文藝片中的精品

周楊　安立國

摘 要：由導演陳可辛拍攝的電影《親愛的》是一部既兼顧到藝術性又考慮到現實性的文化精品。本文從幾個方面分析了這部佳作的成功之處。

關鍵詞：主題表達；鏡頭語言；結構

電影《親愛的》由真實的故事改編而成，講述一個小賣店的父親因一次疏忽造成孩子被拐，為了尋找愛子，他吃盡苦頭，并在尋子的路上遇到和自己有著相同經歷的父母組成的萬里尋子團，大家一起相互扶持去尋找孩子。在好心人的幫助下，只有田文軍夫妻把孩子找到了。與此同時，為了延續那份難以割舍的親情，養母李紅琴不遠萬里來到深圳，經歷各種磨難，只為爭奪養女的撫養權。

一、恰到好處的主題表達

主題明確的強烈表達能夠喚起觀眾內心的強烈共鳴。“打拐”題材的電影主題表達大多非常明確，即“沒有買賣就沒有拐賣，沒有拐賣就沒有傷害。”因為利益的驅使，人販子鋌而走險，不惜以身試法；而失去孩子的家長從此就過上了人不人、鬼不鬼的生活，他們生活的一切目的是為了尋找孩子；然而對被解救出來的孩子來說，未必是其新生活的開始，他要面臨的是從養父母到親生父母的這種生活環境的轉變，他所經歷的是“陌生—熟悉—再陌生—再熟悉”的苦澀的成長階段。對于養父母來說，對孩子視如己出，最終不得不面臨分離的結局，有的甚至要受到法律制裁。可以說片子的主題是沉重壓抑的。但在這個過程中表現的都是人性中最真實、最可貴的東西。可以說這是該片的一大特色。

影片采用第三人稱視角敘事，更凸顯了敘事的客觀性和真實性。導演既真實冷靜地呈現出當下社會被拐兒童的尷尬處境，又把自己的想法通過人物的處境融入影片中。可以說，在這場沒有硝煙的戰爭里，沒有人是真正的贏家，有的只是心酸和無奈。孩子記憶的碎片在時間里逐漸變得模糊，正如同影片中所表現出的父子相見不相識的心碎場景。日思夜想的孩子被找到后卻無法相認的痛苦處境以及這種難以言說的情感表達都被實力派演員黃渤表現得恰到好處。導演在這里并沒有刻意表現孰是孰非，而是把法律和人之常情統統展現出來，讓觀眾自己做出評判。

二、發人深省的鏡頭語言

1.對比蒙太奇的運用

影片開始就用對比交代了田文軍和盧曉娟的關系及他們各自的生存狀態。二人之間沒有任何關系，唯一的聯系就是兒子鵬鵬。盧曉娟是一個在深圳打拼得不錯的外來務工者，有車有房，是標準的企業白領。田文軍也是和盧曉娟一起南下打拼的外來務工者。但他的居住環境臟亂，不見陽光，人員混雜。隨著生意的失敗，妻子的再嫁，孩子的丟失，可以說人生中種種的重大打擊讓這個中年男人備受煎熬。這個人物身上有一種滄桑、堅韌的特點。對于這樣一個人物形象，沒有生活閱歷的演員是很難詮釋出他的精髓的。但實力派演員黃渤收放自如的演技，把一個落魄的中年失意者的狀態淋漓盡致地演繹了出來。這樣一種人物的設定，就在一定程度上奠定了角色悲情的成分，也拉近了劇中人物和觀眾的距離。

2.獨具深意的鏡頭運用

影片結尾處，導演對楊吉芳和李紅琴的拍攝運用了相同的拍攝方式——拉鏡頭，人物在畫面中所占的比重越來越小。通過這種拍攝手法以及場景的安排設計，進一步突出了李紅琴和楊吉芳在當下社會所面臨的窘境，讓觀眾更多地去關注城市中的邊緣人群和弱勢群體。

影片拍攝田文軍在電視上刊登尋人啟事的場景時，鏡頭略微上仰，背景還是城中村，這種拍攝手法的運用也表明了影片的主創人員對一位平凡而又偉大的父親的堅強、堅守、執著的態度的支持與贊賞。同時，這也能讓觀眾感受到影片的節奏是舒緩中帶有淡淡的憂傷，進一步增強了鏡頭的表現力。

3.別具一格的畫面構圖

影片在開篇就把雜亂無章的電線作為重要的細節呈現在觀眾面前，直觀形象地給我們介紹故事的發生地在一個城鄉結合部，重點強調劇中人物所生活的現實環境。電線在影片前半部分是經常出現的一個事物，看似普通，實則起著強化現實的作用。在畫面中，凌亂無序的電線始終處于前景，雖然前景在畫面中所占比重不是太大，但是在視覺上比較鮮明突出。影片中的電線都出現在田文軍尋找孩子的部分，當他絕望、孤獨、無助時，眺望遠方或者仰望天空時，電線始終是縈繞在他頭上的一個重要陪襯物。導演有意為之的構圖，其實質要表現一種物是人非的感覺，突出人物內心的悲苦和無助。電線在這里還有第二層含義就是一種隱喻。通過一條條雜亂無章的電線，隱喻男主人公生活就像錯綜復雜的電線一樣沒有頭緒，沒有規劃，沒有方向，是對其現有生活狀態的一種形象化的比喻。

三、新穎別致的結構安排

影片的主線有兩條：一條是田文軍尋找田鵬，為影片前半段的主線；另一條是李紅琴踏上千里尋親之路，即爭奪女兒的撫養權并且探望田鵬。劇情設計如果只有前半段的歷盡千辛萬苦找到孩子的情節就顯得太過于平淡和普通，無任何新意可言。導演陳可辛和編劇張冀為了豐富影片的表達、拓展影片的深度，就增加了李紅琴南下深圳爭奪養女張吉芳撫養權的另一條主線。可以說影片的側重點就是養母李紅琴爭奪養女的撫養權的問題，而這正是影片的與眾不同之處。前半場觀眾的心被田文軍夫婦牽動著，但到了后半場觀眾的同情心和憐憫之心被一個看似反面角色的李紅琴（人販子的老婆）牽動著。她是整部影片的中心人物。影片真實客觀地呈現了當下社會中的現實問題：一邊是被解救出來的孩子，一邊是視如己出的養母的真切請求，一邊又是當下的法律和道德。這種現實的矛盾在影片中看似無法調和，但又始終牽動著觀眾的內心。這樣特別的情感傳遞方式給我們營造出抒情但不煽情的藝術效果。一句“他吃桃子過敏，千萬不要給他吃桃子”的真誠質樸的話在影片中兩次出現，這樣一種情節安排形成結構上的一種呼應關系。這樣的話語讓我們感受到了天下父母對孩子的心，這是一份沉甸甸的愛。這一語言細節，細致地刻畫出了田文軍和李紅琴對孩子的關切和深沉的愛。

影片的結局設計得巧妙，導演以開放式結局展現自己特有的情感表達，給觀眾留下無限想象和各種的可能性。李紅琴被告知懷孕了，這給了一心想做母親的她一個最大的意外。她還會像之前那樣義無反顧地爭奪楊繼芳的撫養權嗎？還是知難而退回到那個熟悉的小村莊，做一個真正的母親……

當下國產影片中真正優秀的文藝片并不是很多。陳可辛導演的《親愛的》既拍出了現實的種種無奈，又呈現出了細膩的情感表達。這種情感的表達就像涓涓細流，影響并感染著我們每一個人。影片播出后，社會各界加大了對被拐兒童的關注及幫助，被拐兒童的父母得到了更多的精神支持和物質幫助。可以說，影片無論是從深度還是高度上，乃至現實性上都是一部不可多得的佳片。

參考文獻：

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[2]唐桃.電影《親愛的》：陳可辛的悲憫與溫情[J].風格與特色，2012（10）.

[3]王冕《親愛的》：對現實題材的回歸和家庭類型的商業實踐[J].戲劇之家，2014（18）.

[4]肖世才.電影《親愛的》人文關懷探析[J].風格與特色，2015（16）.

作者簡介：周楊，哈爾濱師范大學研究生，研究方向：電視藝術與技術。

安立國，哈爾濱師范大學傳媒學院教授，碩士生導師。