關注學生的課間活動，提升學生的游戲興趣

沈玉琴

摘 要：每到課間，你總會看到一幫小男孩不是你追我趕，就是玩一些紙牌、畫片或是什么市面上流行的玩具，那個興奮勁簡直沒法形容。小女孩也是，或是一起皮皮打打，或是嘻嘻哈哈討論偶像明星。而到了上課，再也見不到他們那靈動的眼神、專注的表情，有的在竊竊私語，繼續著課間未完的話題；有的在喘氣抹汗，平息課間的劇烈運動帶來的疲憊勞累；有的還在茫然四顧，不知該干什么……他們精神不寧，完全沒有進入課堂學習的緊張狀態，學習效率自然可想而知。

關鍵詞：課間活動；游戲興趣；課間

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）36-0227-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.36.149

許多教師都慨嘆：現在的學生怎么了？不談學習什么都好，談學習就仿佛是進地獄，一個個都是苦不堪言狀。學生不愛學習，甚至討厭學習，學生的厭學也跟我們的教育有關。就拿課間十分鐘來說，有多少教育工作者有過深入的關注呢？我們的教師在平時只是在課堂中布置一下作業就行了，至于在課間十分鐘基本上就不怎么輔導，絲毫沒有把課間的十分鐘當作一個教育學生的陣地。所謂“學校無小事，事事皆教育”，我認為，改變學生厭學、學習效率低的問題，可以從關注學生的課間活動入手。

一、開展有益的課間活動，培養高雅的興趣愛好

大教育家陶行知先生說過：“教師的職責，不在于教給學生講的學問，而在于啟發學生的學習興趣，當興趣已很濃的時候，再教他學習方法，這才符合優良教育的原則。”由此可見，培養學生的學習興趣和特長愛好是多么的重要。為了提高學生課間活動的質量，使學生能有充分的鍛煉機會，享受豐富多彩的課間活動帶來的快樂和健康，我們教師應當及時、盡力引導學生開展各類健身、益智活動，如棋類、跳繩類、文學類、踢毽類、球類等。由于課間活動只有十分鐘，比較短，如果活動量太大，這樣肯定會影響到下一節課的學習效果，所以在課間活動的時候，我們要求學生盡量做一些運動量小的健身活動或是開發智力的益智活動。為此我推薦幾種老游戲：

（一）算二十四點

有一種數學游戲叫“算 24 點”，和象棋、跳棋、軍棋等一樣都是一種平常我們隨便拿過來就能玩的娛樂游戲。這種游戲所占用的時間不多，游戲方式不難，不用占用課間太久的時間，就能達到健腦益智的作用，在學生們中間是一項比較有益的活動。這個游戲的玩法大體如下：拿一副牌，從中抽掉大小王之后就剩下了 52 張牌了，（如果是初玩的學生剛開始也可只用四色的1～10這40張牌）然后讓學生任意抽取其中的4張牌，再用加、減、乘、除的運算方法（可加括號）把牌面上的4個數算成24就可以了，誰先算出來，誰就獲勝。課間時兩人以上都可以玩這個游戲，每人抽四張牌，誰先算出誰獲勝。

（二）翻花繩

翻花繩是我們七八十年代出生的人常玩的游戲，它是一種利用繩子套在手上，然后另外一人通過不斷地改變繩套的樣子，編織出千變萬化的圖形游戲。常常只用一條繩子加上一雙靈巧的手指輕輕翻動，就可以變換出許多不同的花樣來，在讓別人解套的時候，會留下許多美好而快樂的時光。

翻花繩這種游戲一般是兩個人一塊玩，也可以一個人玩，在玩的過程中變化的各種花式可以有很多的種類。因此，在玩這個游戲時，要求要有一條比較長的棉線繩，還要有一雙靈巧的手，要找到一個和你一樣愛玩翻花繩的小伙伴，這樣就可以用自己的棉線繩玩出有趣又好玩、并且比較富有挑戰性的游戲了。只是翻花繩時務必要眼捷手快，頭腦清晰，手指靈活，否則不只變不出花招，還會秀逗打結。

（三）滾鐵環

滾鐵環，這種游戲在我們小時候是男學生最愛玩的一種傳統游戲，男孩一手拿著用鐵棍做成的V字形手柄，然后推著一個直徑是60多厘米的圓形鐵環向前奔跑，鐵環上都會做一些小的圓環，推動時小圓環發出嘩啷啷的聲音。還有的同學在鐵環多套兩三個小環，滾動鐵環的時候聲音更加清脆。滾鐵環時有一定的難度，并且還需要滾動的人有一定的方法和技巧，這就需要多加練習，才能在平地上把鐵環控制好。平時可以設置集體競賽，如50米或 100米競速賽、100米障礙賽等比賽項目等。

（四）五子棋

五子棋是一種兩人對弈的純策略型棋類游戲，不僅能增強思維能力，提高智力，而且富含哲理，有助于修身養性。小學生玩的五子棋游戲可以把規則簡單化。

教師充分利用課間活動時間，引導學生開展有益的課間活動，學生一般都能自個兒找樂，像沒頭蒼蠅一樣跑的學生必然會少了很多。教師也可以偶爾參與到學生的活動中，露一手，一定會讓學生佩服不已。有益的課間活動，培養了學生高雅的興趣愛好，讓學生既鍛煉了身體，又提高了學習的效率；既利于智力的發展，又深受學生的喜歡；既豐富了學生們的課余生活，又加強了學生們之間的交流與溝通，利于班集體建設等，可以說益處多多。

二、教師要使課間的活動進一步規范，營造一種和諧的活動氛圍

（一）引導學生進行文明活動

學校政教處、教導處及各班主任充分利用各種集會陣地，向學生發出集體倡議，引導學生在課間活動主要以靜為主，最好不要做劇烈的運動，可以進行如讀書、下棋等活動。運動量大的體育、活動等課目盡量放在室外進行，以免干擾其他學生的靜態活動。

（二）定場所，開展豐富多彩的活動

學校要每天定時開放圖書室和閱覽室，這樣可以給學生在課間或課外活動有書可讀，創造一個安靜讀書的地方。同時可以開放舞蹈教室和微機室，并按照興趣小組的活動特點規定一定的場所，同時興趣組隊的教師要加強管理，確保課間活動安全、有序地開展。

（三）加強管理，確保實效

學校設置文明監督崗，每班派學生進行管理，對部分學生的不文明、不禮貌的行為進行制止、批評，并記錄下來，并與班級紀律分掛鉤。全校教師齊抓共管，貫徹“人人育人，事事育人，處處育人，時時育人”的原則， 努力促進學生良好習慣的形成。

課間活動是學生的天地，教師應該引導學生健康、積極地參與好課間活動，才能使學生緊張的心理得到釋放和放松，在身體得到鍛煉的同時又獲得了另外的快樂。課間這一看似微不足道的十分鐘，值得我們每一個教育工作者去關注、思考、實踐，讓我們為了學生的健康成長共同努力。