如何讓中職衛校學生擺脫對生物化學的厭學感

李小清

摘 要：生物化學是中職衛校教學中的一門重要課程，對構建學生醫學基礎知識結構，培養優秀醫護人才具有重要意義。本文主要從現階段我國中職衛校生物化學教學中遇到的主要問題與學生學習現狀出發進行分析，探討有效提高學生學習興趣的策略。

關鍵詞：中職衛校；生物化學；厭學感

近年來，隨著社會的快速發展與醫療水平的不斷提升，中職衛校教學受到廣泛關注，其中生物化學學科教學較為明顯。但教學研究中發現，當前生物化學課堂教學過程中普遍存在教學內容枯燥、學生學習興致不高、課堂教學方法傳統陳舊、理論知識抽象難懂、學生理解難度大等多種問題，學生對該學科產生了強烈的厭學心理，嚴重影響課堂教學效果，降低教學質量。針對目前生物化學課堂教學現狀，本文總結以往優秀的教學經驗與相關文獻資料，提出有效的對策。

一、充分利用多媒體技術輔助教學，增強課堂教學的趣味性

在互聯網技術和新媒體快速發展的今天，課堂教學中均融合了多媒體技術，生物化學學科教學也可借鑒此種教學模式。生物化學學科內容抽象，如蛋白質生成及其結構、DNA結構與復制等，且均為課堂教學中的難點。對于這種抽象概念，學生理解難度較大，在這種情況下教師可充分借助圖片、視頻、動畫等多媒體技術，將抽象、難懂的知識直觀化、生動化，幫助學生正確理解教學內容。

例如，教師在講解“蛋白質結構”時，可充分利用多媒體三維顯示技術將蛋白質的2級、3級、4級結構的形成過程及層次關系清晰、直觀地表現出來，使學生在觀看教學課件的同時，發揮其想象力與創造力，在腦海中形成一個立體空間概念。……