黨章黨規(guī)進(jìn)高職高專《概論》課堂路徑與教學(xué)策略

馬春秀 孫陽

摘 要：梳理黨章黨規(guī)與《概論》的主線，研究學(xué)習(xí)路徑和教學(xué)策略，幫助大學(xué)生提高政治意識、責(zé)任意識、看齊意識，自覺做到熱愛黨擁護(hù)黨。

關(guān)鍵詞：黨章黨規(guī)；進(jìn)高職高專；概論課堂；路徑與策略

黨章黨規(guī)進(jìn)課堂對政治課教師的要求，首先，學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨章黨規(guī)，查找與教材的結(jié)合點(diǎn)。其次，把黨章黨規(guī)重要內(nèi)容與課堂教學(xué)內(nèi)容結(jié)合。再次，明確黨章黨規(guī)進(jìn)課堂的意義。黨章黨規(guī)進(jìn)“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課（以下簡稱《概論》）是一項(xiàng)嚴(yán)肅的政治任務(wù)，也是實(shí)施課程教學(xué)的需要。

1 黨章黨規(guī)進(jìn)《概論》課堂是推進(jìn)課程教學(xué)的需要

黨章黨規(guī)集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨成立90多年來實(shí)踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新的重要成果，反映了中國共產(chǎn)黨革命建設(shè)改革的成功經(jīng)驗(yàn)。黨章黨規(guī)進(jìn)課堂，符合《概論》教學(xué)的內(nèi)在要求，有利于進(jìn)一步深化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性，提升吸引力和感染力；有利于進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生熱愛黨、擁護(hù)黨的意識?！陡耪摗方虒W(xué)目的，是幫助大學(xué)生系統(tǒng)掌握中國化馬克思主義的歷史進(jìn)程，馬克思主義中國化理論成果的主要內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，堅(jiān)定中國特色社會主義理想信念，成為社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。學(xué)習(xí)黨章的目的與《概論》課的教學(xué)目的是一致的。

2 黨章黨規(guī)進(jìn)《概論》課堂的主線梳理

1、黨的指導(dǎo)思想和行動指南。毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，是被實(shí)踐證明了的正確理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是全黨集體智慧的結(jié)晶，是中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想和行動指南。黨章總綱的第2、7、22自然段，第一章黨員的義務(wù)第1條，第五章第31條，第六章第34條中，共6次提到黨的指導(dǎo)思想。《概論》第一章闡述了馬克思主義中國化兩大成果的發(fā)展歷程、主要內(nèi)容、歷史地位。黨的七大把“毛澤東思想”寫進(jìn)黨章，十五大正式使用“鄧小平理論”概念，十六大將“三個代表”重要思想寫入黨章，十八大將科學(xué)發(fā)展觀確立為黨的指導(dǎo)思想并寫入黨章。

2、黨的理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評與自我批評的三大優(yōu)良作風(fēng)。黨章總綱第23、24、25自然段，第一章黨員義務(wù)第6、7條，第五章第31條黨的基層組織基本任務(wù)第4點(diǎn)，第六章第34條中黨的干部的基本條件第5條等6處明文規(guī)定，無論是黨員、黨的基層組織，還是黨的干部都要堅(jiān)持黨的三大優(yōu)良作風(fēng)；《概論》第二、三、四、五章，闡明了黨的革命傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)的形成過程和歷史地位。黨風(fēng)問題、黨同人民群眾聯(lián)系的問題是關(guān)系黨生死存亡的問題，黨的革命傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)是我們黨的寶貴財(cái)富，也是實(shí)現(xiàn)中國夢的重要精神支柱。

3、中國特色社會主義內(nèi)涵與“三個自信”。中國道路是實(shí)現(xiàn)途徑，中國理論是行動指南，中國制度是根本保障，三者統(tǒng)一于中國特色社會主義的偉大實(shí)踐。中國特色社會主義內(nèi)涵在概論教材與黨章中的內(nèi)容所占篇幅較大。建設(shè)中國特色社會主義的思想路線（《概論》第一章第4節(jié)、黨章總綱第23自然段）、發(fā)展道路（《概論》第四章第1節(jié)第3小目、黨章總綱第14自然段）、發(fā)展階段（《概論》第五章第1節(jié)、黨章總綱第9自然段）、根本任務(wù)（概論課第六章第2節(jié)、黨章總綱第9自然段）、發(fā)展動力（《概論》第七章、黨章總綱第13自然段）、依靠力量（《概論》第十一章第2節(jié)、黨章總綱第19自然段）、國際戰(zhàn)略（《概論》第十章、黨章總綱第20自然段）、領(lǐng)導(dǎo)力量（《概論》第十二章、黨章總綱第20自然段）和根本目的（《概論》第十一章第1節(jié)、黨章總綱第9自然段）。

4、中國特色社會主義根本原則與黨的宗旨的一致性。黨章指明了黨的性質(zhì)是：中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益（簡稱為一個核心、兩個先鋒隊(duì)、三個代表）。唯物史觀認(rèn)為，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者；習(xí)近平總書記指出：共同富裕是中國特色社會主義的根本原則，發(fā)展成果由人民共享；一切為了人民是建設(shè)中國特色社會主義的根本目的。黨的宗旨與中國特色社會主義的根本原則是一致的。

5、深刻領(lǐng)會黨的建設(shè)的內(nèi)涵、要求與途徑，明確全面從嚴(yán)治黨是“四個全面”戰(zhàn)略布局的根本保證。黨章總綱（第21自然段）指出：中國共產(chǎn)黨要領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，必須加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)，全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平。以上主題體現(xiàn)在《概論》第十二章的第1、2節(jié)中；全面從嚴(yán)治黨，堅(jiān)持黨要管黨，從嚴(yán)治黨，堅(jiān)持思想建黨和制度建黨，加強(qiáng)組織、紀(jì)律和作風(fēng)建設(shè)等主題，與黨章第一章黨員必須履行的8條義務(wù)、第二章黨的組織制度（第10-17條）、第五章黨的基層組織（第31條）、第六章黨的干部（第34條）、第七章（第37-42條）、第八章（第44條）等內(nèi)容是一致的；“四個全面”戰(zhàn)略布局是一個整體，全面建成小康社會是戰(zhàn)略目標(biāo)，全面深化改革是動力源泉，全面依法治國是重要基石，全面從嚴(yán)治黨是必然要求和根本保證（《概論》第一章第3節(jié)第3目、第十二章第3節(jié)）。

6、建設(shè)中國特色社會主義的總布局與“五大發(fā)展理念”。黨章總綱從第14-17自然段闡述了“五位一體”戰(zhàn)略總布局的主要內(nèi)容、具體措施；《概論》課第八章用5節(jié)17個節(jié)目的內(nèi)容詳細(xì)講解了“五位一體”戰(zhàn)略的內(nèi)容，此章節(jié)是概論課程中內(nèi)容最多的部分。社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)“五位一體”是建設(shè)中國特色社會主義的總布局。從“兩手抓”到“三位一體”、“四位一體”，再到“五位一體”，展現(xiàn)了中國特色社會主義建設(shè)實(shí)踐不斷豐富、日趨完善的生動歷程，標(biāo)志著黨對中國特色社會主義建設(shè)規(guī)律的認(rèn)識更加深入；把五大發(fā)展理念“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”融入“五位一體”總布局內(nèi)容之中進(jìn)行解讀。

3 黨章黨規(guī)進(jìn)高職高?！陡耪摗氛n的途徑與教學(xué)策略

1、開展專題教育。一個學(xué)期至少進(jìn)行兩次專題講座。建議黨的指導(dǎo)思想作為專題講座的內(nèi)容（與《概論》第一章結(jié)合）。要運(yùn)用歷史唯物論和唯物辯證法講清楚科學(xué)社會主義理論邏輯和中國社會發(fā)展歷史邏輯的辨證統(tǒng)一。高職高專院校沒有開設(shè)“馬克思主義基本原理”課程，建議適當(dāng)補(bǔ)充原理課的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生科學(xué)認(rèn)識馬克思主義中國化理論成果的理論邏輯和歷史邏輯，進(jìn)一步闡明馬克思主義中國化的理論成果的原因和成為中國共產(chǎn)黨行動指南的原因。

2、演講比賽與專題講座相結(jié)合。建設(shè)中國特色社會主義的總布局與“五大發(fā)展理念”（《概論》第八章，與黨章內(nèi)容的契合點(diǎn)較多）。可采用形式有專題講座、演講比賽，可選主題：經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)；全面依法治國的重要性與必要性，維護(hù)憲法的權(quán)威，維護(hù)社會公平正義、司法公正；中國文化軟實(shí)力建設(shè)；關(guān)注民生；建設(shè)美麗中國（也可以選擇所在家鄉(xiāng)）等。

3、自學(xué)與課堂討論。第一步，學(xué)生自學(xué)黨章中有關(guān)黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)的相關(guān)規(guī)定；第二步，分學(xué)習(xí)小組，共同梳理教材內(nèi)容：黨的優(yōu)秀傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)的形成過程和歷史作用；第三步，課堂討論：為什么中國共產(chǎn)黨始終把思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)偉大工程來抓；第四步，教師總結(jié)歸納：中國共產(chǎn)黨要成為中國特色社會主義建設(shè)堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心，領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須以黨章黨規(guī)為準(zhǔn)繩，不斷保持自身的先進(jìn)性和純潔性。

4、抓好課堂實(shí)例教學(xué)?！叭齻€自信”貫穿于《概論》第五到第十章的相關(guān)內(nèi)容之中。講授社會主義的本質(zhì)、根本任務(wù)和根本目的內(nèi)容時，要結(jié)合黨章總綱的相關(guān)內(nèi)容，抓住中國革命、建設(shè)和改革的基本問題，運(yùn)用實(shí)例開展課堂教學(xué)。通過闡明中國特色社會主義如何科學(xué)地解決中國社會發(fā)展中的系列難題，用黨和人民歷史實(shí)踐的事實(shí)，證明中國特色社會主義理論的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。教學(xué)目的，就是培養(yǎng)高職生擁護(hù)黨、堅(jiān)定走社會主義道路的自覺性；培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和分析能力（建議播放《旗幟》《復(fù)興之路》等紀(jì)錄片）。

5、利用多媒體搞視頻教學(xué)。黨的根本宗旨與社會主義根本原則的統(tǒng)一。全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨，一切為了人民是中國特色社會主義的根本目的，共同富裕是根本原則，發(fā)展成果由人民共享。上述內(nèi)容貫穿于《概論》第十一章，教學(xué)中，建議播放電影《獨(dú)龍之子高德榮》《楊善洲》等，幫助學(xué)生領(lǐng)會黨員如何踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，讓學(xué)生撰寫觀后感；結(jié)合教材第五、六章內(nèi)容，復(fù)習(xí)梳理社會主義本質(zhì)理論的提出、初級階段基本路線的奮斗目標(biāo)及建設(shè)中國特色社會主義總布局的實(shí)施，也都體現(xiàn)了一切為了人民的根本目的；建議播放紀(jì)實(shí)片《四風(fēng)之害》，用反面實(shí)例進(jìn)行正面教育。

5、利用當(dāng)?shù)刭Y源，開展實(shí)踐教學(xué)。黨的建設(shè)的內(nèi)涵、要求與途徑（結(jié)合《概論》第十二章內(nèi)容），可開展實(shí)踐教學(xué)活動。通過參觀當(dāng)?shù)氐慕逃净?、反腐倡廉展覽，理解當(dāng)前黨的建設(shè)面臨的許多前所未有的新考驗(yàn)：執(zhí)政考驗(yàn)、改革開放考驗(yàn)、市場經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)和外部環(huán)境考驗(yàn)。存在著的四大危險(xiǎn)：精神懈怠、能力不足、脫離群眾、消極腐??；結(jié)合黨章黨規(guī)相關(guān)規(guī)定，強(qiáng)調(diào)黨員嚴(yán)格遵守黨紀(jì)黨規(guī)的重要性；結(jié)合當(dāng)前的反腐敗形勢，闡明加強(qiáng)廉政建設(shè)和反腐斗爭是從嚴(yán)治黨的重中之重。理論聯(lián)系實(shí)際地開展學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解全面從嚴(yán)治黨是“四個全面”戰(zhàn)略布局的根本保證。

總之，引導(dǎo)高職學(xué)生學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨黨章》《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》等內(nèi)容，要與學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神結(jié)合起來，幫助大學(xué)生自覺地在思想上政治上行動上與黨中央保持高度一致。

參考文獻(xiàn)

1、本書編寫組 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（2015年修訂版） [M] 高等教育出版社 2015年8月第5版

2、中國共產(chǎn)黨黨章 [M] 人民出版社 2012年11月第1版

3、昆明理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院 黨章黨規(guī)進(jìn)“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課的教學(xué)找到建議（征求意見稿第二稿） [R] 云南省教育廳發(fā)文 2016年3月

作者簡介

馬春秀（1966-）女，漢族，云南龍陵人，教育碩士，德宏職業(yè)學(xué)院思政部 副教授，畢業(yè)于云南師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院，主要研究方向：學(xué)生思想教育與心理健康教育。

孫陽（1985--）男，漢族，安徽人，本科，云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院思政部，講師，畢業(yè)于淮北師范大學(xué)法學(xué)專業(yè)，主要研究方向：思想教育研究。