2016年7期
刊物介紹
《中學文科》（初中）是專為初三學生精心打造的中考復習專刊，各科內(nèi)容按“知識要點——典例分析——考點預(yù)測——高分突破”順序進行編排，注重學科的系統(tǒng)性，緊扣中考命題走向，對基礎(chǔ)知識、考點做科學的梳理、概括，并設(shè)計出針對性較強的仿真訓練題。初三學生使用后，不僅基礎(chǔ)知識得到鞏固、學習能力得到提高，還能在中考中奪得高分。
中學教學參考·語英版
語文
- 以研究性學習構(gòu)筑語文教學多元化的高效課堂
- 在寫作中運用側(cè)面描寫方法略談
- 文言文教學探微
- 讀寫整合，相得益彰
- 論體驗式閱讀教學在初中語文課堂之開展
- 以文本為中心形成獨特情感體驗之方略
- 生本教育理念下中學語文有效課堂構(gòu)建策略
- 《〈論語〉選讀》教學應(yīng)該教什么
- 教會修改文章 提高學生寫作能力
- 淺談如何教會學生改作文
- 挖掘鄉(xiāng)土材料豐富作文血肉
- 強化修辭教學，提升初中語文教學效果
- 為學生打開文言文學習的大門
- 探尋中國古文化，引導學生學會初中文言文
- 抓依附之巧教好抒情散文
- 高中傳記文學作品教學探究
- 淺談插圖在高中語文教學中的作用及運用方式
- 淺談高中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 《小石潭記》教學設(shè)計
- 愛乎？惡乎？
- 淺談現(xiàn)代詩教學學津
- 《與朱元思書》分層教學設(shè)計
英語
- 民族地區(qū)英語高效課堂模式的建構(gòu)
- 農(nóng)村初中英語課堂回歸原點的誤區(qū)與策略
- 高考英語書面表達的訓練與反思
- 培養(yǎng)書面語交際能力提高英語高考成績
- 初中英語作業(yè)設(shè)計之我見
- 以整合應(yīng)用發(fā)揮多媒體對初中英語學習的輔助功能
- 論初中英語聽課評課有效模式之建立
- 淺談新課改中如何提高鄉(xiāng)村中學語學習效率
- 淺談如何圍繞翻轉(zhuǎn)課堂增強高中生英語能力
- 小組合作學習在初中英語閱讀教學中開展的探討
- “綠色”英語教學初探
- 例談提高初中英語翻轉(zhuǎn)課堂實效的四個基本點
- 英語閱讀教學提高記敘文讀后續(xù)寫能力策略
- 淺析支架理論下的高中英語寫作教學
- 圖式在初中英語閱讀教學中的運用
- 中小學英語課本情景劇教學淺析
- 思維導圖在高中英語教學中的有效應(yīng)用
- 高中英語詞匯教學探究
- 淺談初中英語閱讀教學
- 初中英語情感教學的應(yīng)用
- 高中美術(shù)生英語閱讀教學應(yīng)用研究
- 淺談愉悅式教學在高中英語課堂中的運用
- 初中英語閱讀教學策略探討
- 高中英語口語教學策略
- 初中男女生學習英語性別差異與趣味教學
- 淺談高中英語教學中的小組合作
- 語篇分析讓英語閱讀教學活起來
政治
歷史
- 基于核心素養(yǎng)體系看聶幼犁的中學歷史教育思想
- 由高考命題新變化看高中歷史教學中的古代文化常識教育
- 初中歷史活動課的四大優(yōu)化策略
- 運用思維導圖提升初中歷史教學效能的探討
- 試論考試、生活、科研與歷史思維能力的培養(yǎng)
- 對中學歷史與社會學科教學的反思
- 談微課在高中歷史教學中的運用
- 新課改下的高中歷史討論法教學
- 關(guān)于歷史整體教學的幾點認識
- 新課改下高中歷史高效課堂構(gòu)建策略
- 小議如何讓歷史課堂活起來
- 中學歷史有效教學淺探
- 提高高中歷史課堂教學效率的策略探析
- 初中歷史記憶方法淺談
- 如何讓高中歷史課堂煥發(fā)生命活力
- 微課程在高中歷史教學中的應(yīng)用研究
- 高中歷史課堂教學合作學習策略應(yīng)用探索
- 新課程高中歷史教學創(chuàng)新方法探討
- 新課改下高中歷史教學現(xiàn)狀及策略淺析
- 以創(chuàng)設(shè)恰當?shù)臍v史情境提高課堂效率
- 生活化教學促進初中歷史課堂高效
- 高三一輪復習《中國古代的科學技術(shù)成就》教學設(shè)計
地理
- 淺談怎樣提高少數(shù)民族地區(qū)高中學生的地理學習能力
- 地理教學與地圖
- 芻議地理比較法在高中地理教學中的應(yīng)用
- 例談探究式教學在高中地理教學中的實施
- 當前中學地圖教學現(xiàn)狀的調(diào)查分析
- 淺談合作探究在高中地理翻轉(zhuǎn)課堂中的應(yīng)用
- 淺談紀錄片在初中地理教學中的作用
- 高中地理靈動課堂的構(gòu)建與實施策略
- 基于智力三元理論的教學設(shè)計
- 《義務(wù)教育地理課程標準》中內(nèi)容標準的分解方法和操作步驟
- 淺談多媒體技術(shù)在高中地理教學中的有效應(yīng)用
- 利用地方旅游資源滲透初中地理教學
- 案例教學法在高中地理課程中的應(yīng)用策略
- 初中地理課堂如何組織開展探究性學習
- 地理課堂教學“六個突出”
- 生活化地理教學淺探