“新疆維吾爾自治區的地理概況與區域開發”教學設計

趙新杰（山東省平度市實驗中學， 山東 青島 266700）

教學流程　教師活動　學生活動　設計意圖交流對貝貝的四個疑惑的認識。以幫貝貝解惑的方式吸引學生的注意力，激發學生的興奮點。導入新課（引言）同學們，愛旅游的貝貝和玲玲在暑假期間一起去新疆旅游，細心的貝貝發現當地有一些現象，感到很困惑。（多媒體）1.新疆的地形怎么和“疆”字這么像？2.在海拔兩千多米的天山，游客們不下雨也打著傘，衣服穿得還挺厚。3.越干旱，新疆的人們越盼望天再熱一點，這是怎么回事？4.那里的西瓜不熟，竟也很甜！誰來幫貝貝解惑？同學們知道的還真不少。對于新疆，你還知道它的哪些知識？今天我們一起走進新疆，了解一下新疆的地理概況和區域發展情況。通過今天的學習，我們就可以用專家的眼光來解答這些問題了。交流自己對新疆的了解。通過交流對新疆的認識，幫助教師了解學生的知識儲備。新知探究一：獨特的位置（引言）關于新疆，老師可以用“獨特”來形容。我們先來看第一獨：獨特的位置。請大家看大屏幕，觀察新疆在中國的位置圖、新疆的位置與范圍圖（多媒體），思考：1.新疆位于中國的什么部位？是否瀕臨海洋？2.找出新疆的經緯度范圍，說出新疆的土地面積及其在我國省級行政單位中的位次。3.找出與新疆接壤的國家。4.想一想，鄰國眾多的地理位置，對新疆的發展有哪些重要影響？小結：通過讀圖、讀書，我們知道，新疆位于我國西北邊陲，深居內陸，周圍同俄羅斯、蒙古等國家接壤，邊境線漫長，這有利于新疆對外開放，加強與鄰國的經濟文化交流，開展邊界貿易，戰略地位非常重要，成為我國西部大開發的重點區域。學生根據屏幕顯示的圖片和問題，觀察圖片，提取信息，分析、歸納新疆的位置，體會新疆位置的重要性。位置是重要的自然地理要素之一。地理位置不但關系著這個國家或者地區的工農業發展，也關系著他們的經濟發展程度，戰略地位等等。本部分重在培養學生的讀圖觀察、分析能力，學會簡單地評價地理位置對新疆發展的重要影響，鼓勵學生大膽發言。新知探究二：獨特的自然環境（承轉）下面，我們用自主學習的方式學習新疆獨特的自然地理特征。（多媒體出示中國的氣候類型分布、新疆地形和主要礦產資源分布、中國河流分布等圖）1.請大家對照學案提示，閱讀課本P86～88圖文，結合課前搜集的材料，自主學習新疆的地形、氣候、河流、資源等內容；自主設計圖例，繪制簡圖表示新疆的地形分布特點。2.下面以小組為單位，交流自學情況，解決學習中的疑問。3.有沒有小組解決不了的問題？請小組長提出來我們共同解決。4.我們一起來交流一下。小結：大家說的不錯。通過剛才的學習，我們了解了新疆的位置、地形、氣候、河流、資源等自然地理概況，現在我們可以對貝貝的疑惑做出評價了。整理課前準備資料，閱讀課本相關圖片、文字，思考問題。組內交流自學情況并推選代表回答問題。運用所學知識對貝貝的疑惑做出解答。新疆的地形、氣候、河流等知識在“第五章第三節西北地區”中已有所涉及，因此本部分重在培養學生的自主學習能力、觀察分析能力和與他人合作的能力，感受新疆獨特的自然環境，為后續的工業、農業等的發展打下基礎。

（過渡）貝貝對大家的解釋也很滿意。同樣是生活有心人的玲玲說了，她發現當地有幾個詞匯使用率較高，如“黑白經濟”，“羊”“氣”十足，新疆速度，一帶一路等等，她感到很迷惑。大家幫她解釋一下？（講解）新疆獨特的自然環境和豐富的自然資源，使新疆形成了獨特的社會經濟特征。首先請大家看一段微課視頻《新疆是個好地方》。（播放視頻）開動腦筋，積極思考，感受新疆經濟的發展。觀看視頻，從農業、工業、交通、第三產業等方面直觀感受新疆經濟的發展所帶來的巨大變化。以幫玲玲解惑的方式再次吸引學生的注意力，激發學生的興奮點。以視頻的方式展示新疆經濟發展的巨大成就，便于學生直觀形象地了解新疆，感受祖國西部大開發所取得的巨大成就。新知探究三：獨特的社會經濟（提問）大家看，改革開放以來，尤其是實施西部大開發戰略以來，新疆的社會經濟發展速度明顯加快，綜合實力不斷增強。這些變化主要表現在哪些方面呢？讓我們再次走進新疆，利用小組合作的方式，從農業、工業、交通、第三產業等方面了解一下新疆經濟建設的巨大成就，同時完成課本p92活動1。老師重申一下合作的要求：積極思考，形成自己的觀點；組內交流時，勇于發表自己的見解；發言時，組長做好安排，2號同學做好記錄。1.下面組內交流自學情況。2.有沒有小組解決不了的問題？請小組長提出來。3.我們一起來交流一下。教師小結（多媒體出示相關圖片）：新疆是目前我國最大的長絨棉、啤酒花和甜瓜生產基地，形成了棉花、小麥、甜菜和畜牧等優勢產業。特別是長絨棉，出現多個中國第一。那么你知道新疆種植棉花的優勢條件有哪些？新疆工業發展很快，建成了以礦產資源開發和農副產品深加工為主的工業體系。交通發展迅速，以公路、鐵路、航空為主，是中國機場最多、航線最長的省區。特別是鐵路，已經構成“田字形”框架格局，新亞歐大陸橋更是連接亞洲和歐洲的鐵路大動脈，便利了新疆對內、對外聯系。第三產業發展迅速，是中國擁有邊境口岸數量最多的省區。這一切，促進了新疆的跨越式發展。以小組合作的方式歸納、分析新疆在各方面發展的成就。推選代表回答問題。培養學生的自主學習能力和與他人合作的能力，鼓勵學生積極主動地參與小組合作、參與課堂。幫助學生鞏固知識，加深印象。設置疑問，啟發學生思維。從熱量和水源兩方面討論、分析新疆盛產長絨棉的優勢條件。　幫助學生鞏固知識，加深印象。觀看視頻，了解新疆的荒漠化、水土流失加劇等生態環境問題。閱讀課本，圈畫、回答問題。新知探究四：生態環境問題（過渡）新疆獨特的位置、獨特的自然環境為當地帶來了豐富的資源，帶動了當地經濟的發展，同時也給當地帶來了自然災害，尤其是在利用自然資源時，人們不合理的行為也給自然環境造成了破壞。請大家觀看一段視頻：《荒漠化—母親永遠的痛》師：新疆的生態問題真的很嚴重。請大家閱讀課本92頁，自主完成以下問題：1.新疆在發展過程中存在哪些突出的生態環境問題？2.這些問題產生的原因是什么？3.應該如何治理新疆的生態環境問題，實現開發與保護并舉？質疑：大家有沒有問題？請一位同學起來交流一下。師總結：從交流中我們可以看出，新疆采取了許多有力措施，改善了生態環境，促進了區域的可持續發展。現在，我們也可以對玲玲的困惑進行評價了。解答玲玲的困惑。以直觀的方式展示新疆的生態問題，給學生以巨大的視覺沖擊，達到對思想的震撼。系統了解新疆的生態問題、產生原因，以及促進區域可持續發展的主要措施，引導學生認識開發與保護并舉的重要意義，初步樹立可持續發展觀念。解疑答惑旨在引導學生對知識進行深層次的理解。小結本節課主要的學習內容。鞏固所學知識，培養學生歸納總結能力。課堂總結本節課你們學到了什么？教師總結：今天我們通過自主學習、小組合作的方式了解了新疆獨特的位置、獨特的自然環境、獨特的經濟特點。通過新疆的發展，我們懂得了在發展經濟的過程中，必須因地制宜，走可持續發展道路，才能實現人地和諧。下面請大家根據知識提綱，對照課本和學案，梳理一下本節課知識。課后活動收集資料，總結新疆的中國之最，以及新疆經濟建設的成就，辦一期手抄報。拓展延伸，培養學生自主獲取課外知識的能力。