扎實開展教育科研　　促進學校內涵發展

●　　梁洪志　　季素梅　　丁桂平

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扎實開展教育科研促進學校內涵發展

●梁洪志季素梅丁桂平

摘要：內蒙古赤峰市元寶山區特殊教育學校堅持走“科研興校、科研促教”的辦學之路，扎實開展教科研工作，打造了特色課程，提高了教師素質，促進了學校內涵發展。

關鍵詞：教科研；特色課程；教師素質；科研興校

內蒙古赤峰市元寶山區特殊教育學校始建于1993年，是集學前教育、義務教育、職業高中教育為一體的寄宿制綜合特殊教育學校。歷經24年發展，已成為當地頗有影響的農村特殊教育學校。回眸學校的發展過程，教科研工作功不可沒。尤其是近幾年來，學校通過課題方案的實施，建立了一個強有力的教科研工作機制，各科研項目運轉自如，教科研工作“低耗高效”。

一、堅持科研引領，打造特色課程

我校是農村學校，創辦之初，辦學條件艱苦，學校要求發展、求活力、求創新，必須走“科研興校、科研促教”的辦學之路。事實證明，開展教科研既能促使教師廣泛了解特教前沿信息、活躍思維、提煉經驗，又能提高分析教學問題、解決教學問題的能力，有助于學校形成先進的辦學理念和特色課程。

如我校職業技術課“種養殖課程”，科研小組就建立了與之相關的“動物地帶”“開心農場”等特色項目，為農村學生提供學習語言、體驗勞動、掌握農業生產技術的實踐基地，使課堂獲得延伸，抽象理論與實踐情境得到結合，受到學生歡迎。

二、增強科研意識，提高教師素質

教育科研是“第一生產力”，沒有高水平的教學科研，就難有高質量的特殊教育。教科研工作的開展，首當其沖的是教師觀念的轉變、科研意識的增強。學校有計劃、科學地組織教師學習特殊教育教學理論、康復醫學基礎知識和康復教育理論、特教學校課程實驗方案以及《國家中長期教育改革和發展規劃（2010—2020年）》《特殊教育提升計劃（2014—2016年）》等，明確特殊教育改革目標，更新教育觀念，增強教科研的責任感和緊迫感，從“要我學”，變成“我要學”。學校還結合課題研究，多次組織教師到哈爾濱、上海等地考察學習，聘請專家來校為教師舉辦講座，介紹科研論文的撰寫，有力地推動了課題研究的深入開展。現在，教師們已把教科研看作是本職工作的一部分，看作是提高自身素質和教學質量的重要途徑，表現出了對教育科研的極大熱情和高度的自覺性。

特校教科研是一個發現問題、解決問題的連續性研究活動，一個問題解決了還會有另一個問題產生，需要教師腳踏實地，一步一個臺階地攀登。由個案教學研究到集體教學研究，由情景教學研究到創設情景的課堂教學研究，教師們逐漸改變了自己的教學觀念，改變了教學方法，處處體現了“以生為本”的教學理念，努力實施和諧教學，促進學生身心健康發展。

三、注重流程管理，實現科研興校

“空談誤教，實干興校”，這是學校領導的口頭禪，也是每位教師的座右銘。學校注重教科研工作流程管理，以確保科研效益。例如，在“醫教結合，全面康復”教學實驗研究中，我們的管理經驗體現在以下幾點。

（一）目標管理

每學期初，科研小組根據醫教結合、全面康復課題目標，要求音樂治療、游戲治療、語言康復的課題組結合各自特點制定好階段性研究方案。課題組教師也根據個案特點，圍繞階段性研究方案，聯系實際確定研究子課題。我們要求子課題宜小不宜大，要源于學生實際并服務于學生。并且，每個子課題組成員要在組內上交流課，各子課題組要向全校推1節觀摩課。平時還有隨堂聽課、推門課、外出借班上課等，通過各種形式來提高教師的課堂教學能力。每一次上完課后要即時點評交流，上課教師要寫教后反思。教師在不斷的實踐研究中提高，在深刻的教學反思中成長。

（二）過程管理

學校充分重視科研工作的規范管理，切實做好科研信息的收集和科研資料的積累、整理與保管工作。個案的基礎信息、試驗過程的影像等活動資料收集整理齊全。同時，教務處要適時從以下方面進行研究過程的督查指導：科研課題方案的設計是否科學合理；研究過程記錄及材料積累是否完善；研究效果如何；科研階段性成果的推廣等。

課題研究專題研討會　　攝影　　蒙園

（三）評價管理

學校根據科研工作目標，對教師的科研進行專項評估，采取過程和結果相結合、定量與定性相結合的考評模式，與教師學期考核掛鉤，客觀公正評價教師的科研水平和效果。評估結果納入教師科研工作考核，并作為教師職評、晉級的重要依據。對科研工作取得一定成果（包括進行課題研究、論文發表、獲獎、參加學術交流和康復大賽等）的教師，根據學校獎懲細則進行獎勵。

語言訓練觀摩課　　攝影蒙園

針對學校開展教科研工作的實際情況，學校從多方面入手，開展“五個一”“六個課”“七個培訓”等活動。在這些活動中，教務處認真組織，嚴格管理，科學規劃活動步驟。如給教師配發學習筆記本，由教科室每月統一查閱，選出優秀的結集成冊，或在教師學習會上以及網站上交流。每位教師都能在科研小組的帶領下有條不紊地完成這些活動，很多年輕教師超額、創新完成任務，按時上交率達100%。

辦學至今，學校參加了中國聾兒康復中心的自然情景口語教學法實驗，有2個國家級課題“新課程有效課堂教學行動策略研究”“陽光體育在中小學中的應用與創新研究”，3個省市級課題“聽障學生文明禮儀行為習慣養成實驗研究”“情境教學在聾兒康復中應用方法的行動研究”“感覺統合訓練對自閉癥兒童的情緒控制研究”。課題研究均驗收合格，其中“聽障學生文明禮儀行為習慣養成實驗研究”受到褒獎，得到家長和社會各界的肯定。2012年，學校領導在全國特殊教育學校醫教結合實踐成果交流會上做“多重障礙多重干預綜合康復”的經驗介紹。今年，學校參加了中國關心下一代工作委員會教育中心的“十三五”國家規劃教科研全國重點課題“中國特色學校創建與評價研究”總課題組活動，學校申請了總課題里的子課題“特殊教育教學方法與應用”，已立項成功。

我們將在教育科研的這片沃土上繼續耕耘，把我校教科研工作推向深入，進一步促進學校內涵發展。

中圖分類號：G760

作者單位：（內蒙古赤峰市元寶山區特殊教育學校，024076）