淺談統(tǒng)計學(xué)在民辦院校會計學(xué)中的應(yīng)用

張歡

摘要：在民辦院校越來越重視會計應(yīng)用性人才的培養(yǎng)同時，針對其教育中的劣勢，本文探討了統(tǒng)計學(xué)在會計學(xué)中的應(yīng)用，及如何加強(qiáng)統(tǒng)計方法在會計學(xué)教學(xué)中，旨在提高民辦高校會計學(xué)學(xué)生的應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞：民辦院校；統(tǒng)計學(xué)；會計學(xué)

近十年，我國民辦高校不斷興起，給高等教育注入了新鮮的血液。為適應(yīng)社會對人才的需要，各個民辦高校在嘗試不斷探索應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。會計專業(yè)作為當(dāng)前人才市場的緊俏專業(yè)，人才的應(yīng)用性越來越受到重視，尤其是在當(dāng)前的大數(shù)據(jù)時代。傳統(tǒng)會計人才面對大量的信息，往往會很迷茫。而作為處理數(shù)據(jù)的統(tǒng)計學(xué)，在處理大量數(shù)據(jù)信息方面，則顯得游刃有余。因此，加強(qiáng)統(tǒng)計學(xué)與會計學(xué)的融合，是我國當(dāng)前民辦高校培養(yǎng)會計學(xué)應(yīng)用型人才的緊迫而重要的工作。

1民辦院校會計學(xué)的教育現(xiàn)狀

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，企業(yè)越來越看重會計專業(yè)人才操作能力。很多民辦高校為適應(yīng)市場需求，提出了培養(yǎng)會計應(yīng)用型人才的目標(biāo)。學(xué)校開設(shè)了會計、金融、統(tǒng)計經(jīng)濟(jì)法等理論課程，教授了豐富的理論知識技能。然而，民辦高校的師資力量和科研水平等方面比較有限，會計人才教育也存在以下劣勢：

首先，會計學(xué)屬于文科性的學(xué)科，該專業(yè)的學(xué)生更擅長于經(jīng)濟(jì)管理，對數(shù)據(jù)缺乏敏感度，數(shù)理邏輯能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如理工類的學(xué)生。

其次，傳統(tǒng)的會計專業(yè)人才教育過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識的訓(xùn)練，使該專業(yè)的學(xué)生缺乏創(chuàng)新能力，過于死板，對工作中遇到的實際問題不能靈活解決，尤其是面對大量的企業(yè)數(shù)據(jù)時，很多學(xué)生無從下手。

隨著證券市場的建立，以及現(xiàn)代企業(yè)制度的推行，世界經(jīng)濟(jì)一體化，資本市場開始在我國蓬勃發(fā)展起來。因此盛行于西方會計界的實證會計開始受到重視，大量會計問題需要研究和分析論證，對民辦高校會計學(xué)中加強(qiáng)統(tǒng)計方法的教學(xué)提出了較高的要求。

2統(tǒng)計方法在會計工作中的應(yīng)用

會計工作是對一定企業(yè)的資金進(jìn)行全面系統(tǒng)的核算和監(jiān)督的經(jīng)濟(jì)管理活動。例如：對每期余額進(jìn)行核對，不對的要出納編制余額調(diào)節(jié)表，要編制財務(wù)報告；審核出納填制的記賬憑證以及附件，做費(fèi)用的一定要有發(fā)票原件；必須按照企業(yè)會計準(zhǔn)則進(jìn)行核算。會計工作的核心和基礎(chǔ)就是實行嚴(yán)格的經(jīng)濟(jì)核算，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理能力，因而統(tǒng)計方法在會計工作中發(fā)揮著舉足輕重的作用。

第一，會計核算中運(yùn)用了較多的統(tǒng)計方法。在會計工作中，統(tǒng)計方法較大程度的運(yùn)用在預(yù)測會計、成本會計、決策會計中，經(jīng)常能用到的還包括統(tǒng)計分組、抽樣調(diào)查、統(tǒng)計指數(shù)以等統(tǒng)計分析方法。

第二，從會計研究的內(nèi)容來看，會計的研究內(nèi)容為預(yù)測、決策和控制。而統(tǒng)計方法在會計的預(yù)測、決策、控制分析中充分發(fā)揮了作用，如對企業(yè)風(fēng)險因素進(jìn)行研究時，需要借助多元統(tǒng)計分析；對企業(yè)績效進(jìn)行預(yù)測和評價時，需要借助統(tǒng)計預(yù)測的相關(guān)知識；對盈虧平衡分析中有關(guān)邊際貢獻(xiàn)率等，其基本原理是由統(tǒng)計中的相對指標(biāo)所提供的。

第三，統(tǒng)計方法在財務(wù)預(yù)測中的運(yùn)用。隨著企業(yè)之間的競爭日趨激勵，企業(yè)經(jīng)營者必須要轉(zhuǎn)變管理模式，能夠有效地對市場進(jìn)行預(yù)測，才能做出科學(xué)合理的預(yù)測及將要采取的措施。只有這樣，才能確保企業(yè)在激烈的市場競爭中占有一席之地。預(yù)測不僅涉及業(yè)務(wù)發(fā)展的預(yù)測，財務(wù)部門作為企業(yè)的核心部門，也應(yīng)承擔(dān)起財務(wù)預(yù)測的職責(zé)。財務(wù)預(yù)測需要會計專業(yè)人員根據(jù)企業(yè)相關(guān)的財務(wù)活動資料，結(jié)合未來多種不確定因素的影響來進(jìn)行判斷，而這種判斷不是主觀的判斷，需要科學(xué)的預(yù)測工具進(jìn)行。預(yù)測工具正是統(tǒng)計方法應(yīng)用的一個分支，因而統(tǒng)計方法在財務(wù)預(yù)測中的運(yùn)用，可以有效地幫助企業(yè)分析出未來發(fā)展，保證企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

從以上可以看出，統(tǒng)計方法在會計中的運(yùn)用不是零星和個別的現(xiàn)象，而是綜合性的、系統(tǒng)性的，已成為現(xiàn)代會計工作中必不可少的系統(tǒng)方法。

3加強(qiáng)統(tǒng)計方法教學(xué)，提高民辦高校會計學(xué)的應(yīng)用性

為提高民辦高校會計學(xué)專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用能力，尤其是提高其適應(yīng)企業(yè)對會計信息處理能力的需要，民辦高校應(yīng)結(jié)合自身的實際情況，加強(qiáng)學(xué)生對統(tǒng)計方法的應(yīng)用，及提高數(shù)據(jù)分析的能力。本文建議主要從以下幾方面采取措施：

3.1提高教師專業(yè)水平，加強(qiáng)會計和統(tǒng)計知識的學(xué)習(xí)

在實務(wù)中，統(tǒng)計和會計工作分離，各成一家，各自為政，會計人員缺乏統(tǒng)計相關(guān)知識，統(tǒng)計人員看不懂財務(wù)報表。因此，改變這一情況的重要措施就是加強(qiáng)民辦高校在幫助企業(yè)進(jìn)行財務(wù)分析和預(yù)測中的指導(dǎo)作用，轉(zhuǎn)變統(tǒng)計和會計的教育模式，加強(qiáng)兩個專業(yè)的互補(bǔ)性和滲透性。

3.2不拘泥于形式，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂教學(xué)方面，PFT成了主流，而且形式太過于死板，等于把教材搬到屏幕上，教師不停的翻頁，而對于統(tǒng)計學(xué)這種邏輯性非常強(qiáng)的課程不利于對學(xué)生的邏輯訓(xùn)練。我們在實際教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用多重教學(xué)模式，或是嘗試翻轉(zhuǎn)課堂，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)工作中去，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.3培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)處理分析的興趣

面對大量的會計信息，很多學(xué)生有些迷茫，不知如何人手處理，缺乏對會計信息的提取、整理和分析能力。這是因為在日常訓(xùn)練中，缺少對學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)。而統(tǒng)計學(xué)作為會計學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科，著重于對數(shù)據(jù)處理方面。因此，民辦高校在加強(qiáng)會計學(xué)應(yīng)用性人才培養(yǎng)方面，應(yīng)加強(qiáng)統(tǒng)計學(xué)對會計知識的融入和滲透，提高學(xué)生處理數(shù)據(jù)的興趣和能力。