淺論音樂教師應具備的素養(yǎng)

鄭佳寧

摘 要：音樂教育首先是塑造人，然后才是傳授知識。音樂教師不僅要以豐富的學識向學生傳授知識，而且要以自身的素質，文化修養(yǎng)、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和師德修養(yǎng)潛移默化地影響學生。為此，我們要對音樂教師應具備的素質內涵與結構作深入剖析和闡述。

關鍵詞： 音樂教師；素養(yǎng)

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）36-0207-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.36.136

近年來素質教育改革在不斷深入，音樂課堂教育取得長足地發(fā)展，然而我們很多音樂教師的整體業(yè)務、知識水品、專業(yè)知識素養(yǎng)與新要求還存一定的差距，音樂教育的教師學歷、學校教學設施條件和教學水平仍是有待提高。 在新時期，課堂教學理念、內容、方法、手段和評價體系等方面已不能適應現(xiàn)代課堂教學的要求，這直接影響著音樂課堂教學審美功能的作用，影響我國音樂教育事業(yè)的發(fā)展，音樂課堂教學教育改革勢在必行。

新的《音樂課程標準》淡化了教學活動中知識傳授過程，強調在音樂審美的過程中潛移默化地培養(yǎng)學生美好的情操、健全的人格。而音樂基礎知識和基本技能的學習，是有機地滲透在音樂藝術的審美體驗過程之中。因此，教師不再是一個簡單的傳授音樂知識的角色，而應該是使學生成為主動學習、意愿合作、追求個性、勇于創(chuàng)新的建設者，要不斷更新調整自身的人文素養(yǎng)和知識結構，以適應現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展。

一、良好的個人品德

良好的個人素質是為師之道的根本。教師的每一句話、每一個動作，都能給學生以難忘的印象，會對他們產(chǎn)生正確世界觀良好形成的作用。因此，音樂教師必須明確地認識到自己首先是“師傅”，而后才是“知識”，教書育人是教師的本質工作，音樂教師更是如此。音樂教師的審美觀首先要符合一個教師的道德審美標準，包括教師的穿著、言行，價值觀、理想等等。

教師的一言一行構成教師的人格，這種人格對學生的影響是很大的，這就要求現(xiàn)代教師只有自己具備良好的個人品德，才能說服學生、感染學生。否則，教師不僅個人失信，甚至有可能教育不了學生。教師是否敬業(yè)、知識多少、審美方向、思想品得、創(chuàng)新能力、感悟層次、合作能力，這些都是成為教師個性人格魅力的展現(xiàn)形式，甚至于唱一首好歌、會玩架子鼓、電吉他等等都可能是學生“佩服”的要點。教師只有充分地展現(xiàn)自己的人格魅力與個性特征才能讓學生有意愿上你的音樂課，并且在你的課堂上學到音樂知識。

二、音樂專業(yè)素養(yǎng)

音樂專業(yè)素養(yǎng)是指音樂教師要想上好音樂課所具備的專業(yè)知識技能、理論及音樂文化知識。

教師音樂專業(yè)素養(yǎng)包含：教唱歌能力、彈鋼琴伴奏能力、指揮學生合唱能力、簡單作曲能力、樂理知識水品、音樂簡史知識。歌唱能力是指能否演唱好一首歌曲，主要包括：節(jié)奏感好、充沛的感情、正統(tǒng)的演唱技巧等。彈鋼琴伴奏能力指教師的鋼琴演奏和伴奏能力，基本要求：正確的觸鍵、恰當?shù)那楦刑幚怼⒁欢ǖ氖种讣记伞Ｖ笓]學生合唱能力是指音樂教師的專業(yè)合唱與指揮能力，包括：正確的合唱聲音理念、作品旋律走向處理、指揮手勢以及組織學生排練能力等。簡單作曲能力指能創(chuàng)作簡單的樂曲片段及歌曲。樂理知識水品包括層次結構與和旋、基本樂理知識、視唱和練耳、樂器知識（除常用樂器以外，還要了解其他西洋樂器，以及電聲樂器）。音樂簡史知識指基本音樂歷史知識和相關文化知識，包括：中西方音樂史、音樂美學、中外民族民間音樂、通俗音樂等。

三、具備教學分析與總結的能力

新課改要讓我們教師做到具備教學分析與總結的能力，面對各種新的音樂教育想法、音樂教育思想、音樂教學手法，教師不要照著課本內容搬到自己的音樂教學中，而應持分析的態(tài)度，對之進行認真的研究分析，看看是否適合自己的音樂課堂教學，根據(jù)具體情況來使用，為自己的音樂教學服務。

四、廣博的文化知識

教師的知識越豐富，就越能使自己的課有趣，而且也能提高自己在學生心目中的分量，從而使每一堂課都能上出彩。新課程改革中也強調學科綜合，突破以自己學科為中心，要求音樂教學與其他學科融合。因此，音樂教師不僅對自己本專業(yè)的知識了解，還應對英語、物理、化學、戲曲學科的知識有所熟知。現(xiàn)在學校的學生想法多、腦瓜活，學東西快，教師只有具備豐富的專業(yè)知識的文化，才能滿足學生想成才的理想，開闊學生的視野，培養(yǎng)學生的進取心和創(chuàng)造才能。

五、具備利用多媒體教學的能力

現(xiàn)代音樂課程發(fā)展改革要求音樂教師要善于利用多媒體教學，要熟練掌握電腦的基本操作、電腦投影儀、利用pt進行簡單課件的制作、網(wǎng)絡的相關知識等等，并根據(jù)自身情況和學校條件，有計劃地對這些知識進行學習和掌握，并努力把這些知識在音樂課堂中加以整合運用。

教師要以運用現(xiàn)代教育技術手段為抓手，尤其是投影儀可以搭建內容豐富的音樂情境，實現(xiàn)多媒體有效的融合到音樂學科的教學當中。要把課堂內教學與課外豐富多財?shù)幕顒佑袡C結合，加深學生對音樂藝術的喜愛。這樣將有效地提高學生的音樂素質，發(fā)展創(chuàng)新能力與動手能力，更好地落實素質教育的教學任務，促進學生的全方面發(fā)展。

總之，我們希望全社會都來關心音樂教師專業(yè)文化知識的培養(yǎng)與學習。也真心愿音樂教師能刻苦學習專業(yè)知識，創(chuàng)新教育理念，以與時俱進的豪情、獨有的個人魅力、飽滿的教育斗志，投身于到學校的音樂教育中，讓更多的學生感受到音樂藝術帶來的無窮魅力。