和孩子聊聊書吧

策劃：熊　妹

和孩子聊聊書吧

策劃：熊妹

一般的閱讀教學是個什么樣子？大多是教師逐篇講解、詮釋課文給學生聽，唯恐學生漏學一個字，誤解一個詞，或是抓到的大意跟教參有出入。這樣的閱讀方式適用于考試，卻不適合龐大復雜的現實世界。現在，書店、圖書館和網絡上有讀不完的資料，被動地等著老師教才會的學生，缺乏主動擷取資料和應用資料的能力。

閱讀教學能不能像“聊天”一樣，通過聊書，了解彼此間不同的觀點，發現彼此間共同的興趣，清楚明白自己的想法，從而提升一個人的思考力，也增加閱讀的樂趣？在臺灣，有很多小學語文老師在課堂上和學生討論整本書。在一種輕松隨意的氛圍中，老師十分在意也很尊重學生的意見，就像平時的“聊天”一樣。

隨著閱讀日漸被重視，班級讀書會火熱開展，很多老師也都采用“聊”的方式開展整本書的閱讀，“聊”確已成為一種閱讀教學方式！

聊書到底是怎么一回事？我們姑且先說說“聊”吧。聊，在現代漢語詞典里有多種釋義，分別是“姑且；略微”“依賴；憑借”和“閑談”。“聊書”中的“聊”大約最接近“閑談”的意思。從這個釋義出發，我想“聊書”有幾個關鍵點：1.聊書的氛圍應是輕松自在的、閑適的、無壓力的。2.聊書應是一種雙向或多向的交流、對話或討論。3.聊與某本或某類書有關的話題。至于書到底怎么聊，可能不同的老師有不同的做法，但它們有一個共同的指向——激發并保持孩子的閱讀興趣！為了這個共同的目標，和孩子們聊聊書吧！