淺析漢英音段音位的異同

王丹丹

摘 要：對于英語學習者來講，漢語的發音方式和發音習慣或多或少會對他們英語語音學習產生遷移作用。由于漢語與英語音系之間既有相似性，又有區別，為了能夠給我國師生提供更好的啟示和幫助，本文主要對比了漢英的元音和輔音的異同。

關鍵詞：漢語；英語；音段音位；異同

語音最小的單位是音素，但區別具體語言或方言中意義的最小的語音單位是音位。根據國際語音學協會的定義，音位是“某個語言里不加分別的一族相關的聲音”。音位又分為音段音位（元音、輔音）和超音段音位（重音、聲調、語調、語音的連接方式等）。

在英語語音體系中有28個輔音，20個元音。而漢語中有22個聲母，31個韻母，聲母一般位于音節的開頭，韻母是聲母后的一部分，一般由元音或元音加輔音n，ng構成，如a，o，ai，en，uang等韻母。

一、元音的比較

漢語普通話的元音分為單韻母和復韻母。英語的單元音比普通話的單韻母數量多， 而且分得細。普通話里只有6個單韻母（a，o，e，i，u，ü），英語有12個單元音。漢語和英語有這5個相同的基本元音字母，即a，o，e，i，u。下面主要比較漢英中五個基本元音的異同：

a vs /a：/

/a：/雙唇張而不圓，牙床大開，舌后微升，舌尖向后升縮微離下齒。相比而言，a比英語/a：/的舌面更低，發音時嘴形稍小些，音比/a：/短。

o vs /?/

英語中有短音/?/與長音/?：/之分，漢語o的音的長度介于這兩者之間。兩個音發音時嘴唇都成圓形，只是o比英語/?/舌面稍低，舌位略靠前，嘴形稍小。

e vs /e/

當發漢語e音時，嘴半開，舌位靠后，嘴角向兩邊展開成扁形，聲帶顫動。嘴型相對于英語/e/較小，發音位置相對于/e/稍靠后些。另外，/e/的音較之e更短。

i vs /i/

英語中有短音/i/與長音/i：/之分，漢語i的音的長度介于這兩者之間。/i/是前元音，發音時，嘴微張成扁平狀，舌尖抵下齒，牙床近于全舌，發音短促。相比之下，/i/發音時嘴唇要繃緊，i發音時嘴唇自然放松。由于漢語中沒有/i/，中國學生常用漢語i去代替，比如把it/it/發成eat/i：t/。

u vs /u：/

漢語u和英語/u/的發音方式有很大的區別。英語中有長音/u：/和短音/u/，兩者都是后元音。兩者發音嘴唇成圓形。u的舌位更靠前、更高，音長介于/u/和/u：/之間。由于漢語中不存在/u/音，于是很多人把英語中的would模仿漢語拼音讀成“物得”，聽起來與正確的英語發音差別很明顯。

英語的雙元音滑動較明顯， 兩者相對獨立， 前者發音要“長、強、清”，后者發音則“短、平、快”。發復韻母ei， ai， ao， ou的口型略小于發雙元音/ei/， /ai/， /au/， /?u/，舌位略靠后。普通話較好的人很容易將 like 誤念成 / lak /。值得注意的是兩者在發音的部位和口形上都存在差異。發復韻母ei， ai， ao，ou的口形張得小于發雙元音 /ei/， /ai/， /au/， /?u/， 但舌位略靠后。

二、輔音的比較

英語中，清濁輔音是成對的，如/t/& /d/，/k/&/g/，/p/&

/b/，/s/&/z/，/f/&/v/，/θ/&/?/，/t?/ & /?/，/?/&/?/，/ts/ & /dz/，/tr/ & /dr/；而在漢語的輔音多數分為送氣和不送氣的清輔音， 如 p ，t，k， q， x， zh， ch， sh， c， s送氣；b， d， g， j， z不送氣， 濁輔音只有 r， m， n， ，l，ng 5 個。漢語的送氣和不送氣區別意義，而英語的清濁可以區別詞義。例如，漢語普通話的“罷 bà”“大 dà”中的“ b”“ d”是不送氣的輔音，而“ 帕pà”“踏 tà”中的“ p”“ t”則是送氣輔音，如英語中的“pen”/pen/（鋼筆，p為清輔音）和“Ben”/ben/（人名：本，b為濁輔音）。因此，不注意兩種語言在音位和音位區別特征上的差別，在學習英語語音時很容易清濁不分。把英語中/b/，/d/，/g/發成漢語里不送氣的清音。

由于英語中的很多輔音可以在漢語拼音中找到近似音，所以對中國學生的語音學習很可能會產生負遷移。例如：

/s/、/z/ vs s、z

/s/ /z/為齒齦摩擦音，發音時上下齒咬合，舌前部抬起靠近上顎，氣流從齒間沖出。/s/ 為清輔音，聲帶不振動；/z/ 則舌、齒位不變，氣流被堵在咬合的上下齒之后，聲帶微微振動。s為齒擦音，發音時舌尖接近上門齒，留出窄縫，氣流從舌尖的窄縫中擠出，摩擦成音，此音為清輔音；z為齒擦塞音，發音時舌尖抵住上門齒背，阻礙氣流，讓較弱的氣流沖出舌尖阻礙，從窄縫中擠出，摩擦成音。學生們經常把這兩組混淆，必須注意發音位置、方法。

/θ/、/?/ vs s 、z

發/θ/ /?/音時上下齒輕咬舌尖，舌身平放口中，氣流從舌尖與上下齒之間形成的縫隙中擠出，摩擦生音。/θ/是清輔音，/?/是濁輔音。“th”字母組合常發這兩個音，如this，through等。中國學生喜歡用齒擦音/s/和齒塞擦音/z/來分別替換/θ/ /?/，于是把this/?is/發成/zis/，through/θru：/發成/sru：/。

/t?/、/?/ vs q、j

這兩對音都是塞擦音，發音部位也很接近，常被混淆。 /t?/、/?/為硬腭齒齦音，發音時舌頭和舌端貼近上齒齦后部，舌身同時向硬腭抬起。舌的兩側接觸上排兩邊齒，氣流從舌面與硬腭齒齦之間擠擦出來，雙唇稍微突出并成圓形。q、j是齒齦硬腭（舌面）音，發音時舌尖抵住下門齒，舌面前部緊貼硬腭前部，雙唇平展不突出，氣流從窄縫中沖出，摩擦成音。兩對音相比，/t?/、/?/的成阻部位略后，舌與硬腭間的成阻面大些。學生們的chair會聽起來像“qiao”，judge變成“價指”。

/ts/、/dz/ vs c、z

/ts/、/dz/是舌端齒齦破擦輔音，舌端先貼住上齒齦，堵住氣流，然后略下降，氣流送出口腔。/ts/是清輔音，/dz/是濁輔音。c發音時，舌尖抵住上門齒背，阻礙氣流，讓較強的氣流沖開舌尖阻礙，從窄縫中擠出摩擦音。z與c的發音差不多，只是z的氣流較弱。z、c發音方式與/ts/、/dz/相似，但他們的成阻部位不再齒齦而在舌尖與上門齒背之間。

/tr/、/dr/ vs ch、zhu

發/tr/時，舌頭后部下陷，舌頭前部收攏上翹，與上齒齦后部和邊齒接觸形成阻塞，整個舌頭成為凹形。待氣流沖開，形成狹縫而摩擦成音，雙唇稍稍撅起，發/tr/時，聲帶不振動，要送氣，是清輔音。發/dr/音時，口形與發/tr/時一樣，但不同的是發/dr/時聲帶振動，不送氣，為濁輔音。學生經常混淆這兩組音，把true發成chu，drew發成zhu。

三、小結

漢語和英語是兩種不同的語音系統，發音時的舌位、唇形、發音方式都不相同，這些差異對英語語音的學習有著重要的影響。所以，提高學生對語音系統的差異的認識可以有效地減輕母語負遷移的作用。同時，讓學生意識到這些差異很重要。

下面幾點可以為師生提供參考：第一，對比漢語拼音和英語發音的舌位圖，練習英語與漢語近似音之間的差別，學會辨音。第二，在練習音素時，將若干個容易混淆的發音放在一起練習。這樣比較練習更能突出兩者的差別。之后可以用英語順口溜加強練習難度。第三，愛荷華大學的Phonetics： The Sound of American English軟件中有清楚的真人發音以及發音時發音器官的變化過程和動作的分解過程，可以對著鏡子模仿練習。第四，鼓勵學生多跟讀、模仿他們感興趣的音頻、視頻素材，以達到有效的語言輸出效果。

參考文獻：

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