高職院校經(jīng)管類專業(yè)的實踐教學改革研究

戴振華

摘要：ERP沙盤課程實踐教學主要通過沙盤面來對企業(yè)運營進行模擬，進而更直觀、生動的為學生呈現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營管理，讓學生有更透徹的理解，這樣不僅能夠獲得更好的教學效果，也能夠對高職院校經(jīng)營類專業(yè)的學生難以真正但到企業(yè)經(jīng)營管理崗位進行實踐學習的缺陷進行有效彌補，對其專業(yè)的實踐教學改革有著重要的促進作用。

關鍵詞：高中院校；經(jīng)營類專業(yè)；實踐教學改革

0前言

ERP沙盤課程不僅突破了傳統(tǒng)教學模式的束縛，其實踐教學模式也能夠充分體現(xiàn)出知識性、互動性和趣味性等特點，并涉及到會計、物流，以及市場營銷等多個方面的專業(yè)知識，其強調的要培養(yǎng)學生將所學習的各方面的理論與實踐操作進行有機結合，這樣不僅能夠進一步鍛煉和提升學生的動手與動腦能力，也有助于學生團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)，各高職院校應給予足夠重視。

1高職經(jīng)營類專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀

目前，很多高職院校的經(jīng)管類專業(yè)都存在不同程度的專業(yè)知識面狹窄，忽視學生實踐操作能力與綜合素質培養(yǎng)等問題。如，一些專業(yè)雖然積極的開展了形式多樣的技術教學活動，但是卻常常會忽視管理理論知識，以及與管理有緊密聯(lián)系的信息內容的傳授；有些專業(yè)雖然為學生傳授了新穎豐富的理論知識，但是卻不注重實踐教學活動的設計與組織，也沒有正確認識到信息技術與系統(tǒng)在企業(yè)經(jīng)管中發(fā)揮的積極作用，各個專業(yè)知識與實踐教學教學之間也缺乏交流，以及科學恰當?shù)臐B透。因此，為了讓經(jīng)管類專業(yè)的高職生接收到更好的實踐教學，各高中院校應積極開發(fā)和應用具有啟發(fā)性、互動式等特點的實踐教學模式，加強各專業(yè)知識間的交流和滲透，這樣不僅能夠讓學生對本專業(yè)的知識、技能有熟練、透徹的掌握，也對能夠對與本專業(yè)緊密相連的其他專業(yè)的知識有進一步的了解，全面培養(yǎng)和鍛煉學生綜合分析、解決問題的能力，從而為社會培養(yǎng)出更多經(jīng)管方面的復合型人才，而ERP沙盤課程的開設則能夠充分滿足高職經(jīng)管類專業(yè)實踐教學改革的各種需求。

2 ERP企業(yè)經(jīng)營沙盤實踐教學創(chuàng)新

2.1在教學內容上。其實踐教學活動內容應從傳統(tǒng)的以“教”為主，逐漸向以“學”為中心轉變，并真正做到教、學、實踐的協(xié)調統(tǒng)一發(fā)展，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生真正掌握課堂學習的主動權。這樣學生的學習內容就從原本枯燥、乏味的課本理論灌輸拓展到了實踐，并將經(jīng)管類的相關課程融入到ERP沙盤中的生產運作方面，在實踐教學中，學生必須要結合企業(yè)的實際經(jīng)營管理現(xiàn)狀，以及現(xiàn)階段市場的需求變化來進行相關產品的制作，并針對產品特點來選擇更加適合的生產線，同時也要根據(jù)產品的交貨期、數(shù)量來建設產能。這些都需要學生結合自身已學理論知識來制定出科學、合理的經(jīng)營方案，從而真正實現(xiàn)運營。

2.2在教學手段方面。ERP沙盤實踐教學能夠為學生營造出真實的企業(yè)經(jīng)管氛圍，并讓學生在資金充足的狀況下實施相關的企業(yè)運作，而在具體操作過程中，學生會遇到各種在未來進入工作崗位后會出現(xiàn)的比較典型的問題，而學生必須結合自身在實踐分組學習中的角色，通過與其他組員合作協(xié)調來對問題進行深入分析，并制定出具有針對性的解決方案，組織實施。

2.3組織形式方面。在組織形式上ERP沙盤實踐教學主要是以分組、分角色對抗的形式來指導學生參與企業(yè)真實的運作對抗過程。這樣每個小組其實就代表著不同的生產企業(yè)，而各小組需要按照實際需求進行CEO、財務、市場、營銷和生產總監(jiān)等職位的設置，而各小組代表的不同企業(yè)也要制定和實施各種營銷方案，進而在激烈的市場競爭中獲得更好、更長遠的發(fā)展。

2.4實踐教學中存在的問題及建議。首先，在師資方面，各高中院校在安排ERP沙盤課程的教師時，不僅要要求其具備豐富的教學經(jīng)驗，還應積極引進具有豐富經(jīng)管專業(yè)知識與管理經(jīng)驗的人才。這樣在實踐學習中，學生可以在短時間內對企業(yè)內外部管理環(huán)境，以及相關管理內容有更全面的認識，并在正式走人工作崗位前對企業(yè)管理，以及市場競爭機制有進一步的了解。其次，應結合高職院校實際情況，對課件和教具規(guī)則進行科學合理的編制。將每個崗位的名稱與運營詳細規(guī)則清楚的印刷在盤面上，這樣不僅方便學生對規(guī)則進行隨時參閱，也能夠確保學生能夠充分掌握自己所處崗位應履行的職責，進而有效避免由于學生不清楚而出現(xiàn)操作失誤的現(xiàn)象。

3結語

總之，在日益激烈的市場競爭環(huán)境下，為了充分滿足社會發(fā)展對人才提出的新要求，在當前的高職經(jīng)營類專業(yè)實踐教學中，應積極培養(yǎng)具有較強實踐操作能力和市場競爭優(yōu)勢的人才。而通過開展ERP沙盤實踐教學，可以為學生模擬真實的企業(yè)環(huán)境、職能崗位等，讓學生對激烈、殘酷的市場競爭有更深刻的感受，也對走入工作崗位后需要承擔的風險與責任有更充分的了解，能夠從整體上提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務水平。