寄宿制學校學生消費的引導策略探究

孔惠琴

隨著人們生活水平的提高，中學生自己可以支配的零花錢逐漸多起來，由于平時他們都在學校住，父母大多又忙于生意（或農活），于是如何引導學生使用和支配“零花錢”，培養其正確的消費意識，使他們養成良好的消費習慣也是我們每位教師義不容辭的責任。如何消費，怎樣理性消費，探討中學生消費心理和消費行為，也是我們教育學生具有正確消費觀的重要組成部分，它有助于豐富學生消費心理與消費社會化教育的內容。

一、寄宿制初中生消費方式調查分析

我們的學生消費觀念如何？消費狀況到底怎樣？造成這種狀況的原因是什么？其中潛伏著哪些值得深思的問題？就這些問題，我設計了一份簡單明了的調查問卷，對本校七年級（3）班學生做了一次調查，共發放35份調查問卷，收回35份，回收率100%。整個調查過程得到學生的支持與配合，進展順利，現就問卷調查的情況分析總結如下。

1.零用錢的來源

來自35份學生的調查問卷中，98%的學生零用錢都來自父母，基本是父母或其他長輩主動給予，很多家長對子女的消費要求都盡量滿足，即使是家庭經濟狀況并不富有的家庭。在調查中，約有24%的學生表明假期有參加打零工賺錢，但遠不能用來交學費及平時的日?；ㄤN，長期的開支主要是依賴父母，對于每月的零用錢，55%的中學生零用錢的數額每月在50～100元；有38%的中學生表明夠用；30%的中學生認為“還可以”，只有28%的中學生認為“不夠用”。由此可以看出，大部分家庭給孩子的零用錢數目還是足夠的，認為不夠花的可能是花銷太大或家庭困難及家長有意限制。

2.零用錢的流向

經過調查發現，當前中學生主要消費有兩大去向：一是買零食占42%，充分體現了少年嘴饞的天性；二是買學習用品占30%，說明這些學生在享受口福的同時，也沒有忘記給自己添置些課外學習資料和文具用品。玩樂方面的消費，有的學生追潮流，趕時髦，隨身佩帶手機、mp3等；調查中還發現人情交往也是學生中一筆不少的開支，如，交朋友、過生日聚會、相互宴請，而學生間的人情交往太多、頻繁，既耗費錢財，也影響學習。

二、引導寄宿生正確消費有效方法

1.鼓勵孩子學會掙錢與存錢

鼓勵孩子靠自己付出勞動來獲取收入，其目的只有一個：讓孩子懂得想要有錢，得靠自己去掙，錢不會從天上掉下來。教育他們，作為中學生，應該把主要精力放在學習上，不要過早和過多地涉及人情世故方面的問題，同學之間應正常友好交往。不要為滿足自己的欲望，無意識地花掉不該花的錢。多花一些精力在學習上，多花一點時間提高個人素養，不要浪費錢財，更不要虛度光陰，荒費青春。

鼓勵孩子通過勞動獲取收入，這不但會使孩子們了解到勞動與報酬的關系，也會讓他們格外珍惜這份“勞動所得”，同時還可讓他們體驗到勞動的樂趣。此外，我們還應充分利用假期，讓孩子嘗試打工（諸如賣報、擦鞋、賣小零食、打掃小區衛生、修整花園等力所能及的事），通過勞動，他們不僅可以掙錢，還能收獲金錢之外的許多東西，如，對未來生活中必不可少的金錢與商業活動的認識，明白父母掙錢的艱辛等，這樣做無疑對培養孩子正確的消費意識起著積極的作用。

在引導孩子合理利用零用錢時，還應該注意教育他們主動捐款，樂意把自己的零花錢捐贈給那些無法獲得生活必需品的人。從中讓孩子們明白幫助他人就是幫助自己，讓他們成為具有同情心和責任感的人。如，學校組織“獻愛心活動”或小區、街道舉行的捐贈活動時一定要鼓勵孩子積極參加，至于捐多少錢，則應取決于孩子自己的能力。捐出自己的錢不僅能使孩子獲得滿足感，更能培養孩子良好的理財和消費品質。堅持這樣做，即可避免消費行為中的盲目與混亂，又可讓孩子在不知不覺中養成儉樸的作風，更重要的是，還能培養孩子的同情心和責任感，這樣的孩子才能真正成為具有正確消費意識和良好消費心理的人。

2.教育孩子誠實與自尊

在現實生活中，金錢是一種最容易讓人失去自尊而做出違背自己心愿事情的東西。不編造謊言向家長要錢，不能打著教師或學校的旗號向家長要錢，這些都與孩子的誠實面對生活品質不無關系。而一個人如果能在金錢面前保持自尊，不出賣自己的原則，他就會獲得世人的尊敬，到頭來金錢自然會青睞他。由此可見，對孩子未來的經濟生活而言，誠實自尊的品質尤為重要。

通過日常言行培養，幫助孩子形成誠實的品格，常用真誠的話語，激勵他們面對生活中艱難選擇時誠實、守信、積極進取。在金錢方面為孩子營造有助于培育自尊心態的機會，提倡并鼓勵孩子自制小物品，這不僅可以讓孩子在動手的過程中體驗勞動的歡悅，也能在完成作品并得到稱贊時體驗成功的滿足，更重要的是，還可以讓孩子養成儉樸的美德。

3.教育引導學生從改變自己消費習慣做起

中學生的消費以受外界影響為主，但外界的環境無法改變，那就只好改變自己，培養良好的消費習慣。對于個別中學生的高消費現象，主要原因有：一是青少年自尊心強，互相攀比，穿著時尚，注重外表，很在意別人對自己的看法評價，很在意周圍人的眼光，總認為穿得顯眼點，漂亮點，在同學面前很體面，別人都會尊重自己。二是家長對子女的溺愛?，F在的中學生，父母對他們十分疼愛，只要開口，有求必應，長此以往，輕則助長了他們亂消費的風氣，重則使他們變得自以為是，一意孤行，形成不考慮他人處境，以自我為中心的性格。中學生應該把有限的零用錢統籌安排，合理使用，不要讓生命留下很多遺憾，從現在做起，從小事做起，從我做起，合理利用手中的錢，樹立正確的消費觀。

4.教育學生學會理財，合理消費

學校和家長要引導學生通過分析自己對零花錢的處理方式，提高學生的理財能力，進行合理消費。他們或多或少都有一些零花錢，并且都有自己的處理方式。可能主要用于零食，買衣服等；甚至沒什么打算想怎么花就怎么花，節約下來的錢有可能存進銀行，也有的可能捐給公益事業，也有可能交給父母。讓學生好好總結一下自己是如何處理零花錢的，看看還有哪些做的不合適，還有哪些有改進之處，同時通過大家相互交流互相借鑒處理零花錢的方式、方法，注重培養自己的合理消費和科學理財的意識，提高自己的理財能力。

同時，把消費教育列入學校德育體系中，加強中學生的消費德行教育，教育引導學生適度消費，提倡節約。作為中學生，社會閱歷還不夠豐富，自己選擇商品的能力還比較弱，在消費時更應多一些理性，少一些盲目。我們可以多列舉一些消費過程中遇到的實例，進行分析和討論，讓他們從中感悟和體會。在探究的過程中注重培養學生自己判斷、理性消費的能力，做到在消費時不盲目攀比，把錢花在關鍵的地方。還要善意提醒他們在實際生活中，中學生還應注意節約，要有環保意識。

（作者單位：甘肅酒泉市第五中學）