淺談多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中的有效應(yīng)用

智通藝

[摘要]隨著教育改革的不斷深入，教育對教師教學(xué)方法的要求越來越高，在高中地理教學(xué)中新課標(biāo)要求教師要掌握豐富的教學(xué)方法，提高地理教學(xué)質(zhì)量，因此教師要充分地利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，采取聲色并茂的形式開展高中地理教學(xué)，使學(xué)生通過視覺、聽覺等感受地理的真實意義，培養(yǎng)學(xué)生對地理的認(rèn)知能力及對地理知識的應(yīng)用能力，以提高高中地理教學(xué)效率。

[關(guān)鍵詞]多媒體技術(shù) 高中地理教學(xué) 應(yīng)用

[中圖分類號] G633.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 16746058（2016）180123

在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，多媒體技術(shù)已經(jīng)深入到各個領(lǐng)域，在教育教學(xué)中的應(yīng)用尤為廣泛。同時地理信息的學(xué)習(xí)對我國生態(tài)資源的保護，對國家經(jīng)濟建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展有至關(guān)重要的作用。因此應(yīng)將多媒體信息技術(shù)融入高中地理教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)生動、形象地展示效果，結(jié)合地理學(xué)科特點，提高高中地理教學(xué)質(zhì)量。由此，本文對多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中應(yīng)用的作用進(jìn)行闡述，提出了多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中的有效應(yīng)用措施，為豐富高中地理教學(xué)方法，提高高中地理教學(xué)效率提供依據(jù)。

一、 多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中應(yīng)用的意義

首先，多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用有效地發(fā)揮了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，突破了以往高中地理教學(xué)中由于教學(xué)設(shè)備簡單，而使學(xué)生在學(xué)習(xí)地理抽象的理論知識時感到困難，進(jìn)而影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。以往高中地理教學(xué)中教師所用到的教學(xué)設(shè)備僅僅是掛圖和地球儀，這使地理地質(zhì)情況、天氣變化等較抽象的地理教學(xué)知識難以表現(xiàn)出來，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)理解的難度，使學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中備受壓力，而多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠使地圖和地球儀中的地理知識活起來，有利于學(xué)生多角度觀察和學(xué)習(xí)地理知識，進(jìn)而提高了地理教學(xué)效率。

其次，多媒體教學(xué)有效地豐富了教師的教學(xué)方法。以往地理教學(xué)中由于教學(xué)設(shè)備簡單，阻礙了教師教學(xué)水平的發(fā)揮，影響了教學(xué)方法多樣化的順利展開，而多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用，使教師通過網(wǎng)絡(luò)資源搜集到更多更豐富的地理教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，有效地提高了地理教學(xué)質(zhì)量。

第三，多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生自主參與到多媒體教學(xué)活動中，多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中結(jié)合了大量的圖片、視頻、音頻、動畫等將地理知識生動、活潑地展示出來，刺激了學(xué)生的感官，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)取得事半功倍的效果。

二、 多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中的有效應(yīng)用

1. 利用多媒體技術(shù)補充和豐富地理教學(xué)內(nèi)容

由于地理知識涉及內(nèi)容較廣，因此在地理教學(xué)有限的課堂當(dāng)中無法將地理知識的各個層面都完美地展示出來。教師單純通過語言的講授，只能將地理知識的重點凸現(xiàn)出來，而對地理教材中涉及的其他知識一帶而過，這嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠有效地補充和豐富教材中的不足。

例如，在進(jìn)行《工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇》的教學(xué)中，教師搜集較多的城市工業(yè)區(qū)的布局圖，將立體的圖示展示在多媒體教學(xué)中，學(xué)生對工業(yè)布局有了一定的了解之后，教師再以動畫的形式播放一組資料，資料中體現(xiàn)的是某一城市將工業(yè)區(qū)布置在了城市中間，環(huán)境受到了較嚴(yán)重的污染，人們的身體健康受到嚴(yán)重的影響，通過多媒體技術(shù)教學(xué)，學(xué)生不僅掌握了工業(yè)布局的要領(lǐng)，還意識到了正確布局的重要意義。

2. 利用多媒體技術(shù)活躍課堂，激發(fā)學(xué)生興趣

在高中地理教學(xué)中利用多媒體技術(shù)活躍課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠有效地提高高中地理教學(xué)效率。

例如，在《交通運輸方式的布局》教學(xué)中，教師可利用多媒體動畫制作來體現(xiàn)交通運輸布局的重要性。教師在制作動畫時，可以制作多種動畫供學(xué)生選擇，如為鐵路、公路、航空、管道等運輸設(shè)置不同布局的動畫，在播放動畫時讓學(xué)生自主選擇。如教師給出三組公路運輸布局，其中有一組是正確的，然后提問：“下面大家看這三組動畫，這些動畫表示的是公路布局，請大家互相討論一下，選出正確布局的一組。”學(xué)生通過討論、分析，選出正確答案。這一過程不僅活躍了課堂教學(xué)氛圍，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 利用多媒體技術(shù)結(jié)合地圖教學(xué)，提高學(xué)生識圖能力

地圖教學(xué)是地理教學(xué)的重要部分，因此在高中地理教學(xué)中應(yīng)利用多媒體教學(xué)優(yōu)勢提高學(xué)生識圖、用圖的能力。在多媒體教學(xué)中可將地圖立體地展示出來，例如利用多媒體技術(shù)展示衛(wèi)星地圖的立體特征，使學(xué)生通過多媒體技術(shù)了解我國不同區(qū)域的地理特征。

例如，在進(jìn)行《南水北調(diào)》的教學(xué)中，通過多媒體將地形圖放大，學(xué)生對南水北調(diào)的延經(jīng)路線進(jìn)行掌握，并對沿途地區(qū)的地理情況有了深刻的了解，增強了學(xué)生的識圖能力，培養(yǎng)了學(xué)生地理知識的應(yīng)用能力。

綜上所述，多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用，將多媒體技術(shù)的特點與地理知識特點完美地融合在一起，將地理教學(xué)中的難點和盲點充分地展示出來，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，減輕了教師教學(xué)的負(fù)擔(dān)，也有效地提高了高中地理教學(xué)效率。

（責(zé)任編輯 韋淑紅）