高中化學習題教學中變式探究學習模式的研究

陳黎明

吉林省四平市伊通滿族自治縣第一中學校

高中化學習題教學中變式探究學習模式的研究

陳黎明

吉林省四平市伊通滿族自治縣第一中學校

在國家科教興國的旗幟下，國家的教育事業得到了全面的發展。高中化學教育也得到了廣大教育者的重視，為了更好地發展化學這門學科，高中化學教育者已經逐漸摒棄了傳統落后的教學模式，在化學習題教學中已經開啟變式探究學習模式。這種學新的習模式在化學教育中具有很多優點，通過變式探究學習模式，可以培養學生的創新性思維，提高了學生解決實際問題的能力。文章從高中化學習題教學中存在的問題入手，探討了實施變式的重要性，對變式探究學習模式在教學當中的實施應用做出了分析。

高中化學；習題教學；變式探究；學習模式

在如今的高中課程學習體系中，化學占有重要地位。而且化學與生活聯系比較緊密，因此，學好化學不僅僅是為了升學考試，還是為了方便生活。在高中化學中，課堂上聽老師講課是很重要的，但是化學習題練習也十分重要。為了更好地提高化學學習成績，應努力做好化學習題。在當今化學教學中，教師應嘗試采用化學習題變式探究學習模式，提高教師的教學質量，培養學生獨立思考的能力。

1.變式探究學習模式的內涵及特點

高中化學習題教學中的變式探究學習模式是指在高中化學老師的指導下，在做化學習題時，以問題為基本的研究內容，以學生自主學習和自主討論為前提，給學生自由思考的空間，讓學生有機會對問題進行探討，對答案進行質疑，重點培養學生互動合作、勇于思考、敢于創新的能力。

這種學習模式很明顯不同于傳統的教學學習模式。傳統的教學模式比較注重老師在課堂對課程的講授，而忽視了學生對化學問題的參與性。在這種學習模式下，學生缺乏自主思考和探究學習的機會。但是變式探究學習模式就改變了這一弊端，在這種學習模式里，老師扮演的是一個學習指導者的角色，在學生出現難題難以解答時，老師進行相應的指導與幫助，而不再是全盤講解。老師在這種學習模式中，主要任務是調動學生自主學習，主動思考的積極性，引導學生自己去努力思考問題、分析問題、解決問題。在這種學習模式中，學生是學習的主體，學生不再是被動地學習，而是變為主動學習，自主學習，敢于思考和質疑。這種學習模式有利于提高師生的綜合素質，促進化學教育事業的發展。

2.高中化學習題教學的現狀

目前，變式探究學習模式在高中化學習題教學中并沒有得到普及。現存的化學習題的教學模式存在許多弊端，對學生的化學學習產生了許多不利的影響。

2.1課堂上教師注重自己講授，忽視了學生對習題的獨立思考

目前，在化學教學的課堂上，許多老師還是秉持傳統的教學模式，在化學的教學中，比較注重在課堂上進行詳細全面的講解，而很少對學生進行提問，這樣做不僅會使課堂氛圍變得比較沉悶乏味，而且不利于課堂上效率的提高。另外，這種教學模式會使得學生養成墮于思考的不良學習習慣，使得學生在做化學習題時，習慣于照抄概念，生搬硬套，而不懂得靈活思考和變通，所以在化學學習中很難有所提高。因此，在高中化學習題教學中，教師應當努力改變現在的教學模式，培養學生勤于獨立思考的學習習慣。

2.2化學教學注重題海戰術，忽視了學生的實際運用能力

在當前，仍有許多老師為了提高學生做題的正確率，而選擇給學生布置大量的習題來練習。這種題海戰術在短期內雖然可以取得一定的效果，但是，卻忽視了學生的實際運用能力。這種學習模式比較機械，為了提高成績而反復做題，做大量的題，使得學生在做題中缺乏對題目的理解與探究，因此，很難做到將化學知識運用到實際生活中來，這對學生的成長很不利。因此，為了學生的長遠發展，教師應當努力引進變式探究學習模式，提高學生解決實際問題的能力。

3.在高中化學習題教學中實施變式探究學習模式的作用

與傳統的教學模式相比，變式探究學習模式更注重培養學生的自主學習能力和學生解決實際問題的能力。這種學習模式可以讓學生更好地掌握知識點，提高解決問題的效率，并能促進學生養成獨立思考的學習習慣，提高學生的創新能力，使學生終身受益。

3.1學生通過變式探究學習模式，可以更好地掌握化學知識點

化學學習是以學習化學知識點為基礎的，學生為了學好化學，需要努力掌握好化學基本知識。變式探究學習模式通過讓學生對問題進行獨立思考和探討，可以加深學生對化學前后知識點的印象，有利于學生更好地把握化學知識點之間的聯系，從而可以幫助學生更好更牢固地掌握化學知識點。以化學知識點為基礎，可以幫助學生做好化學習題。

3.2學生通過變式探究學習模式，可以提高解決問題的效率

變式探究學習以學生為學習的主體。學生在做化學習題時，不再是按照老師給的答案去思考，老師提出一個問題后，學生在問題的引導下，自己對習題進行理解與探討。久而久之，學生對各類習題的理解能力增強，對習題考察的各類知識點把握地也會比較準確，因此，可以逐步提高學生自己解決問題的效率，提高學生做題的速度和正確性，從而可以大大提高學生的學習成績。

3.3學生通過變式探究學習模式，有助于養成獨立思考的學習習慣

變式探究學習模式注重培養學生獨立思考問題的能力。學生不再像之前那樣機械地接受老師提供的答案，而是要學生自己對問題進行主動探討和思考，然后得出答案。通過這樣的學習模式，可以幫助學生養成獨立思考問題、勤于思考問題的學習習慣，有利于學生的長遠發展，使學生收益終身。

4.高中化學習題變式探究學習模式的實施策略

為了更好地發揮變式探究學習模式給學生的學習帶來的優點，老師在教學中應當努力完善這種學習模式，促進學生學習的發展。

在變式探究學習模式中，化學原題的選擇是很重要的。原題的選擇應取材于最普通、最常見的習題，不易過難，而且所選的原題要注意知識的橫向聯系，要具有延伸性，可進一步進行題目的變通。對原題的解法技巧性也不宜過高，應講究通性通法，即能用化學基本知識和基本方法稍加變通加以解決。

結語

目前，變式探究學習模式在高中化學的運用并不十分廣泛，而且實施的策略也有待加強和完善。為了提高學生獨立思考和解決問題的能力，老師應當努力發展和完善高中化學習題教學中的變式探究學習模式。

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