高中生物學習中的自主學習行為表現與評估分析

張雨馨

長沙市長郡梅溪湖中學

高中生物學習中的自主學習行為表現與評估分析

張雨馨

長沙市長郡梅溪湖中學

從目前來看，現今的社會是在不斷地發展的。對于我們學生來說，要想適應不斷發展的社會，就需要不斷學習新的知識以及內容。在日常學習過程中，由于書本上的知識點有限，因此，我們需要積極培養自身的自主學習能力。通過自主學習的方式，掌握很多書本上沒有的內容，進而更好地適應社會的發展。針對這種情況，現今的教育界也將培養學生的自主學習行為作為教育活動的重點內容推進。本文在對自主學習的內涵進行分析的基礎上，對于如何培養我們的自主學習能力進行了分析，從而取得更好的學習效果，更能夠適應社會的發展。

高中生物；自主學習；行為表現；評估分析

在現今的社會，我們不僅需要學習充足的知識，還需要掌握自主學習的方法，對于課本之外的知識點進行充分學習，從而適應不斷發展的社會。在高中生物課堂中，我們學習到的知識點是有限的，也是對于現今的社會環境不能很好地適應的，因此，在日常學習中，我們還需要掌握良好的自主學習行為，自主學習知識，從而使得我們的知識面得到有效拓寬［1］。對于現今的高中生物學習來說，不僅需要對學生知識點進行傳授，還需要引導學生養成自主學習的行為習慣，拓寬我們的知識面，取得更好的學習成績。

一、自主學習淺析

自主學習主要指的是學生自發開展的學習行為，這種學習方式是由美國的著名教育學家提出的。最早提出這種觀點的是在上世紀的六十年代。一般來說，我們在進行自主學習的時候，主要有三個環節，首先需要對問題進行發現，其次需要針對發現的問題，對其進行實時的分析，最后，對問題分析過后，需要對問題進行探究，進而使得我們自主學習的能力得到有效加強，因此，就自主學習來說，是建立在我們自身的興趣以及自我驅動的基礎上進行的，也是學生根據外界條件的變化，而開展的一種學習方式。我們在進行高中生物學科的自主學習時，需要首先制定好相關的學習計劃，并根據學習計劃，進行相關內容的學習。在之后的學習完成后，還需要對自我的學習活動進行及時的評價，從而幫助我們對于自身的不足能夠有效了解［2］。

二、高中生物學習中自我學習的行為表現分析

（一）高中生的心理特點適合對自身的自主學習能力進行培養

高中生的心理以及生理發展都已經較為成熟，且注意力這時也有較為完整的發展。這時期，我們在學習的時候，專注性較高。因此，這時，我們可以在興趣愛好的指引下，進行學習，并可以較長時間內對自身的注意力進行合理分配?？梢哉f，在高中階段，是一個人最高的學習階段。在我們的高中階段，思維方式也發生了一定的變化，主要有具體思維轉化為抽象思維，對于一個問題，可以進行理性看待以及思考。在高中階段，我們大多數人的思維也較為活躍，對于各種問題可以獨立發現、分析、思考，并在此基礎上，找出解決問題的有效辦法。由此可見，在高中階段的我們獨立意識很強，且也已經具備一定的自我意識。因此，在這種條件下，我們完全已經具備了進行自主學習的基礎以及條件。

（二）生物學科的特點適合對自主學習能力進行培養

與其他學科相比較，生物學科具備了大量的感性材料。在學習生物學科的時候，我們需要運用與其他理科學習不同的學習方式。在我們的實際生活中，也具備大量的生物學習資源，通過對周圍存在的現象進行觀察以及細致感受，就可以使得生物學習更加豐富，獲得更多的生物知識。在這一過程中，也會使得我們的自主學習能力得到培養。另外，通過對身邊生物知識進行觀察學習，也會使得我們的學習興趣以及求知欲望得到激發，進而更加主動去學習。在自然界中，到處都存在生物科學的知識，可以說生物知識與我們的生活時緊密聯系的，已經滲透到我們的各方面生活中去了，如雜交水稻、無籽西瓜、微生物發酵等等［3］。通過對生活中生物知識的學習，可以使得我們對于生物學習的價值進行充分認識，進而幫助我們形成自主學習的行為。另外，隨著現今新課改的實行，高中生物教材也發生了一定的改變，對于我們學習的多樣化需求一定程度進行了滿足，并且在教材中注重了對學生自主學習能力的培養，在教材中增加了較多的引導性內容，可以使得學生的探究學習欲望得到有效增強，進而引導我們進行自主學習［4］。

結語

綜上所述，在進行高中生物學習的時候，我們需要養成自主學習的行為。在現今的社會中，由于時代在不斷地發展，因而，我們要想適應時代的發展，就需要對掌握更多的知識點。但是，在課本中提到的知識點必然是有限的，這就要求我們在學習的時候，掌握自主學習的方法，從而拓寬我們的視野，更好地適應社會的發展。

［1］邊鳳琴.高中生物教學中學生自主學習能力的建構［J］.延邊教育學院學報，2013，06∶125-127.

［2］耿欣麗.淺析自主學習在高中生物教學中的應用［J］.中國校外教育，2015，02∶56.

［3］朱坤.高中生物教學中學生自主學習能力的培養［J］.讀與寫（教育教學刊），2011，10∶168.

［4］李陵.高中生物教學中學生自主學習能力的培養［J］.劍南文學（經典教苑），2013，06∶391.

張雨馨（1999-），漢族，湖南長沙人，長沙市長郡梅溪湖中學，學生，研究方向：生物。