畜牧獸醫專業師生合作學習教學模式實施情況的調查

趙政

摘 要：以淮安生物工程高等職業學校畜牧獸醫專業的學生為調查對象，通過問卷調查的形式，對學生學習情況和師生合作學習模式進行了分析，提出通過現代化網絡社交平臺的搭建改善師生關系，重視師生合作學習，提高學習效率的建議。

關鍵詞：畜牧獸醫；調查研究；合作教學

師生合作學習這種模式近年來得到普遍關注。本文對我校畜牧獸醫專業學生進行問卷調查和研究，了解他們對師生合作學習教學模式的認識及體會，從而為師生合作學習模式 應用于高職教學提供一些參考。

一、調查對象

為了深入了解學生的實際情況，選擇我校畜牧獸醫專業一年級至四年級學生作為調查對象，調查的主要內容是學生對師生合作學習模式的了解程度與參與興趣。四個年級按照1∶1∶1∶1的比例發放調查問卷（表1、表2）100份，回收有效問卷188份，有效率94%。

二、調查結果及分析

1.學生對師生合作學習的了解情況

師生互動合作學習是新課程標準下對課堂教學的基本要求， 是教學的基本環節和基本元素。高職學生和高中學生相比，其個性、認知、專業性等都得到了更充分的發揮，相對于“填鴨式”的教學，他們更加熱衷動手及合作的教學模式。調查結果顯示，仍然有部分學生根本沒有或者很少了解過師生合作教學（圖1），還有部分學生認為師生互動在教學中的作用是可有可無或者完全不重要的（圖2）。

高職學生對于合作互動教學模式的了解較少，一方面是常年來教師教學模式單一造成的，另一方面也與學生自主學習能力較差有很大關系?！?br>