如何提高初中英語寫作教學的有效性

【摘要】寫作教學是英語教學的重點和難點，寫作教學的效率直接決定了初中英語教學的成敗。本文從目前初中英語寫作現狀入手，以多年英語教學實踐為基礎，就聽說、閱讀和思考等方面深入探究初中英語作文教學的策略，旨在幫助學生更好地完成英語作文。

【關鍵詞】初中英語；寫作教學；有效性策略

作為英語學習中不可或缺的重要環節，英語寫作客觀上反映出學生的邏輯思維與語言組織能力，更能體現學生的英語語言綜合運用能力。寫作貫穿英語教學的始末，始終圍繞課文、詞匯、語法等知識的教學而展開。在英語新課標中，寫作占著重要的作用，并且提出了一些新的要求。作文難教難寫，一直以來都是英語教學的一大難題。培養中學生的寫作能力，是英語教學的重要目標之一。然而不可否認的是，當前初中英語教學中一直存在著諸多問題，筆者就從這些問題入手，談談如何提高英語寫作教學的有效性策略。

一、初中英語寫作教學中存在的問題

（1）受漢語思維的嚴重影響。初中生在剛接觸英語時，由于對英語的句式結構、背景知識缺乏了解，其用英語表達過程中必然受到母語漢語的影響。他們寫作時往往用漢語構思，甚至按照漢語的表達方式直接思維翻譯成英語。常常在學生的英語習作中出現“I by bike go to school everyday”、“My family has six people”等這樣的句子。

（2）缺乏必要的英語詞匯積累。作為英語寫作的必要元素，詞匯是必不可少的部分。如果一句話中10個單詞有8個是拼寫錯誤的，那么他將如何表達自己的想法呢？要寫好一篇作文的基礎是要有一定的詞匯量作基礎，而大部分學生詞匯的匱乏導致寫作時不能得心應手表達自己的思想，這是寫作過程中迫切需要解決的問題。

（3）英語語法知識的薄弱性。語法規則和句型是英語寫作必備的另一個基本要素。學生英語作文中的錯誤，多半是語法錯誤。多數學生寫作中的語法不規范，句子結構混亂，加上含義不清，甚至有些學生連簡單句都不會寫。be動詞與行為動詞同時存在的誤用現象屢見不鮮。在批改學生作文時常常遇到如“Trees are make our air clean”、“Because smoke is bad for our healthy”等語法病句。

（4）忽略語篇的布局與書寫的規范。初中生多數不會用啟承轉合的銜接手段，只是將句子進行機械的堆砌，結果寫出來的文章條理不明，脈絡不清，整個文章邏輯不夠嚴密，文章過渡銜接亦不自然。相當一部分學生不能清楚地書寫，字母書寫不規范，無法恰當使用大小寫字母或正確的英語標點符號。如果中學生在起始階段沒有養成良好的書寫習慣，就將影響到書面表達的質量，書寫同樣是構成一篇優秀作文的要素之一。

二、提高初中英語寫作教學有效性的建議

（1）加強平時詞匯積累，注重基本功訓練。詞匯是學生作文過程中的攔路虎，不少學生半天憋不出幾個詞，更不要說流暢的語句了。要想實現英語寫作水平的提高，詞匯量的提升是必不可少的。新課標教材中新增許多貼近生活的實用性詞匯，教師要引導學生強化記憶這些詞匯，在準確理解詞義的基礎上熟練掌握詞匯的具體用法。另外，還要為學生提供課外閱讀的機會，讓他們在自主閱讀中熟悉大量的詞匯及其表達方式。這樣可以幫助學生快速習慣詞語的搭配與用法，為英語寫作中活學活用打下基礎。

（2）強化情景語境訓練，提高句式成型能力。句子是構成文章的基本語言單位，要寫好英語文章，首先要練好句子。英語課堂中要盡量創設與學生生活相關的語言情境，同時借鑒教材中的常用句型讓學生進行模仿練習。筆者創設了這樣一個情景：As we know，Yijianlian is a famous basketball player。How will you describe him？學生在實際學習中，通過觀察教師的示范運用句型，然后自主進行不斷的操練。提供情景讓學生模仿造句，訓練學生的語言運用能力，這也增加了學生的寫作興趣、自信和成就感，同時又不斷強化學生的發散思維和創新意識。

（3）開展段落表達訓練，培養布局謀篇能力。作為層次的體現，段落在英語文章的起承轉合過程中有著重要的分段作用。教師在教學中要引導學生欣賞某些精彩段落，品味其中的美詞佳句以及連接詞在句子間所起的作用。然后創設情景，讓學生仿照段落句型做寫作練習。可以讓學生用英語描述一些客觀事物或現象，訓練按客觀事物或現象的空間順序表述或安排材料的能力。適當借鑒片段的仿寫練習可以使學生體會到語言的傳神，領悟修辭手法的作用，提高寫作能力。另外，英語教師在訓練中要引導學生明確寫作要求，從體裁、結構和用詞等方面給予指導，讓學生知道寫什么、怎么寫。同時教師在閱讀教學時要讓學生從宏觀整體感知文章的主題和謀篇布局，即把握文章的內容框架和思維脈絡。教師要引導學生分析和模仿文章的結構，提高謀篇能力。教師可以指導學生在閱讀中提煉文章的框架，再把握其引言句和結尾句，關注連詞和細節描寫，之后借鑒其構架寫文章。借鑒結構仿寫有助于訓練學生的寫作思維，幫助學生學會審題，把握中心思想，歸納內容要點，從而逐漸掌握謀篇布局的策略和方法。

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