廣場舞蹈引入高校體育課和校園之我見

祁 祥（合肥科技職業技術學院基礎部，安徽 合肥 230088）

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廣場舞蹈引入高校體育課和校園之我見

祁 祥
（合肥科技職業技術學院基礎部，安徽 合肥 230088）

廣場舞蹈作為一種新興的文化產業，深受廣大群眾的歡迎。將廣場舞蹈引入高校體育課和校園，對目前高校體育課和校園文化的進一步改革和發展有著深遠的影響。它不只增加了高校體育課和校園文化的內容，同時在體育課的時間和空間上得到進一步發展，增強了體育課程的適用性和內涵。為此，本文提出在高校體育課和校園文化中引入廣場舞蹈內容，以促進廣場舞蹈在高校體育課和校園的開展和進一步得到完善。也為盡快在高校體育課和校園中推廣普及廣場舞蹈起到拋磚引玉的作用。

1　研究對象和方法

1.1研究對象

廣場舞蹈引入高校體育課和校園。

1.2研究方法

1.2.1調查訪問法 合肥高校（本科）男123人，女326人。蕪湖高校（本科）男153人，女324人。蚌埠高校（本科）男106人，女501人。淮南高校（本科）男103人，女302人。 共計1938人 （ 男485人，女1453人 ）。筆者對1938名高校學生進行了調查訪問，制作了調查問卷。為了使調查工作更加深入細致，所得材料可靠和準確，對個別高校曾多次走訪，做了詳細的訪問和記錄。最后對資料進行了整理、歸類、分析和研究、力求能做到去粗取精、取偽存真、由此及彼、由表及里。

1.2.2文獻資料法 為了使所研究的問題盡可能符合實際。我們閱讀了大量的有關廣場舞蹈方面的文獻資料，并從中吸取了正確和有用的部分。

1.2.3數理統計法 運用SPSS 17.0對調查數據進行統計與分析。

2　結果與分析

表1 對廣場舞蹈的喜愛程度統計表

表2 對廣場舞引入高校體育課和校園文化態度的統計表

表1顯示，有多達68.6%的高校學生是喜歡廣場舞蹈的。廣場舞源于社會生活，產生于人民群眾之中，群眾是廣場舞蹈的創作者和表演者。它是集娛樂性與表演性為一體，以一種特殊的表演形式，有熱情歡快的表演內容，以集體舞蹈為主體來表演的一種舞蹈形式。

表2顯示，有15.2%的高校學生是不喜歡廣場舞蹈的。 主要原因是受到媒體宣傳的影響，目前廣場舞蹈存在的一些問題如音樂擾民，由于沒有固定的跳舞場地，隨意侵占馬路、停車場等。

表2顯示，有多達78.9%的高校學生是歡迎廣場舞蹈引入高校體育課和校園的。高校學生由于平時的工作、學習等方面會出現來自各方面的壓力，精神、精力、體力都會有所下降，這時更應該利用體育課和閑暇時間增強鍛煉。可以通過不同程度的運動達到提高身體機能的作用，或是通過娛樂達到放松心情的目的，廣場舞蹈中的健身舞蹈無疑是一種結合運動與娛樂的有效方式。這也是高校學生是歡迎廣場舞蹈引入高校體育課和校園的因素之一。

3　分　析

3.1廣場舞蹈的特點和作用

常見的廣場舞蹈形式可分為3類：社交舞蹈、自娛舞蹈和健身舞蹈。社交舞蹈主要以交誼舞的形式開展，這種舞蹈在人們的文化生活中是最具廣泛性和群眾性的舞蹈活動，通過這種舞蹈形式，在集中的場地上進行社會交往，達到聯絡感情、增進友誼的目的。自娛舞蹈來自各地的民間舞蹈之中，不同的地域受各自傳統文化的影響，自娛舞蹈是人們自娛自樂表現出的一種舞蹈，它既不是為了跳給別人看，也不是為了影響和感染別人，而只是用舞蹈來宣泄自己內心的情感，并在這種宣泄過程中，獲得審美愉悅和滿足。容易引起旁觀者的情感反應。這種反應勢必進一步強化舞蹈者的表演激情，同時也使觀看的人一起進入表演的氛圍，增強歡樂熱鬧的氣氛，從而造成一種群情激動的情景。通過舞蹈、如健身操、韻律操和排舞等均屬此類人們可以舒展筋骨，恢復健康，造就出體格勻稱、比例適中、肌肉飽滿、皮膚健美的外形體態。另外，我國傳統武術中劍術、拳法等亦可加入舞蹈的元素，柔中帶剛、剛中見柔，這不僅可以提高鍛煉者的身體素質，還使“精氣神”的藝術精髓得到發揚，把單純的武術、體育與舞蹈藝術巧妙地融合在一起，帶有一定的集體表演性質，如當下流行的陳氏太極、太極扇等。

3.2廣場舞蹈引入高校體育課和校園的可行性

高校學生由于平時的學習、生活等方面會出現來自各方面的壓力，精神、精力、體力都會有所下降，每周一節的體育課根本不能夠滿足自身的需要，這時更應該利用閑暇時間增強鍛煉。可以通過不同程度的運動達到提高身體機能的作用，或是通過娛樂達到放松心情的目的，“舞者，動也！”由于跳舞能帶動全身運動，如果經常進行舞蹈練習，有利于身體各部位的勻稱與和諧的發展，在體態和形體上都有很大的改觀。同時，通過運動還可促進血液循環，以及改善呼吸系統等功能，使生理與心理機能得到調節，增強免疫力。因此，高校學生經常參加廣場舞蹈活動是很有必要的，也很有意義的。而且廣場舞蹈不需要具備一定的舞蹈身體素質和特別的練習場地，動作又簡單易學。舞蹈逐步成為社會娛樂和交往中一項高尚的文體活動，同學們在課余或周末一起不約而同地聚集到廣場，隨著音樂旋律翩翩起舞，交流感情、活潑身心、消除疲勞、消減煩憂，從而達到煥發精神、陶冶情操、健美體魄，使身心得到無比輕松與快樂的目的。這是高校學生歡迎廣場舞蹈引入高校體育課和校園的的主要因素之一。

3.3廣場舞蹈引入高校體育課和校園的意義

3.3.1廣場舞蹈引入高校體育課和校園可以豐富校園體育文化活動形式由于每個人在興趣愛好等各方面都存在一定的差異，都有自己喜愛的體育文化活動，這種形式單一的體育文化活動往往會讓學生感到枯燥和乏味，容易使得學生喪失對參與體育文化活動的熱情。而開展形式多樣的廣場舞蹈活動，讓學生自由選擇參與，不僅能夠較大程度的激發學生參與體育文化活動興趣和積極性，也能夠豐富學生的見識，達到不同的教學目標。

3.3.2廣場舞蹈引入體育課外活動使得體育課的時間和空間上得到進一步的發展，增強了體育課程的適用性和內涵課外體育活動是整個校園體育文化最基本的表現形式。在平時體育課教學過程中，要始終堅持“以學生為主體”的指導思想，盡可能拓展體育課的授課內容、技能和知識層面。要貼近學生的實際生活，將廣場舞蹈引入校園，能夠真正地將體育與健康融合在一起，為學生樹立終身體育思想打下良好的基礎。

4　結　語

我們必須重視高校體育課和校園體育文化建設，探索更多滿足現代高校體育課和校園體育文化建設需要的措施與途徑，合理構建高校體育課和校園體育文化，使學生沐浴在濃厚的校園體育文化氛圍中，這對提供學生身體素質的提高和促進學生全面發展、樹立終身體育的觀念具有重大的意義。

參考文獻：

［1］史燕.高校體育課和校園體育文化的功能與價值［J］.阜陽師范學院學報，2009（2）.

［2］顧問，王衛霞.高職院校校園體育文化建設的現狀與對策［J］.體育與藝術研究，2010（17）.

［3］佟貴峰，張運江.對高校體育課和校園體育文化的發展與建設的探討［J］.中國科技縱橫，2010（22）.

中圖分類號：G808.17

文獻標識碼：A

文章編號：1674-151X（2016）05-084-02

收稿日期：2016-03-26

作者簡介：祁祥（1991~），本科。研究方向：體育教育教學和訓練。