當前大學生就業形勢分析與對策

劉 玥

(吉林農業科技學院,吉林 吉林 132000)

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當前大學生就業形勢分析與對策

劉 玥

(吉林農業科技學院,吉林 吉林 132000)

隨著我國高校的發展,學生人數急劇增加,大學生就業難成為社會關注焦點。主章從當代大學生的角度,分析了當前大學生的就業問題,提出對國家、學校、教育、社會和個人四個相應的解決方案和措施。

大學生；就業；分析；對策

1 當前大學生的就業形勢現狀

據人力資源和社會保障部公布的數據顯示,2013年高校畢業生規模達到6億9900萬人,2012年以上的人在1900萬,畢業生的就業形勢嚴峻。在未來很長一段時間,畢業生就業問題成為政府和社會艱巨的任務。

就業是一個社會問題。總的來說,大學畢業生具有較高的人力資本,有利于勞動力市場的利益集團。但隨著全球化和知識經濟的發展,青年技能門檻逐年提高,學生有了新的經濟要求,如果以就業能力開發是成功的核心,但現有的教育和培訓系統,需求不足,就業不足,對高等教育進行研究,從知識、能力和社會人才需求結構訓練學生,學生的結構性矛盾。

2 當前大學生就業形勢的成因分析

首先,對國家機構和各級員工畢業生社會、政府及國有單位,裁員的深化改革,促進高校畢業生就業的要求,傳統的面積沒有增加,但也相對萎縮。

其次,規模不斷擴大。擴大后的2006個,第一次首腦會議,比往年的畢業生人數,增加顯著,對整個社會的畢業生的社會和實際數量的畢業生需求之間的矛盾競爭,畢業生在求職。

最后，結構性就業不足,對形勢的嚴重性的畢業生中的作用。不同的教育,不同的公司和學校,還有同學間差異大,在區域和城市經濟發展的畢業生重點發展,我們很清楚；大學畢業生在國家還是在大學,戶口和解決干部身份,最有前途的方法公共當局和機構。

3 大學生在就業中存在的主要問題

(1)角色的轉換過程中沒有足夠的時間為廣大的學生提供舞臺，大學是一個純粹生活、學習的地方，生活能力、溝通能力和法律意識與社會舞臺有一定的自然距離。大學的生活對工作能力鍛煉是最重要的作用，甚至是一個良好的就業和心理準備期。一個統計分析表明，超過80%的大學畢業生在適應一個大學角色。

(2)不自信，不了解自己，在選擇就業時不夠準確，要根據自己的性格來決定。氣質和選擇，往往對一個成功的職業有很大的影響。了解心理特點是選擇的重要條件，愛好是最好的興趣，工作也應該結合興趣，在此基礎上，大學生在自身愛好的基礎上，需要認真分析職業再選擇。了解自己，是每一個求職者的基礎素質和基礎要求，而學生在就業的巨大壓力下，很少真正全面了解自己。

(3)就業概念的誤區。一是區域的選擇。很多學生認為，大都市意味著更多的機會、高薪和未來，導致其很少關注小城市的就業機會。二是薪金待遇，畢業生期待的是良好的條件、優厚的待遇和較高的社會地位。三是要付出，如此高的工資、高的社會理念是深受學生們的歡迎的，但是都是盲目的選擇就業。

(4)畢業生的學術質量不好。一是學生在校期間是簡單地學習。二是社會技能缺乏。交流與合作、行動的能力都十分有限。三是社會經驗不足，一些學生對社會實踐沒有足夠的重視，對學校的"暑期社會實踐"并沒有認真對待，也沒有在學校的實踐中獲得經驗。

4 針對當前大學生嚴峻就業形勢的對策

4.1 國家方面

針對大學生當前的就業問題制定積極的就業政策,例如對剛步入社會的大學生選擇自主創業時,給予資金支持或是優惠政策，幫助其自主創業。同時引導畢業生到非公有制單位、農村及基層單位就業。創造穩定的就業環境,創造公平的就業機會,加快調整人才培養結構,拓寬高校畢業生到基層就業的渠道,切實解決私營公司聘用高校畢業生的有關問題,加強對高校畢業生的就業指導。

4.2 學校教育機構方面

學校要不斷提高軟件和硬件設施和師資隊伍建設,深化改革,培養學生的知識應用和操作技能,具有不同的能力來保持,可以適應人才的需要。社會的發展離不開創新,學生在工作中的價值不是沒有創新,只是在創造力,學生自主能力上,可以工作上有突出的成就,創造就業機會。

4.3 社會方面

公平對待學生,學生的門檻。無歧視。員工的歸屬感,更好地為企業付出。它帶來了顯著的經濟效益。這不僅是一個公司的員工創造了機會,同時,公司的發展是一個主要的投資。隨著時間的推移,對公司員工的培訓。因為公司對于商學院、職業能力強,加上自己在社會上和經驗上的缺乏,所以公司必須有自己的培訓。在這個時候,是一個快速移動的時代。教育,這是一個名詞是必要的,對公司豐富學生的能力的員工是很重要的,太生活,訓練一組現在社會上,很多事情都是不能夠適應很多要學習的,如果公司提供更多的培訓機會,他們有更大的學習。

4.4 學生需要提高自己的核心競爭力

學生要提高競爭力，成功的在校期間提升其自身價值和就業能力，為以后的就業做準備，自己的創意、實踐、書籍以外的能力才是用人單位需要的人才所必備的，用人單位需要的人才是綜合能力強的人才。

提高適應環境的能力。離開實習單位后不再是小公司的環境，而是復雜多變的社會，有大量的人和事件，充滿未知。學生學習知識，也有很多的課余生活，是學習企業技術和許多自我認知知識的大好時間。

要創新,繁重的工作壓力,許多學生會選擇、獨立、自主創業,對畢業生的壓力,但要求更高,創新能力是必要的。掌握好的碧玉金脈,三脈畢業生了解靜脈,在正確的時間,正確的創業,他的地位的穩定性。

責任的培養。畢業生在工作中必須了解自己在工作中的地位,積極承擔自己的責任,要求責任和誠實的勞動力市場為他的工作,堅實的基礎。你堅持,不容易改變。我們有責任為公司,自己負責。

學生需要計劃、準備,但有備無患。職業生涯規劃是指導主觀條件和客觀條件的學生,進行分析和總結,對利益、學生基礎能力、優勢和職業定位,并有針對性的援助,個人安全,其目標和明確的目標、思路和方法,在發展的道路上盡可能少的學生,少走彎路。他們在學校進行職業生涯規劃,在選擇合適的分析畢業生就業時,要選擇自己的位置,而不是胡亂、護照,浪費人力資源。

5 結 論

大學生就業問題既是一個經濟問題,又是—個政治問題,直接關系到我國社會主義現代化的進程,關系到社會的繁榮和穩定。問題的產生不是一朝一夕的,所以解決問題的過程也不會是一蹴而就的。因此,大學生就業難的緩解和解決既依賴經濟發展,也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業生就業是一項系統工程,涉及政府、社會、學校和學生自身等各個方面,需要政府管理部門、高校、社會,包括畢業生本人的共同努力。

[1]劉暉,馬良,張彩霞.我國大學生就業問題分析與研究[C].中國人力資源開發研究會第九次會員代表大會暨學術研討會論文集,2006.

[2]賈利軍.大學生就業能力結構的研究[D].南京：南京師范大學,2007.

[3]鄒云龍,曹揚.關于大學生就業“基層”路徑的探討[J].東北師范大學學報：社會科學版,2009(4).

10.13939/j.cnki.zgsc.2016.47.091

劉玥(1985—),女,吉林白城人,吉林農業科技學院教師,碩士研究生學歷。研究方向：大學生思想政治教育。