打造“有味道”的高中政治課堂

李飛+陳偉

[摘要]要讓政治課堂煥發(fā)生機，綻放活力，就需要政治教師在教學過程中“添油加醋”，打造有味道的課堂，提高學生參與的積極性。即添“生活味”，提升學生的興趣；注“人情味”，鑄造學生的靈魂；植“文學味”， 引領(lǐng)學生的審美；融“時政味”，培養(yǎng)學生的公民意識。

[關(guān)鍵詞]政治課堂 生活味 人情味 文學味 時政味

[中圖分類號] G633.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）190077

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確提出：“要改變過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學生學會學習和形成正確情感、態(tài)度、價值觀的過程。”但反觀當前的政治課堂，教師自問自答，學生愛答不理，課堂效果微乎其微。如何才能讓政治課堂煥發(fā)生機，綻放活力？這就需要政治教師在教學過程中“添油加醋”，打造“有味道”的課堂，提高學生參與的積極性。

一、 添“生活味”，提升學生的興趣

興趣是最好的老師，而興趣源于生活。陶行知先生曾說過：“生活即教育，社會即學校，沒有生活作中心的教育是死教育。”政治教學只有接生活的“地氣”，才能激發(fā)學生的參與熱情。如，在教學“矛盾特殊性的表現(xiàn)”時，教師設(shè)置了兩個活動：（1）小游戲：猜猜他（她）是誰。請學生選擇班內(nèi)一名同學對其進行外表或性格的描述，請大家猜猜他（她）是誰。讓學生在游戲中理解矛盾特殊性的表現(xiàn)之一——不同的事物有不同的矛盾，同時增進學生之間的了解。（2）說說我自己：我們高中階段與初中階段相比，在性格、學識、修養(yǎng)、心理等方面有什么不同嗎？讓學生自我感悟自己的成長，增強自信心，并明白矛盾特殊性的表現(xiàn)之一——同一事物在發(fā)展的不同過程和階段上有不同的矛盾。這樣將抽象的形式化的教學建立在學生豐富而生動的生活背景上，不僅有利于學生深入理解和把握知識，更有利于提升學生的學習興趣，讓學生愛上政治課。

二、注“人情味”，鑄造學生的靈魂

列寧曾說：“沒有人的感情，就從來沒有也不可能有人對于真理的追求。”這說明只有在被打動被感染的情況下，人們才能真正發(fā)現(xiàn)真和善。思想政治課作為人文學科，更要注重人文精神的陶冶，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 如，在學習“中華民族精神的內(nèi)涵”這一知識時，教師引導學生閱讀岳飛的《滿江紅》：“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。 莫等閑，白了少年頭，空悲切……”在有情感的閱讀中，一種愛國熱情油然而生。

三、 植“文學味”， 引領(lǐng)學生的審美

蘇霍姆林斯基曾說：“我一千次地確信，沒有一條富有詩意的感情和美的清泉，就不可能有學生的全面智力的發(fā)展。”沒有詩意和靈動的課堂是一溝絕望的死水。新課程呼喚詩意課堂的回歸。高中政治課堂可以融教育性、科學性、藝術(shù)性和技術(shù)性于一體，讓學生在“詩情畫意”的氛圍中寬松愉快地學習，最大限度地發(fā)揮潛能。如，在學習“傳統(tǒng)文化的繼承”時，教師播放了周杰倫的《青花瓷》，并配上圖片與歌詞，“素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡，瓶身描繪的牡丹一如你初妝”，“釉色渲染仕女圖韻味被私藏，而你嫣然的一笑如含苞待放”，“在瓶底書漢隸仿前朝的飄逸，就當我為遇見你伏筆”……學生在沉醉于詩情畫意的同時，也領(lǐng)略著傳統(tǒng)文化的獨特韻味。

四、融“時政味”，培養(yǎng)學生的公民意識

新課程改革要求教師樹立與時俱進的教學理念，培養(yǎng)能適應(yīng)時代發(fā)展的學生。政治課是一門兼具時代性、現(xiàn)實性、實踐性、社會性的學科，這些特點更要求教師在教學過程中要引導學生關(guān)注時政、關(guān)注熱點，從而培養(yǎng)學生的公民意識。如，教師可以在課堂開展“5分鐘新聞播報及點評”，讓學生分組通過網(wǎng)絡(luò)、報紙等渠道搜集新聞信息，以PPT或者視頻等形式進行播報，并請其他學生運用所學知識進行點評。學生在開闊思路、擴大眼界的同時，也培養(yǎng)了適應(yīng)時代發(fā)展的觀察、分析、解決實際問題的綜合能力。

總之，高中政治教學應(yīng)“添油加醋”，讓其更有味道。這樣，政治課堂才會獨具魅力，煥發(fā)生機與活力。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]蔡立鐘.高中思想政治課教學中情感教育的實施[J].當代教育論壇，2008（8）.

[2]陳燕湘.充分發(fā)揮時事政治在高中政治課堂中的作用[J].西藏教育，2012（8）.

（責任編輯 袁 妮）