書香相伴幸福成長——課外閱讀“同讀一本書”指導四步曲

吳志杰

唐山市樂亭縣第一實驗小學

書香相伴幸福成長——課外閱讀“同讀一本書”指導四步曲

吳志杰

唐山市樂亭縣第一實驗小學

自我校開展“同讀一本書”活動以來，可以說，人人手中有書讀，班班讀書有特色。校園里洋溢著濃濃的讀書氛圍，創書香班級，做讀書少年。我校的讀書活動開展的如火如荼。下面，我就把我班在此次活動中的“讀書四部曲”與大家共享。

一、激趣激讀書之趣

我充分激發學生讀書的興趣，讓他們樂于讀書。比如，時常給學生講一些名人勤奮讀書的故事，搜集關于讀書名人名言貼在桌角作為自己的座右銘，從中滲透讀書的重要性和趣味性，激起學生內心的共鳴；教學生制作各種精致而實用的小書，如花瓣書，蘋果書，心形書，扇子書，鼓勵學生在上面記錄自己讀書的收獲，不斷變化的創意總讓學生們感到閱讀的快樂。最為湊效的是要經常把自己讀書的一些做法或者自己讀的書展示給學生看，起到一種“身教”的作用。

開展“同讀一本書”活動以來，我讓學生從閱讀書目中選取最喜歡的一本書，孩子們幾乎是異口同聲的呼喊出：楊紅櫻作品，我尊重了孩子們的選擇。的確，興趣是最好的老師。立即，這本書就成為了孩子們議論的“中心話題”。那一段時間走進教室，耳邊飄來的都是“馬小跳”、“漂亮女生”、“五三班的壞小子”……更令我驚喜的是，即便是語文能力較弱的學生談論時也是眉飛色舞，班級的書香味兒愈發濃郁。但我深深知道，孩子們很可能只是被“楊紅櫻作品”中幽默搞笑的情節所吸引，而沒有掌握科學的讀書方法進而沒有對作品進行深刻的感悟。所以我及時演奏第二樂曲。

二、尋法尋讀書之法

在閱讀“楊紅櫻作品”初期，我及時組織學生根據切身體驗交流“讀書金點子”，即好的讀書方法。同學們紛紛暢談：有的說，時間充裕時，就細細品讀，并在旁邊寫出獨特感受；而有的同學非常困惑地說，平時學習緊張，沒有時間仔細閱讀。這時立即有一個同學說：“我有一個好辦法，時間太倉促，可快速瀏覽，會獲取更大的信息。”并自信的表示這樣的方法要勝于精讀。孩子們各抒其法，而且有好多辦法是我未料到的。針對學生匯報，我因勢利導，對好的方法給予充分的肯定，進而推廣。同時向同學介紹其他方法，鼓勵學生根據自己的實際情況采納不同的讀書方法。

我在指導學生讀《智慧背囊》時，為了培養學生“好詞佳句一定摘記，不懂的字詞一定查，不懂的問題一定問，讀書感悟一定要留蹤”的良好習慣，我讓每個學生準備了一本“課外閱讀摘記本”。翻翻他們的摘記本，先看看他們書寫的態度，再看看他們記了些什么，查沒查字詞典，提出了什么有價值的問題，讀書感悟是否有進步，以此來評價每個學生的課外閱讀成績。掌握了這些閱讀方法，孩子們的閱讀效果就有了明顯的提升。

三、悟理悟書中之理

學生在讀書之后，總會有一些感受欲與別人分享或交流，我創造機會，每隔一周利用一節閱讀課召開讀書交流會，我們師生精心確定鼓舞性主題：“讀書伴我成長”、“春風化雨書潤童心”、“打開感動這本書”等等。在交流會上，學生暢所欲言，小組交流，全班匯報，形式多樣。在交流閱讀心得的平臺之上，讓思維和思維碰撞出智慧的火花。

讀書交流會中，我驚喜的發現：孩子們有的感情朗讀精彩的片段，有的交流了解到的生動的故事情節，有的評論印象深刻的人物形象，還有暢談感悟到的豐富的哲理。在不斷的積累經驗當中，我根據作品的特點與學生的閱讀興趣，有選擇的從一條線索出發設計話題。比如在“楊紅櫻作品”交流中，我鼓勵學生圍繞一個個鮮活的人物形象展開交流，而《智慧背囊》則以給自己啟迪最深，感觸頗多的故事為話題。這樣的交流目標明確，過程清晰。當然，我則是把學生的這些閱讀的“珍珠”巧妙的串起來，并且也以一個閱讀者的身份在關鍵時刻點上幾句，或讓學生點頭贊同，或讓學生豁然開朗。孩子們與大師對話，與作家心靈交融。正是在點滴交流中，溫暖了孩子們的心靈，滋養了孩子們的精神世界，從而感悟到了人生的哲理。

四、導行導學生之行

隨著讀書活動的深入開展，我因勢利導，把“讀書明志，樹立遠大理想；讀書導行，做高尚的人?！弊鳛榘嗉壐裱?。的確，孩子們不但愛上了讀書，更為重要的是讀書陶冶了他們的道德情操，學生的言行得到進一步升華。好人好事層出不窮，校級楷模不斷涌現。在捐款獻愛心活動中更是熱情踴躍。與家長的溝通當中讓我一次又一的感動于家中的“溫馨場面”。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學生精神面貌會發生更大的變化。而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！

附：《春風化雨書潤童心》----《智慧背囊》讀書交流會。

甲（男）：尊敬的各位領導、老師們。

乙（女）：親愛的同學們：

合：大家好！

甲：春寒料峭乍暖還寒，靈動的寒風吹不散我們讀書的熱情。

乙：書山有路，花徑芬芳，沁人的書香浸潤著我們成長的歷程。

甲：我宣布：五四班。

合：“春風化雨書潤童心”----《智慧背囊》讀書交流會現在開始。

甲：首先讓我們共同走進第一驛站：“智慧天空”。

乙：請同學把自己所讀的《智慧背囊》簡單介紹給大家，讓我們共享你那片----“智慧天空”。（匯報）

甲：我想我們每個同學都還沉浸在《智慧背囊》為我們營造的這個溫馨而富有哲理的環境里呢！讓我們趕快走進第二驛站：精彩回放。

乙：同學們，在這么多蘊涵哲理的故事里，把你認為最精彩的讀出來吧?。ㄉx片段）

甲：《智慧背囊》中一個個充滿智慧的故事啟迪著我們，那一個個鮮活的人物深深吸引著我們，快快走進第三驛站：心靈之約。

乙：請同學暢談讀書的收獲，讓大家分享你在《智慧背囊》中所感受到的心靈的陽光！

（全班交流）

甲：同學們，讓我們捧起書本，與好書相伴，與經典為友。

乙：讓書香永駐我們的家，永遠溢滿我們的校園。

合：愿好書陪伴我們健康快樂地成長！

“春風化雨書潤童心”----《智慧背囊》讀書交流會圓滿結束。