四歲背包客

錢夙偉

江西上饒四歲女孩雯雯從沒上過幼兒園，一年中有六七個月都在吃野菜、睡帳篷，每天步行十多公里，被稱為“中國最小背包客”。她從一歲三個月起，便跟著父母徒步旅行。家長說“今后她會遇到更多挑戰，有些東西是老師和課本教不了的”。

無論是從運動醫學還是教育心理學的角度來看，這種教育方式都不被專家認可。然而，不能否認，于目前“溫室教育”的普遍現狀而言，“四歲背包客”卻是一面難得的鏡子。

無疑，現在的孩子，基本上在溫室中長大，從小就吃不得一點苦。上海曾舉辦過一次中學生“吃苦夏令營”，當一所中學的學生得知此次夏令營是專為“吃苦”而去時，竟集體宣布“罷營”，最終校長不得不發出“誰不去將被取消三好學生”的最后通牒。而為期兩天的夏令營生活里是一片怨天尤人的叫苦聲，以至結束時那頂印有“吃苦夏令營”字樣的草帽被孩子們帶著惡氣扔得一頂不剩。

顯然，于嬌生慣養長大的孩子，并不只是體魄的強健問題，其中折射出的是諸多品質的缺位，譬如堅韌的意志、頑強的斗志、節儉的生活觀念、艱苦樸素的作風、自力更生的精神、對父母的感恩意識等等，而這勢必影響他們的全面發展，除了“五谷不分四體不勤”，甚至有可能造成其人生觀、價值觀的扭曲。

實際上，“吃苦”本來就是防止機能退化的一種必需。在北美的阿拉加斯加半島有一種珍稀動物美洲鹿，為了保護鹿群繁衍增生，人們趕走狼群，讓鹿群過上了沒有天敵的安逸日子。卻不料鹿群因此體質每況愈下，大量死亡。于是人們不得不又請回了狼群，使鹿群重新開始疲于奔命的憂患生涯，并因此恢復了生機。多情反被多情誤。動物如此，作為萬物之靈的人，又何嘗不是如此？

而“四歲背包客”這樣的訓練，也并非沒有科學依據，孩子有很強的適應能力，如果按照科學的計劃，對孩子進行循序漸進的體能訓練，比如適當地“凍一凍”，對增強孩子的抵抗力其實很有好處，國外就有很多針對孩子的“抗凍”訓練。

當然，“虎爸虎媽”對雯雯的教育方式，并沒有多少復制的必要和可行性，再好的教育方式也應因人而異，但是，作為溫室教育的一面鏡子，“中國最小背包客”卻有著許多可以反思和借鑒的地方。

【原載2016年6月17日《包頭日報·時評》】