喚醒和培養少先隊員的責任意識的幾點實踐

周丹

摘 要： 初一隊員缺乏責任意識，作者從輔導員、隊干部、正面輿論、活動實踐、獎勵制度等方面喚醒和培養他們的責任意識，并做了一些實踐。

關鍵詞： 言傳身教 榜樣示范 輿論導向 活動實踐 獎勵制度

一、現狀

剛接手初一（3）中隊的時候，發現隊員們缺少責任意識，從幾件事情可以看出來：

1.值日基本靠“催”。

每個隊員每天都有自己的值日任務，早晨到校交完作業后應該值日，但是部分隊員總是在老師提醒后才懶洋洋地拿起勞動工具開始值日。中午的值日，如果不是老師提醒，多數值日生只當中午不要值日。

2.學習基本靠“逼”。

進入初中，隊員們的學習任務加重了，一定程度上隊員們的生活重心也轉移到學習上，但是很多學員不能適應這種轉變。比如：課堂不認真聽講，課后作業敷衍交差，甚至完不成、抄作業現象大有存在。他們不把學習當作自己的責任，而認為是一種負擔。

3.友誼基本靠“玩”。

十四五歲的隊員對老師、家長沒有那么強的依賴心，但是對友誼有很強的渴望。他們渴望有知心朋友供自己傾訴。然而他們中一些人對待友誼的態度往往是不正確的：有的用物質換取，有的喜歡結成小團體，只要能湊在一起玩得來就是朋友。

二、策略

初一隊員們崇尚：我的地盤我做主。輔導員要求隊員們學會負責。逐步培養他們的責任意識：對自己負責，對他人負責，對集體負責，對社會負責。

1.輔導員的言傳身教。

絕大多數輔導員都能做到言傳身教。不過我們要盡量避免發火時說些不負責任的話。有時“責之深”不一定是“愛之切”。對于值日問題，反復催促讓隊員產生依賴性時，我選擇自己動手。一次學生懶洋洋地在包干區掃樹葉，不像干活倒像散步，看得我氣不打一處來。但是我還是強壓怒火，拿起笤帚主動掃起來。學生看到了，也開始認真對待。教室里有一張廢紙片，以往我會叫學生去撿，但是現在我會自己撿起來。逐漸學生慢慢開始撿起自己身邊的垃圾，值日也積極主動了。

2.隊干部的榜樣示范。

一個班隊中有好的隊干部，很多工作的開展將非常輕松。不僅可以減輕輔導員的工作負擔，還能為隊員們起到積極的帶頭作用。為了喚起隊員們對他人、對集體的責任意識，我決定在班級中實行中隊干部輪換制。首先是中隊干部競聘制，競選前，我告訴隊員們：中隊干部不僅是權利更是責任。讓學生明白：中隊干部并不高人一等，當了隊干部就要竭盡全力服務于隊員。接著，組織召開“隊干部競聘上崗演講大會”。會上，選手們紛紛表示了自己的工作決心，談了今后努力方向。從他們的演講中可以看出：話語雖有些稚嫩，但透出孩子們對他人、對集體的責任意識。有這樣講責任的隊干部帶領，隊員們總會受到一些影響。

3.正面輿論的導向。

自古以來我們就重視責任意識培養，但是現在社會上有很多不負責任的現象，給隊員們帶來了消極影響。初一（3）中隊中“事不關己高高掛起”的風氣逐漸蔓延。為此我召開了《我們的責任》的隊會課，隊員自編小品等節目，以諷刺生活中不講責任的現象。他們還引入生活中“扶老人”的案例，當堂辯論老人該不該扶。班級文化建設中，墻體布置我突出了責任的主題。在“讀書月”中，我開展了以“責任閱讀”為專題的閱讀，幫助隊員們在書海中受到責任熏陶。每天輔導員要求隊員就隊中發生的一些事情寫一篇200字左右的日記。隊員會在日記中就中隊發生的事寫出自己的看法。輔導員每天翻閱日記時，會就其中一些現象與隊員交流看法，對其進行筆頭引導、教育。當然輔導員還特別注意對不負責任的行為的教育和引導。只有這樣才能在中隊中抵制不良風氣，形成正確的輿論導向。

4.系列活動的實踐。

每一學期，都要組織學生參加社會實踐活動。隊員們基本認為是一次游玩。作為輔導員，我在出發前就對隊員進行教育，告訴他們：這不是簡單的游玩，而是難得的在社會中實踐你責任意識的機會。例如：隨手扔下垃圾，對打掃衛生的工作人員而言是一種不負責任是對自己個人素質的不負責任；更是對他人的不負責任。在《別給他人添麻煩》的主題班隊課中，提出了“別給他人添麻煩”的口號，學生通過講故事、看電影、演講等活動，了解了一個人應該承擔什么責任，怎樣承擔自己的責任。面對學習、交往的不負責任現象，輔導員設置了一些專門的情景，考察隊員面臨特殊情景時，怎么實踐自己的責任。

5.獎勵制度的實施。

隊員只有切身感受到責任的意義，才會自覺培養責任意識。例如：每月進行“班級責任之星”評比，這樣的評比完全由學生自己推薦，從多個角度評比，有“值日負責之星”、“學習負責之星”、“家庭負責之星”等。一月一換，評選后由專門隊員負責設計“責任之星”的海報，張貼在教室外面。這樣的方式讓學生比責任、愛責任，最終養成負責任的行為習慣。

一個沒有責任感的少先隊員，會因為找不到自己在社會中的地位與重要性，而感到迷惘，失去向上動力。隊員們的進取精神、科學態度、創新能力只有建立在強烈的責任感基礎上，才可能迸發出耀眼的火花。在學校少先隊工作中喚醒和培養隊員的責任心，讓隊員從以自我為中心的小圈子里跳出來，走入以利他為中心的廣闊世界中意義重大。