低齡留學 小別離真能帶來大歡喜？

■丨李 碧

低齡留學 小別離真能帶來大歡喜？

■丨李 碧

低齡留學不意味著無法成才，但不能無視伴隨的風險。從這個意義上說，低齡留學，學會自理和自立是應有之義。如果孩子的獨立性得到培養，無論在國內還是國外，成才之路都會走得更順暢。

改編自魯引弓同名小說的《小別離》最近火爆熒屏，電視聚焦的是留學低齡化，三個孩子、三個家庭、三個階層，都面臨著同一個問題：要不要在初中的時候就讓孩子出國留學，避開“一分淘汰一操場人”的中考？這些極富代入感和啟發性的故事，引發了各界對教育問題的熱議。

留學低齡化

據教育部統計，2015年中國有52.3萬人出國留學，比十年前增長了290%。從2008年到2012年，中國出國留學人數連續五年保持兩位數增長率，這種趨勢在2013年被打斷后又迅速恢復。過去30年中，全球國際學生平均增長率為5.4%。中國留學生的平均增長率為17.5%。2016上半年，海外留學數據持續大幅上升。隨著中國經濟的高速發展，家長對孩子教育的重視度逐步加深，出國留學依然是家長為孩子選擇深造的途徑。近日，一則名為《2016中國學生國際流動性趨勢報告》出爐，其中一些數據引人關注。我國留學生群體中，直接出國讀高中的學生比例從2012年的17%上升到2015年的27%。

留學低齡化，留學人群從本科和研究生為主轉為高中生逐步成為主流。超過30%的高凈值的人士認為孩子應該在高中階段出國讀書，大學排到第二占比23.14%，初中占到了13.76%。這說明在高凈值人群中，低齡留學已經成為一種主流價值觀。另一組數據顯示，在全球低齡留學的學生中，美國的中國學生占到32.3%，澳大利亞占48.9%。新通留學陜西分公司總經理樊瑞崗說，有數據顯示，在一些美國私立寄宿學校的國際學生中，大約40%是中國學生。

說《小別離》是一部戳中現實的電視劇一點都不過分，低齡化留學已經漸漸成為一種普遍的社會現象。

據西安科大高新國際中學部校長助理胡老師表示：“從2004年開始，留學就呈現低齡化趨勢，高中畢業出國念大學的人數增多。從2012年到2016年，出國讀高中的人開始增多，現在小學上完就送孩子出國讀初中的也有?！?/p>

不管是通過留學中介抑或直通車，還是以國際學校為跳板，對于一個家庭來說，送幼小的孩子獨自出國，是一次重大的人生規劃，也是一項巨大的風險投資。但是，在北京、上海、廣州、深圳等大城市，越來越多的中國新富甚至中產家庭，依舊寧愿花費幾十萬甚至幾百萬，送孩子走出國門接受國外的教育。個中原因在于，他們對中國的教育體制、對中國高考評價體系、甚至對中國的大學失去了信心。

百萬考生棄考留學

2015年，百萬考生棄考。在北京、上海、南京等大中城市中，放棄國內中高考轉而選擇出國留學的學生，每年正以一個迅猛的速度增加，棄考留學蔚然成潮。

七月，正是千萬中國考生和他們的家庭被大學錄取的時節。

超過百萬高中畢業生成為“棄考一族”，無意去擠千軍萬馬爭過高考“獨木橋”，更無須去趕“一畢業就等于失業”的悲哀遠景。

6月中旬，高考成績公布后，坊間對廣州沒出高考狀元另類解釋為，“狀元出國了”。同時，人們也不時聽聞重慶等地個別學校，整班幾十名學生同時出國上大學的消息。

在北京、上海、廣州、深圳等大中城市的公辦重點高中，放棄國內高考轉而選擇出國留學的學生數量在增加。上海市教委國際交流處發布的留學調查報告顯示：出國留學生當中，15歲到18歲占了近三成。

中國的人文傳統奉行由“家”而“國”而“天下”，留學卻剪出三者之間的一條捷徑，有人通過它繞道高考，直插中國現行教育體制的背后；有人欲通過它跨越中西隔膜，擠身具有全球化品格的世界公民。

其實，中國第一批清朝留學生就可稱是低齡留學。自1872年起的三年間，經容閎提議，曾國藩、李鴻章奏請清廷批準，120名幼童赴美留學，多在10至16歲之間。這些娃娃們肩擔洋務派“以西方之學術，灌輸與中國”的期許，在當時的輿論看來卻更像是一樁赴蠻夷之邦的苦差。

斗轉星移，如今的出國留學已是人人欲得之的香餑餑，從公派轉為個人行為，更有父母不惜砸鍋賣鐵也要讓孩子接受世界名校的教育。

新東方教育的統計數據顯示，自2003年以來，赴英美加澳讀本科的學生數量持續增長，占到了所有出國留學人員的五成。而自幾年前美國高中教育對中國學生開放始，低齡學生出國留學達到近年來的頂峰。

綜合上海、北京、廣東三地多家留學中介的數據，高中畢業參加“洋高考”赴海外上大學的學生比往年增加二成多。

鐵了心要出國讀本科的高二學生寇睿琦，已經尋覓一所美國高中的交換生機會多時。去年夏天參加“哈佛模聯大會”巡游美國高校的記憶，還停留在她的鼻腔里：“你在校園，閉上眼睛嗅一嗅那里的味道，太不一樣了?！?/p>

低齡留學不意味著無法成才，但不能無視伴隨的風險。

七月，校園操場上的野草還在兀自瘋長，下一撥孩子接替前腳剛走的學長，也將邁入“畢業班”的行列。

參加完高考的學生正焦灼地等待錄取通知書，而高二學生則要為“文科還是理科”的選擇掙扎。

上海四大名校之一的復旦大學附屬中學，高二的十一個班級，在這個暑假過后，將被分成兩個預錄取班和九個平行班，再以高考加試科目的不同，劃分為物理、化學、歷史、政治等班級。

從那一刻起，同學們就將與大學的專業錄取、未來的職業取向、乃至人生規劃對號入座。也正是在這個時段，“高二下學期，到高三上學期，是學生流失的高峰?！睆偷└街薪虅仗幍男炖蠋熣f。

寇睿琦還在寢室里和同學們復盤這次期末考試，每當大家的答案相合，她都會大口喘息，作如釋重負狀?！邦ｇ?，你還有什么好緊張的？”

雖然作為分班依據的此次考試結果，無以影響到她的高考起點，但這個女孩暗自較勁著“平均績點”。申請高三赴美國高中交流學習，意味著由每一次平時考試牽動的平均績點上下，都會關系到國外錄取考官對她的評價。

寇睿琪的書架已經打包凈盡，案頭唯留一本被稱為“紅寶書”的美國大學入學考試詞匯。在同一棟寢室樓里，有幾張宿位已騰出了近一周?？茴ｇ膸孜煌瑢W干脆選擇了休學，踏上各自的出國求學之路。陳之問就是其中之一，她的投考方向是英國牛津大學。

據陳的班主任胡小群介紹：今年他班上45位學生中，已有4位先后休學，選擇放棄高考，轉而準備留學國外。而這一比例在年級中約占20%，“很自然，人往高處走，我們的尖子生都以美國長春藤高校為目標”。

《小別離》的原著作者魯引弓談到為什么送孩子出國時說：“為什么留學？道理很簡單，因為對孩子而言這叫‘進退皆有路’。你特別能干、特別聰明，那么學成歸來后，子承父業，在激越的中國熱土‘大干快上’。你特別老實、特別淳樸，那么你就努力留在國外，因為福利更健全，你活得健康又快樂。我們雜志社的領導在十幾年前就說‘中國是全世界競爭最激烈的國家’，而留學所代表的生活方式恰恰是對這種競爭的告別……歸根結底是向這種在社會轉型期的壓力告別?！?/p>

爭議伴隨著焦慮

伴隨著青少年出國熱潮而來的，是各方的討論爭議與家長的糾結焦慮。

《小別離》劇照

來自昆明某重點中學的小余今年17歲，她很躊躇。目前在讀高二的她，離人生第一大考高考還有一年多時間，但她已不時感受到了學業上的壓抑，以及難以調適的緊張氛圍。“學校的作業布置太多，經常忙到深夜一兩點；重點學校要分重點班，重點班的學生必須要考上重本線；天天有測試，次次有排名……”小余很無奈，“我是真的累了……”

小余一心逃離國內的教育，于是想到了出國留學。在對比了眾多留學目的國后，小余和爸爸媽媽決定留學新加坡。“像我這樣的高二學生，到新加坡可以先讀半年的語言課程，然后申請當地的私立大學。由于新加坡私立大學的學制一般都是3年左右的時間，3年學習順利畢業后，我就獲得學士學位了。與國內教育相比，我換來另一種學習方式，并用更少的時間考取到本科文憑，這樣的留學計劃爸媽都同意。”談到未來的求學規劃，小余臉上露出了笑意。

“低齡留學”雖然已經成為了趨勢，但有不同教養方式的家長和教育理念的專家，還是各有看法。在走訪了昆明市多家留學機構后，記者了解到，大多數有留學打算的家庭，均表示“出國念書應盡早”?！艾F在有經濟實力了，供孩子多讀幾年書沒問題。小孩子接受能力強，早點出國還能盡快通過語言關。我認為孩子上初中了就能出國。”前來咨詢留學的楊女士表示。而孩子中考在即的付先生也說：“兒子學習不好，但是動手能力很強，要是將來上技校，不如早點讓他到國外闖闖。邊學習邊打工，對人生也是個不錯的鍛煉?！?/p>

當然，也有相反的現象出現。

經濟條件一般的李先生，前兩年送正念高一年級的兒子到英國留學，結果兒子的表現很令他失望，為了防止兒子在國外進一步“墮落”，最近張先生不得已親自把兒子接回國內。省吃儉用，花了70余萬元人民幣滿懷希望地送子留學，結果培養出一個“留學垃圾”。“雖然費用頗高，但只要咬緊牙關，還是可以辦到的?！钡?，李先生疏忽了一件事：兒子自制力非常差，出國時才15歲，這成為留學失敗的重要原因，語言也成為他與周圍環境交流不可逾越的障礙。

像李先生這種拔苗助長之痛，其實也是“低齡留學”熱中逐漸凸顯出來的一大“禍事”。當人們對中小學生留學利多還是弊多莫衷一是之時，相當多的家長是因為盲目跟風和攀比夸耀，而將自己的孩子送出國門。

針對這樣的情況，幾位教育界專家表示，并不是所有有經濟基礎、學習成績好的初高中生都適應出國讀書，“如果性格孤僻，或者在家已經很嬌慣，還是會存在大問題?！耙话愕妄g學生申請出國，首先考的不是學習成績，更要看學生是否人格健全，或有更多的生活和交際能力。出國留學讓學子們開拓了視野，但如果未做好留學前的心理準備，反而不利于孩子的發展?！彼麄儽硎?，譬如一些心智不健全、性格內向自閉的學生，往往最終變成“被留學”群體，不但沒有學習到高校的精髓，還容易半途而廢?！案鶕嗄甑慕涷灒⒆痈咧挟厴I后再出國比較適宜。那時，不但孩子具有一定的自理能力，而且容易融入西方的主流社會，同時還可以較好地保留母語和傳統文化等?！?/p>

“孩子成績一般，不如先送出去，希望她鍍一層金回來有個好前途?！比ツ辏以诒本R俊把十二歲的女兒送去澳大利亞讀書。如今這樣做的家庭不在少數，“小區里7戶人家的孩子都在十二三歲的時候就出去了，甚至有小學還沒上完就送出去的”。

與馬俊不同，一些家長對低齡留學的態度始終是“堅決反對”。“經常看到中國留學生在國外出事故，孩子這么小就出國，著實不放心?！背醵W生家長陳天斌說，“青少年的心智遠未成熟，異國他鄉的孤獨感會給孩子留下心理陰影。如果要送孩子出國，也應該等成年后再送出去讀大學?！?/p>

除了各方的不同意見，不斷襲來的焦慮也在困擾著家長。通過采訪，記者發現“三大焦慮”讓不少家長十分糾結：首先，國外學校是否一定比國內的強，如何選擇學校與專業；其次，孩子年齡小，人身安全與心理健康令人擔憂；再次，高額的費用也讓許多家庭望而卻步。

“根據近幾年的統計數據，低齡留學正越來越熱?！蹦暇┠沉魧W機構負責人錢一說，2015年該機構處理的赴英就讀本科以下課程的學生申請有明顯增長，增幅達27.5%；申請赴加拿大讀中學的學生數量也增加了53%。“不少孩子直接在外國讀完中學課程，再申請那里的大學?！?/p>

“低齡留學可以作為一種個性化的選擇，不是每個孩子都適合?！蹦暇┖娇蘸教齑髮W教授邱建新表示，不少家長把孩子送出國門是“隨大流”式的跟風。但需要注意的是，青少年在異國他鄉，人身安全、人際關系、心理發展等問題都需要家長提前考慮到，孩子是否該在中小學階段出國留學，家長應理性對待，切不可盲目跟風?！芭c孩子充分溝通交流，尊重孩子的意愿，才符合教育的本質要求?！?/p>

相比低齡留學，邱建新更支持學生出國接受高等教育。“學生在國內完成高中學業，心智和價值觀都相對成熟，這個時候在條件允許的情況下出國留學交流可以開闊學生視野，對日后的工作和生活會有很大的幫助。”

眼下的小留學生出國，包含有各種各樣的心理苦衷和特異情況：有的家長屈服于孩子的軟磨硬泡把孩子送出國；有些則是強迫孩子留學；有的把孩子留學當成曲線移民的第一步；有的看孩子在國內學習不好、沒有前途而把他們送出去；而現在，在國內成績優秀的孩子，也越來越多的開始走出國門，先國外念高中，以便為順利進入優秀的大學爭取到優勢。除此以外，還有一些學習成績一般或者存在偏科現象的孩子，在國內并不是顯得出類拔萃，但是，在國外的比較注重個性的教育體制下，有可能會讓這部分孩子更大的發展空間和潛力。

留守家長的愛與痛

如果問：“你想你的孩子有出息嗎？”你可能想都不想就回答：“當然！”如果接著問：“那么，經濟條件允許的話，你會送小孩出國留學嗎？”你可能會思考一下，然后回答：“會?！比绻賳枺骸靶『⒊鰢?，就意味著你要跟他（她）分開好長一段時間，你很可能要經歷十年或者更長時間的孤獨的空巢生活，你還愿意送他出去嗎？”這時，你可能會猶豫了。出和不出，這確實是個問題。

因為孩子留學，中國也多了許多的留守父母，他們成為了空巢人。其中一個是妻兒去了美國，中年人老顧過了十年孤獨的生活，回想過去，悔不當初。另一個是講80歲的劉伯雖然兩個兒子在國外事業有成，但一家人已經整整分離了20年，“平時在家，最怕的就是生病。”

看了這兩個故事，讓很多父母不勝唏噓：自己辛辛苦苦把孩子拉扯大，如果因為留學就這么一去不回，那么小孩不相當于白養了嗎？所以，有人就笑稱：“我寧愿我的兒子沒出息，長大了啃老，那么他就能一直留在我身邊?！?/p>

話雖如此，但中國的父母，哪有不希望自己的孩子有出息的?。坎蝗唬膊粫心敲炊嗟脑缃贪?、興趣班、奧數班，學區房也不會賣得這么貴。但說到把小孩送出國，那的確不單是關系到小孩的前途，也關系到整個家庭的幸福，父母可能因此難以享受到天倫之樂，而小孩也可能難以近距離地感受親情這種人類最無私的情感。

古語說：“父母在，不遠游?！惫湃税言诩艺疹櫢改?，作為一大孝道?，F代社會很多人的觀念改變了。子女長大后，就是一個獨立的個體，機會在哪里，人就去哪里，不需顧及父母是否在身旁。然而，親情乃是這個世界上最寶貴最不可復制的情感，正如黃霑填詞的那首《親情》所唱道：“俗世幸有這種愛，流露人類至善，能在這哀樂人生，令我心內暖。”

由此說到，如果要送孩子出國讀書，，先要了解孩子的感受，為了將來的前途，他是否愿意遠離親人。如果根據他的性格、他的學習情況，權衡之后還是要出去，那我覺得，一定要告訴他，他的根在中國，他的父母在中國。如果他以后不回來，也請盡量把父母接到身邊，生活上互相適應互相照顧，因為骨肉相連，親情無價。

年幼出國，如何適應國外生活和文化是不能回避的問題。隨著經濟實力的增強和對教育質量的追求，有條件的把孩子送往海外，條件不夠成熟的也想辦法送出去。但不管讀中學適應當地文化和環境，還是讀大學進行專業學習，都要考慮孩子本身的情況和能力，比如獨立生活的能力、社會交際的能力、適應環境的能力等。如果片面地追求出國留學可能帶來的益處，而忽視孩子自身的成長，結果會適得其反。

低齡留學不意味著無法成才，但不能無視伴隨的風險。從這個意義上說，低齡留學，學會自理和自立是應有之義。如果孩子的獨立性得到培養，無論在國內還是國外，成才之路都會走得更順暢。

21世紀是一個以創造特征的知識經濟時代。可目前我國的基礎教育大量仍是知識灌輸教育，注重記憶，追求高分；而歐美國家則是啟發式教育，注重理解與開闊思路，培養創新能力。中小學生留學熱不應該僅僅只看作是家長一種教育投資的轉移，從中應該更多地對我們的教育作些反思，如何在中國學生和家長經過親身比較后還能選擇中國的學校，這的確是一個艱難的課題，但是我們必須設法解決。

黃仁宇在他的名著《大歷史不會萎縮》中所提到的，人們看問題的看法，會隨著時間的推移而有所不同?，F在送小孩出去，覺得那是很光彩的事，但十年孤獨，天倫盡散，那時或會覺得得不償失，悔不當初；然而，如果再過十年，孩子事業大有所成，或接你出去以盡孝道，或回國大干一場，你可能又會慶幸當年送他去留學。所以，送小孩出國，你可能會后悔；不送，你可能有遺憾。生活很難完美，人生有得就有失。關鍵看你看重什么。