高中語文高效課堂的建構(gòu)

鐘順林

新課程改革要求語文作為人類重要的交流工具而發(fā)展，要為社會(huì)的文化傳播做出積極貢獻(xiàn)。這一性質(zhì)強(qiáng)調(diào)了語文課程的工具性和人文性，它承載了具體的交流作用又體現(xiàn)了文化傳播的重要任務(wù)。社會(huì)交際的言語必然是對(duì)語言的具體運(yùn)用，包括聽說讀寫，它是每一個(gè)成員一天也離不開的。人們憑借口頭語言和書面語言，以及用語言形成的文章、文學(xué)作品等為樣式，用來互通信息、交流思想、傳遞感情、協(xié)調(diào)工作、組織社會(huì)生活，維持社會(huì)的存在和發(fā)展，尤其是“言語作品”充當(dāng)文化傳播的工具，實(shí)現(xiàn)著跨時(shí)空的交際，從遠(yuǎn)古先人傳留到子孫后代，從個(gè)人之間擴(kuò)展到世界范圍，隨著信息傳播技術(shù)的飛速發(fā)展，語文的交際作用不但不會(huì)減弱，反而越來越大。

想要實(shí)現(xiàn)高中語文高效課堂的構(gòu)建，就要實(shí)現(xiàn)其社會(huì)作用和文化交流作用的結(jié)合，高中語文教師要在引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同時(shí)，強(qiáng)化語文內(nèi)容的情感熏陶作用。保證學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力得到提升，讓學(xué)生掌握語文課程在社會(huì)交流中的工具性作用，另外也以此感受到不同情感文化的交流熏陶作用。所以，高中語文教師在開展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)要重視語文課程對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)作用，要讓學(xué)生在掌握語文知識(shí)的同時(shí)明確做人準(zhǔn)則，另外還要強(qiáng)化語文課程對(duì)學(xué)生的文學(xué)、情感方面的積極作用。

一、新課程改革環(huán)境下高中語文課程發(fā)展的新標(biāo)準(zhǔn)

《中學(xué)語文課……