王 冠
(瓦房店市文化館 遼寧 瓦房店 116300)
談讀字密度在歌唱中的表現
王 冠
(瓦房店市文化館遼寧 瓦房店 116300)
教學實踐和藝術實踐證明,讀字發聲具有相當的科學性。從我國漢語的讀字發音來說,至少也有五千年以上的悠久歷史了,其中經過了不斷的改革和科學化。因此,依照讀字發音的科學規律進行共鳴有理有據,有因有果。
讀字;密度;歌唱;共鳴
讀字發聲的科學性來自人類幾千年,甚至上萬年的演變、進化、發展、完善、科學化的過程。在漢語中,依字共鳴的典范數不勝數,如卡魯索、帕瓦洛蒂、科來里、畢約林、蓋達等世界十大男高音歌唱家,卡拉斯、薩瑟蘭、普萊斯、卡伐耶等世界十大女高音歌唱家都是依字(母音)共鳴的榜樣。
讀字密度大,字聲的響亮度就大,因而共鳴就大。讀字密度小,字聲響亮度就小,因而共鳴就小。在聲樂教學中,聽到有些學生的字聲空虛、松散,沒有亮音,也沒有共鳴和泛音,這樣的情況就是因為讀字達不到一定的密度。研究發現,讀字的密度首先與讀字的力度有直接關系,當唇、齒、舌、牙、腭在讀字時,動作迅速果斷,真切有力,才能使字具有或達到應有的密度,才能字聲響亮。其次,讀字密度與氣息有著密切關系,當氣息對發音器官的阻礙達到一定沖擊力(除阻)時,字聲才會具有相應的密度。如果氣與字不能協調一致,或者漏氣、憋氣,氣下不去、上不來,氣流強度、流量、流速都達不到應有的維度,那么,字聲就會空虛、松散,有甚者還會沙啞。讀字的密度在歌唱中有兩種表現:一種是實與虛,另一種是圓與散。
字聲是結實響亮,還是空虛蒼白,這就是判斷讀字密度的標準。怎樣才能使字聲結實穩固呢?首先不能似是而非、模糊不清,唇、齒、舌、牙、腭動作不能松懈無力、猶豫遲鈍。要起讀果斷、噴發有力、彈吐真切。
其次,要氣沉丹田。初學聲樂的學生往往不是氣沉丹田,而是抬胸抽氣或拔氣,致使氣息浮淺,造成有氣無力、有氣無聲的空虛字聲。
怎樣才能氣沉丹田呢?研究結果表明,只有放松腹部,張嘴吞氣,才能使氣沉丹田。當氣沉丹田,字聲才能貫通三腔,共鳴泛音就會結實與響亮。
另外,用軟腭讀字,或者用軟腭共鳴,都是造成字聲不響不亮、暗淡空虛的原因。還有字聲的結實響亮與發聲位置有直接關系。教學實踐和演唱實踐證明, 高位的字聲最響亮、最結實,穿透力比較強;低位的字聲不響不亮,聲音較虛,毫無穿透力。因此,讀字聲音響亮度較差的學生應該著重進行高位讀字練習、,以此獲得讀字的密度,增強字聲的響亮度。漢語普通話的鼻腔音字發音位置最高,是讀字訓練的最佳選擇。如:an、en、ang、eng、ong韻母相拼的字,都是高位字。初學聲樂的學生,應該每天都要進行朗讀訓練,當把這類字讀得純正清晰后,再把其他的字進行相似“鼻化”,這樣會收到極佳的效果。正如有的人講話全部是鼻化音一樣,優美動聽、魅力無窮。
所謂字聲“圓”,就是指字聲圓潤通暢;字聲“散”就是不集中,無出字點,無聲音共鳴,或是口腔聲,或是喉音。這種散聲字不是樂音,而是噪音。出現這種散的讀字聲主要有三個原因:其一是氣息浮淺,有的學生抬胸提肩抽氣、拔氣,氣吸不下去,似乎只把氣管充滿,讀字時又漏氣,這樣呼吸必然導致字聲發散。其二是讀字口形不正,讀字時包著嘴,像口含糖球,這樣讀出來的字也必然發散。其三是讀字時起音點很不明確,似是而非,造成滿口腔里都是聲音,有些歌者還誤以為自己的聲音渾厚、通暢。
克服字聲發散,達到字聲集中圓潤的對策有以下幾點:其一是氣息要深沉,不僅氣要吸得深、吸得快、吸得多,而且做到呼之即出,在氣息引導下,順著氣息流出方向,把字聲引向集中點而發出。這樣就會避免咽腔和喉嚨部分收縮或捏緊,以及偏后或偏低讀字狀態。其二是字音要與口形協調對應,禁止出現怪異口形。演唱實踐證明,優美的口形發出優美的字聲, 怪異的口形發出怪異的字聲。因此,讀字首先要端正口形,然后才能發出集中圓潤的字聲。卡魯索指出:“許多歌者都有一種最壞的缺點,就是發出喉音或是過于靠后的聲音。即使有強壯的體質和最結實的發聲器官也經不住這種聲音。”其三是讀字起音點準確無誤。歌者想要在一個字即將讀出時,必須首先對那個要唱的字音有一個清晰而完整的映象,這樣,唇、齒、舌等發聲器官也將隨著自己的意識而產生“欲動狀態”,甚至必須對韻母和聲母的音質、音量、音色及共鳴都要有一個較為理想的預估。一定不要出現那種在歌唱時,不僅思想毫無意識,而且讀字發音器官也配合不利或不恰當的現象。因此,歌者對自己所要讀的字,應有一個“先知先覺”的強烈的責任心,并能主動積極和毫不猶豫地擔負起應盡的義務。
在聲樂演唱中,一些演唱者把追求聲音共鳴擺在不適當的位置,更有甚者,為了單純的共鳴竟不顧字音對與錯,似乎除了聲音共鳴,其他都無所顧忌。實際上,字聲的共鳴要求具有美感性,聲音大不一定具有美感,關鍵在字、聲的諧和與泛音。當字、聲諧和共鳴時,才能產生豐富圓潤、優美明亮的聲音。脫離字音的共鳴,充其量是一種毫無表現力的純音響。
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1007-0125(2016)07-0059-01