大學生民族宗教信仰現狀以及如何抵御非法宗教校園滲透研究

邢丹

[摘要]數據研究指出，近年來，信教的大學生數量顯著增加，傳教現象也在學校中屢禁不止。值得一提的是，信教者們的宣傳已近乎瘋狂，在網絡平臺上活躍著一大批傳教人士以及相當多的思想引導行為。客觀來說，當代大學生有宗教信仰主要的意圖是希望通過宗教信仰而獲取一些安慰、獲得強大的生存意念。然而各方面目益加大的宣傳也為大學生的宗教信仰提供了條件和媒介。針對此現象，一方面我們要尊重宗教長期存在的客觀規律、不斷的樹立與加強我們中華文化的信心，另一方面也要做好引導大學生的工作，加強素質文化教育，幫助他們樹立一個正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅決抵制非法宗教向校園滲透的現象，努力營造一個健康積極向上的校園環境。

[關鍵詞]民族；宗教；政策教育；社會主義核心價值觀；非法宗教傳播

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）08-0052-03

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2016.08.025[本刊網址]http；//www.hbxb.net

一、大學生宗教信仰的現狀

本研究以中國石油大學（北京）為例，采用了包括問卷調查法，深度輔導法以及網絡跟蹤法等多種調查方法對學生的宗教信仰特征進行了調研。累計發放問卷220份，回收216份，有效回收率為98%。根據以上的調查結果，我們得出以下結論：

（一）信教人數比例上升

調查顯示，對于“是否有宗教信仰”，學生們選擇“有宗教信仰”的為11.4%，選擇“沒有宗教信仰”的為64.5%，選擇“不是很清楚”的為24.1%。在自認具有宗教信仰的大學生中，對于“是否參加過宗教認定儀式”，選擇“參加過”的為39%，選擇“沒參加過”的為61%。由此可以看出，大多數大學生雖認為自己有宗教信仰，但是并沒有實際參加過一些認定儀式。從數據中我們也可以知道信教學生的比例有所增加，絕對人數也有很大的增幅。 （二）信教者積極傳教 問卷調查的結果表明：在自認為有宗教信仰的同學中，12%的同學對“是否會對室友、同學以及親朋等身邊人宣傳宗教信仰”一問中選擇了經常性宣傳，34%的同學選擇了偶爾宣傳。從中可以發現，宗教傳播行為在信教同學中還是一個較為普遍的現象。通過對個別學生的重點輔導中我們也得出以下結論，信教同學的存在會讓整個宿舍的同學們對宗教都相對較為熟悉，在遇到困惑時，他們也會逐漸傾向于采用宗教的信仰力量或理論來為自己排憂解難，獲取精神支持。

（三）校園傳教現象多見

從問卷調查結果中我們可以看出，42%的同學在校園中遇到過傳教行為，這說明校園傳教現象確實已經較為普遍。問卷中顯示遇到傳教問題，學生們想要制止的為4%，會主動報告給學校相關部門的則不到1%，更多學生在面對問題是選擇了觀望狀態，很少去制止或向相關部門報告。與此同時我們也發現校園傳教的高發地不僅僅局限于操場或食堂等學生活動較為密集的地區，宿舍甚至學校的各偏僻小路也成了傳教人士的必爭之地。因傳教人士的打扮相對年輕化、和普通同學們無異，所以學生們多對其沒有過高的防范意識。此外，之前已日漸沒落的“人人網”又逐漸興起，人人網亦再次成為了宗教傳播的戰場，通過分析一些社交論壇和宗教網站，比如說“大學生基督徒團契”和“佛教微博V”等，我們可以知道網絡傳教方式多樣化、形式新穎，可謂是與時俱進。涵蓋了微信平臺、獨立社交軟件、微博土豆等媒體傳播等多種方式，這些多樣化的傳播途徑可以有效幫助信徒們快速傳播自己的思想，達到相應的目的。

二、大學生信仰宗教的原因

人們通過信仰宗教獲得心靈上的慰藉。大學是塑造大學生思想和心理從幼稚到成熟的重要階段，因為紛繁的大學生活，學生們難免會遇上多種難以解答的困惑和解決的問題，而同時，由于沒有豐富的社會閱歷，學生容易被各種因素影響和左右，當今社會的多元化發展，學生們思想開闊，同時也容易產生各種思想上精神上難以排遣的苦惱，宗教勢力向學校滲透，導致學生們接觸宗教文化機會加大，學生傾向于從宗教獲得內心平靜。也就是說宗教信仰就是現實生活在理念層面的異化，這種異化一直到整個人類社會達到完全自由的狀態，宗教才會消失。即宗教是個體缺失時的彌補方式。如今教育學的解釋就是由于對于現實問題的無力感從而轉求宗教的慰藉，也正如大學生們所說的是“遭遇挫折尋求精神安慰”、“懷抱希望，尋求精神寄托”等。

三、如何抵御和防范非法宗教的校園滲透

（一）工作形勢的嚴峻性

非法宗教因其有著明顯的政治意圖，極大的蠱惑性和與海外敵對勢力之間關系極為密切幾個顯著特性，所以其與正規的宗教傳播有著南轅北轍的不同。它主要表現為以下幾大特點：（1）為蠱惑廣大人名群眾，非法宗教不惜以為人民排憂解惑為幌子，利用qq、微博等網絡平臺，抓住了互聯網的特點，以此來蠱惑群眾。（2）傳播對象日益高水平化，近年來矛頭逐漸對準當代大學生群體。非法宗教對校園的滲透逐漸加深，正因如此，我們要意識到抵制工作的嚴峻性，切實提高自身的使命感與責任感。

（二）抵御非法宗教滲透的途徑

面對如此嚴峻的形勢，我們要在整體把握民族宗教工作整體原則的基礎上，首先給予學生們自由信仰宗教的權力，尤其要額外的給予少數民族同學更多人文關懷，做到服務有情義，管理有依據。堅持“教育與宗教分離、宗教不得干預教育”原則，堅決禁止在學校內有任何傳教活動、不得利用非法宗教破壞學校活動、更加不得停課進行集體的宗教活動等等。以此指導思想為基礎，開拓創新，采取有效的措施防范非法宗教勢力的滲透。主要途徑包括以下幾個方面：

1.充分發揮廣大一線教師在第一課堂的作用

（1）廣大教師應加強政治敏感性，充分發揮言傳身教的作用

廣大學生的民族觀以及宗教觀直接受到一線的思政教育教師們的影響，教師們的修養直接影響著學生的馬克思主義理論水平，所以，為確保能夠履行好“教書育人”的職責，客觀來說，一方面要提高廣大教師的思想政治修養，以求切實發揮一線教師們言傳身教的作用。與此同時，正因實踐才能出真知，所以教師們亦要積極地去踐行和宣傳馬克思列寧主義，爭取做到將理論與實踐有機結合起來，已達到身體力行的對學生進行思想教育的目的。

一線的思想政治教師的教育是學生們馬克思主義思想的基本來源，影響不容忽視，但是除此之外，專業課教師的影響也較為深刻，在思政類課堂上，學生很可能從心底里輕視或者排斥相關理論和思想的教育，然而在專業課堂上，學生們則更容易在無形中接受老師們的言論以及被老師的思想引導甚至同化。所以，學校對專業課教師的集中教育以及培訓也刻不容緩，要讓廣大專業教師們意識到自己對學生的影響力度，避免將個人情緒以及任何不良言語帶到課堂教育中來，也要通過學習與培訓達到切實加強教師們的馬克思主義修養的效果。

（2）加強課堂以及相關教育建設

在大學的教育中，對學生的思想政治教育永遠是首要任務，而教學的課堂毫無疑問是傳播教學思想的土壤，學生們只有真正明確了民族與宗教的內涵，有了一定的辨別能力，才能從內而外、從根本上抵御和防范非法宗教勢力向校園的滲透。揚正方能抑邪，加強當代大學生們的民族與宗教觀念很有必要，因此，高校應該積極探索有關大學生思想政治教育理論的切合實際的教育教學方式方法，盡量做到教學內容切合當今大學生真正的精神需求，結合當今社會熱點以及客觀實情，提升對大學生的吸引力，對于吸引大學生關注的社會現象及時準確地給解釋解答。與此同時，學校也應該充分的給予學生自由的空間，讓學生充分的了解宗教認識宗教，正確認識宗教的追求和內涵，正確處理宗教與民族之間的關系。 2.發揮好校園中第二課堂的作用 （1）加強校園文化建設 校園文化的氛圍直接影響著學生們精神生活的豐富程度和是否能創造出一個文化生活的整體氛圍，校園文化的力量是巨大而無形的，它在潛移默化中引導著學生們的思想、教育著學生們的行為，熏陶著在這個環境中的每一個學生。民族宗教政策的教育以校園文化環境為依托，可以說校園文化的大環境是其他思想以及教育行為傳播的土壤，所以，一個健康積極的校園文化環境可以無形中規范大學生們的行為，引導學生們自我教育與反思，從而自覺抵制不良勢力的滲透。

（2）加強平安校園的建設

平安校園的建設主要包括以下幾個方面：加強日常門衛的管理、加強校園的日常管理以及校外人員進出校園管理，倡導群防群治，建立完善的工作計劃與協調機制。要密切注意學校周邊信教群眾的動向，一定程度上的去預測他們的行為以及可能對大學生們造成的影響，發現異常第一時間采取有效措施，盡量做到防患于未然。 3.加強對學生的全面引導，堅決做好反邪教工作 （1）加強對學生的引導與關懷 在加強對學生引導關懷方面，首先要全面排查，原則是做到四個適當：一適當引導學生的思想，二適當扶持學生的經濟，三適當規劃學生的人生，四適當幫助學生的生活。對于少數民族家庭困難的學生更要給予額外的關注與幫扶，利用好獎助貸、助學1對1、貧困畢業生就業補貼以及勤工助學崗位的提供，來切實幫助少數民族困難學生擺脫經濟以及生活中的困境。在學習上，因少數民族學生們普遍基礎較差，除了因材施教因勢利導外，也要以民族大團結為工作重心，用感恩的手、智慧的腦、勤勞的心，適當照顧的同時注重其個人感受，尊重習俗，努力融入其中，可以適當參與到同學們的活動中來。從而讓少數民族同學感受到主體意識，尋找到實現自我價值的平臺。 （2）堅決做好反邪教工作 調查發現，很多不明組織會在新生入學報到時對學生進行滲透，下手極快，他們會發放調查問卷了解學生信教情況，更會通過qq等平臺對學生進行逐級滲透。所以，學校要在新生入學初始就展開相關的思想政治教育，不斷地深化學生對邪教組織危害的認知，從源頭上加大教育力度。對于已被滲透人員，要做到嚴格走程序，做好針對性的引導以及教育工作，掌握第一手材料，形成文字內容，穩妥的處理。為了保證校園門戶的環境良性循環，校園bbs、微信、微博以及人人等內容積極向上，一旦發現非法傳教的苗頭，應立即予以嚴肅處理，確保清理干凈。學校一線輔導員也要積極配合學校黨委、保衛處、教務處和學工處的指揮，形成一個多方聯動的工作格局，各個部門通力合作，做到“保護、尊重、服務、引導”學生，建立一支強效防控隊伍，共同為建設一個和諧健康的校園環境而努力。