略

3.1加強宣傳，提高認知

跆拳道興趣社團教學活動的有效開展，必須以興趣社團的有效構建為前提。而為了讓跆拳道教學面向全體學生，實現(xiàn)更好的教學成效，跆拳道興趣社團不能僅僅吸納對跆拳道有興趣的學生，還需要吸引更多對跆拳道沒有興趣的學生，并積極培養(yǎng)他們對跆拳道興趣。對此，跆拳道興趣社團必須加大宣傳的力度，對跆拳道運動的文化內(nèi)涵、精神內(nèi)涵、健身價值、娛樂價值、交往功能等進行全方位、立體化地宣傳，讓更多的學生可以認識跆拳道、習慣跆拳道，并最終參與到跆拳道運動的學習活動中來。例如，學習跆拳道不僅僅是為了學習跆拳道運動技能，更好地學習跆拳道運動的禮儀和文化：廉恥、忍耐、克己、尚禮、尊師、重道和百折不屈等教學理念，這可以讓更多的學生對跆拳道運動產(chǎn)生學習興趣。

3.2完善師資，強化指導

為了讓跆拳道興趣社團教學模式得以有效實施，學校就必須增強教師培訓的投入，不斷提高體育教師的綜合教育能力和教學引導能力，這樣才能為跆拳道的課上教學與課下引導提供相應的智力支持。同時，在高校的跆拳道興趣社團教學與訓練中，應明確相應的教學規(guī)范，嚴格要求教師的教學標淮，使教師能夠在跆拳道社團的建設與發(fā)展中充分發(fā)揮其作用，對學生的跆拳道訓練能夠進行有效的指導，從而有效避免學生在跆拳道自主學習與訓練中的盲目性、隨意性和危險性。

3.3拓寬渠道，增加經(jīng)費

跆拳道興趣社團活動的開展，需要依賴一定的物質(zhì)條件，如跆拳道運動服、運動護具、競技場館等。所以，高校如果想實施更加高效的跆拳道教學活動，就需要不斷拓寬經(jīng)費來源，持續(xù)增加跆拳道基礎設施建設的經(jīng)費投入，為高校跆拳道興趣社團教學與發(fā)展提供基礎設施的保障。例如，在保持常規(guī)建設投入的基礎上，學校可以與周邊企業(yè)加強合作，共同建設具有一定盈利性質(zhì)的跆拳道館，這樣不僅可以滿足學生的基本學習與訓練需求，拓寬學校的經(jīng)費來源，還可以向周邊社區(qū)有跆拳道愛好的群體提供低價有償服務。

3.4健全制度，規(guī)范運行

跆拳道興趣社團的建設和運行，除了要有相應的物質(zhì)條件外，更應重視對跆拳道興趣社團內(nèi)部制度的健全和完善，只有這樣才能確保興趣社團教學以及相關賽事活動的規(guī)范化開展。對此，學校應該制定出完善的興趣社團管理制度和跆拳道參賽制度，使得跆拳道興趣社團能夠?qū)ζ浣虒W和訓練進行合理的安排。同時，高校應對跆拳道興趣社團教學進行恰當?shù)匾?guī)劃，豐富跆拳道教學的內(nèi)容與形式，提高跆拳道賽事項目的層次，創(chuàng)造比較良好的跆拳道訓練氛圍，促進跆拳道社團在高校社團中的發(fā)展。

4　結 語

跆拳道興趣社團教學雖然顯現(xiàn)了很大的教學創(chuàng)造性，也具有鮮明的教學優(yōu)勢，在當前高校跆拳道教學中具有十分重要的應用價值。但該教學模式對教學環(huán)境的依賴性比較大，也容易導致興趣弱化的學生游離在教學體系之外。鑒于此，教學組織者必須對跆拳道興趣社團教學模式給予高度重視和認真研究，懂得如何趨利避害，最大化地發(fā)揮興趣社團教學模式的優(yōu)勢，確保跆拳道教學質(zhì)量。

［ 1 ］張繼生，雷軍蓉，吳天佑. 韓國學校跆拳道發(fā)展的調(diào)查與思考［ J ］.武漢體育學院學報，2009，43（3）：71-74.

［ 2 ］蘇躍金.普通高校與跆拳道俱樂部教學的比較探討［ J ］.搏擊：武術科學，2011，8（10）：91-92.

［ 3 ］李佳靜.高校跆拳道“快樂體育”教學模式方法研究［ J ］.運動，2015（14）：81-82.

G85

A

1674-151X（2016）05-106-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.10.056

投稿日期：2016-04-26

廣東外語外貿(mào)大學教學研究課題（WJY2015012）。

黃世光（1976—），副教授。研究方向：體育教學與訓練。